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| 資料の散らばりと代表値
ヒストグラ」
変数の分布を
右のグラフ
数分布表を
を横の辺
する長方形を
変数の分布さ
右の表は,ある
クラスの30人に
英語と数学のテストの得点
出席 得点(点)出席 得点(点)出席 得点(点)
ついて、英語と数 番号英語数学 番号 英語 数学 番号 英語 ら
30
12
2)
63
34
22
88
92
27
学のテストの得点
(2
を調べたものであ
81
75
13
53
47
65
95
23
18
14)
22
45
80
35
30
る。
(4
71
35
30
24
82
15
41
53
この表からは、
生徒1人ひとりの
得点はわかるが、
ある生徒の教科の
57
89
16
57
52
25
66
89
26
26
75,の
20
35
60
26
54
15
33
43
48
75
27
55
28
る。
18
38
48
58
72
このよう
72
94
トグラム
フという
19
20
42
45
35
29
44
36
31
得点がこの集団の
10)
38
26
中でどのような位置にあるのか, また, 英語と数学を比べて集団全
体として,どのようなちがいがあるのか, などはわかりにくい。
そこで,ここでは, 目的に合わせた資料の整理のしかたについて
58
48
30
80
学ぶことにしよう。
■度数技
ヒス
1
度数の分布
の長方
順に線
資料の散らばりのようすを示す値として, 資料にふくまれている
最大の値と最小の値との差を考えることがある。これを分布の範囲
という。
な折れ
範囲=最大の値一最小の値
だし、
上の英語と数学の得点で, 資料の最大の値と最小の値, ま
11
た,分布の範囲をそれぞれ求めなさい。
級が言
問
横軸
するとき, 「正」
数えると, 数
こ
い。このほか
■度数分布表
右の表は,上の英語のテストの得点をもとに, 10 英語のテストの得点
点ずつの幅で区切って区間に分け, その区間には
いる生徒の人数を調べてまとめたものである。
このように資料を整理するために用いる1つ1
つの区間を階級, 区間の幅を 階級の幅 , 階
級の中央の値を階級値. それぞれの階級にはい
っている資料の個数を, その階級の 度数 という。
また,資料をいくつかの階級に分け, 階級ごと
に度数を示して, 分布のようすをわかりやすくま
折れ
」など, 5を
とする記号な
折え
はば
度数
角
階級(点)
いて、
上30点未満。
(人)
度
以上
未満
かいきゅう
点。
20~30
0点以上 30
30~40
40~50
50
は、
点)
どすう
60
60~70
人数。
未満の階級
70
80
80~90
00
100
0 742 11
Hマ
9の3956089E
