なぜ句点があるのにこの④は終止形ではなく、已然形になるのですか？

bre ありけれ。」

今頑張って助動詞の勉強してるんですが、助動詞の活用形を覚えるときは活用型も覚えなきゃいけませんか？ 例えば、特殊型やラ変型など

(2)の問題は、Dと軸の条件を入れても入れなくても答えは同じになるのですか？

定執m 指針> f(x)=x°-mx+m'-3mとし, f(x)=0 の判別式をDとすると, y=f(x) のグラフは 2次関数 y=xー mx- 値の範囲を定めよ。 (1) x軸の正の部分と,異なる2点で交わる。 (2) x軸の正の部分と負の部分で交わる。 p.191 基本事項 に凸の放物線であるから, グラフをイメージして つ- (1) D>0, 軸の位置>0, f(0)>0 を満たすように,定数 mの値の範囲を定める。 (2) f(0)<0 n。 き 大リ とるとき,必ずx軸と異なる2点で交わるからである。 CHART放物線と×軸の共有点の位置 D, 軸, f(k) に着目 解答 f(x)=x°-mx+m'-3mとし, f(x)30 の判別式をDとする。(1) (1) y=f(x) のグラフとx軸の正の部分が異なる2点で交わる ための条件は,次の [1], [2], [3] が同時に成り立つことで ある。 軸>0 m?-3m [2] 軸>0 [1] D=(-m)-4(m'-3m)=-3m(m-4) [3] f(0)>0 m X 2 D>0から m(m-4)<0 よって 0<m<4 の m [2] グラフの軸は直線x で,この軸について >0 m よって m>0 [3] f(0)>0 であるから m(m-3)>0 m m?-3m>0 4 3 ゆえに よって m<0, 3<m 3 0, 2, 3 の共通範囲を求めて (2) y=f(x) のグラフは下に凸の放物線であるから, x軸の正 の部分と負の部分で交わるための条件は 3<m<4 f(0)<0 m(m-3)<0 O ゆえに m-3m<0 よって xく0の 部分の 交点 *>0の 部分の 交点 したがって 0<m<3 m-3m 0ミ

なぜこの問題は与式を＝kの形に書きかえなきゃいけないんですか？訳を教えてください！

OOO00 重要 例題122 絶対値のついた2次方程式の解の個数 kは定数とする。方程式|xーx-2|3D2*+kの異なる実数解の個数を調べよ Rは定数とする。方程式 |xーx-2|=D2x+kの異なる実数解の個数を調べよ。 基本120 指針>絶対値記号をはずし, 場合ごとの実数解の個数を調べることもできるが、 方程式f(x)=g(x)の解→ y=f(x), y=g(x) のグラフの共有点のx座標 に注目し,グラフを利用して考えると進めやすい。 このとき, y=|x?-x-2|とy=2x+kのグラフの共有点を考えてもよいが, 方程式を |-x-2|-2x=k (kを分離した形)に変形し, y=|x°ーォ-2|-2xのグラフと 直線y=k の共有点の個数を調べると考えやすい。 なお, y=|x°-x-2|-2xのグラフのかき方は, 前ページの例題121 と同様。 kb 合 合 CHART 定数kの入った方程式 f(x)=kの形に直してから処理 解答 ーxー2|=2x+kから =|x°-x-2|-2x 2ーx-2=(x+1)(x-2) であるから コーx-220の解は Pーx-2<0 の解は って, ① はxS-1, 2<xのとき y=(x°-x-2)-2x=x°-3x-2 |xーx-2|-2x==k 0 とする。 検討)(x) ソ=|x?-x-2| のグラフは次 「> | のようになる(p.188参照)。 xS-1, 2<x -1<x<2 9 2 9 4 3 )2 -10 1 2 17 3 2 x オー 2 4 22 これと直線y=2.x+kの共有 点を調べるよりも, 下のよう に,Oのグラフと直線y=k の共有点を調べる方がらくで x 1<x<2のとき ソ=ー(x°-x-2)-2x=-x°-x+2 2 9 x+ ニー 4 17 ある。 4 えに,①のグラフは右上の図の実線部分のようになる。 えられた方程式の実数解の個数は, ①のグラフと y=k の共有点の個数に等しい。これを調べて の kく-4のとキ0面 12

武家づくりとはなんですか？

英文和訳する時に、何に注目してやりますか？

translater(翻訳者)とinterpreter(通訳者)は何が違いますか？

ここにあるsoは何かを指しているのですか？

2 We must decide who should tell him so. T Ine1sg

〜を悩ます(annoy)と、〜を悩ませる(bother)の違いはなんですか？

中央部にあるjustはなんの意味がありますか？

needed and the number of firefightèrs on a team got smaller. Today, firefighters do much more than just put out fires. They are trained for many kinds of emergencies. In fact, firefighters provide help in 70 percent of all emergency medical calls in the