明日の学級委員決めの時のスピーチに修正点やアドバイスを教えてください🙏🏻🙌🏻 学級委員に立候補した○○です。 私はこれからクラスの目標に向かってクラスをよりよくしていきたいと考えています。 目標を大切にして、その目標を達成出来るように自分自身も声掛けをするなど、しっかり行... 続きを読む

この文章でso many people are opposed to it となっていて、受け身の形になっているのに日本語訳は受け身ではないのはどうしてですか？

37 L JSA1Aas awoml ed1間本、O A majority of committee members owere ein favor of the OTOLLGO コロI proposal at the beginning, but now so many people are gopposed to it that it is gsure to turn down. DHIG ar 〈学習院) -i besn ai ii

教えてください！ 答えはイです

1日あたりの読書時間を調べるアンケー トを改めて実施し,270人 の生徒が回答しました。そして,集計した結果をまとめ,次のよう な図書だよりの下書きを作成しています。 図書だよりの下書き 年 月日 第一中学校図書委員会 図書だより ○全校生徒の読書時間の状況についてわかったこと 平日1日あたりの読書時間 (人) 平均値 27.0分 中央値 22.5分 最頻値 15分 最大値 120分 最小値 140 120 100 80 60 0分 40 20 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 (分) 休日1日あたりの読書時間 (人) 140 120 平均値 17.0分 中央値 0分 最頻値 0分 最大値 125分 100 80 60 40 20 最小値 0分 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130(分) 0平日は,270人の半数以上の生徒の読書時間が20分以上です。 0休日は、270人の半数以上の生徒の読書時間が0分です。

どなたか作文の添削お願いします🙇‍♀️ 字数制限は気にしないでください

五 ある中学校の図書委員会では、生徒の図書室の利用を活発にするた めにどのような取り組みを行うかということを【資料】を参考に話し 合い、次のA、Bの二つの【取り組み】が提案されました。あなたは、 AとBのどちらの取り組みが生徒の図書室の利用を活発にするために 効果的だと考えますか。あなたの考えを別の原稿用紙に二百六十字以 内で書きなさい。ただし、あとの条件1.2にしたがって書くこと。 【取り組み】 【造】 小説やエッセーをはじめ、図書室には読 みたいと思えるような本がたくさんある ということを伝えられる取り組み。 B 学習や生活に役立つ情報を調べるなど 図書室には読書だけでなく他の活用方法一 があるということを伝えられる取り組み。 条件1 A、Bのどちらか一つを選ぶこと。 【資料】から読み取れる内容をもとに、条件1で選んだ取り組 みが効果的だと考える理由を書くこと。 二つの取り組みをそれぞれA、Bと表してもよい。 条件2 本(教科書や参考書,漫画や雑誌を除く) を読むことが好きだ あてはまらない 13% あてはまる どちらかというと あてはまらない 19% 39% どちらかというと あてはまる 29% (全校生徒480名を対象に調査) 294

問２のカッコ２番がわからないです 答えはウです 来週入試で理解しておきたいので教えて下さい よろしくおねがいします!🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇

18:47 23% 2016年度北海道 ロ く: resemom.jp 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正答1 このページを印刷する 3 次の問いに答えなさい。 植物の成長と遺伝現象について調べるため,次のIの観察と,Ⅱの実験を行った。 タマネギの細胞分裂のようすの観察 観察 図1のようにタマネギの種子から出た根を,先端から5mm切り取り,。約60℃にあた ためたうすい塩酸に数分間ひたした後,染色液で染色し,顕微鏡で観察すると,図2の ように染色液で染まった核や。ひものようなものが見られた。 I 図1 図2 タマネギの種子 ひものようなもの 0.02mm I アプラナの遺伝の実験 アプラナのあるなかまには,図3のように, 茎が紫色のものと緑色のものがあり,このア プラナの茎の色は,メンデルが注目したエン ドウの形質と同じように遺伝する。このアプ ラナを用いて,次の実験を行った。ただし、 この実験でまいたアプラナの種子はすべて発 芽,成長したものとする。 実験1 茎が紫色の純系のアプラナの花粉を,茎が緑色の純系のアプラナの花に受粉させた ところ,得られた種子からは,茎が紫色のアプラナだけが現れた。 実験2 実験1で現れた茎が紫色のアブラナを自家受粉させたところ,得られた種子からは 茎が紫色のアプラナと茎が緑色のアプラナがおよそ3:1の割合で現れた。 図3 茎が紫色 茎が緑色 間1 観察について,次の(1)~(3)に答えなさい。 (1) 下線部のの処理をするのはなぜか,その理由として最も適当なものを,ア~エから選 びなさい。 ア 細胞を染色液で染まりやすくするため。 イ 細胞の分裂を活発にするため。 ウ 細胞に含まれる水分を取り除くため。 I 細胞どうしを離れやすくするため。 - 5 公立高校の問題·正答は、各都道府県の教育委員会より提供いただき掲載している。 一部、著作権などの理由で掲載を控えている箇所や教科もある。 ソツイート 0 0 B!ブックマーク

問四のカッコ３を教えて下さい ちなみにP波が秒速６キロメートルで S波が秒速９キロメートルです 来週受験で、北海道の入試は地震の問題が多いので理解しておいきたいです 本当にどうかよろしくお願いします🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇... 続きを読む

22:52 6 × 65% 2015年度北海道 ロ く: resemom.jp 5 次の問いに答えなさい。 K君は北海道のA地点で,ある日の朝,地震のゆれを感じた。この地震について調べるた め,次の実習を行った。 実習 インターネットで調べたところ,震源は北海道の太平洋側であり,地震計が設置され ているB地点とC地点の地震計の記録は,図1のようになっていることがわかった。B 地点とC地点のそれぞれの地震計の記録には,はじめの小さなゆれXと,後からくる大 きなゆれYの2種類のゆれが記録されていた。それらの記録からXとYが始まった時刻 を読みとった。また,B地点とC地点の震源距離(震源までの距離)を調べた。表はそ の結果をまとめたものである。ただし,この地震において,P波,S波の伝わる速さ は,それぞれ一定とする。 図1 X Y X Y B地点 C地点 6時32分 00秒 6時32分 30秒 6時33分 00秒 6時32分 00秒 6時32分 30秒 6時33分 00秒 表 震源距離 Xが始まった時刻 Yが始まった時刻 B地点 60km 6時32分15秒 6時32分25秒 C地点 150km 6時32分30秒 6時32分55秒 問1 図2は,地震計のしくみを模式的に示したものである。地震計のしくみの説明として、 最も適当なものを,ア~エから選びなさい。 ア 記録紙は地震のゆれに対してほとんど動かないが,おも りと針はゆれとともに動くので,ゆれを記録することがで きる。 イ 記録紙とおもりと針が,地震のゆれとともに動くので、 ゆれを記録することができる。 ウ 記録紙は地震のゆれとともに動くが,おもりと針はほと んど動かないので,ゆれを記録することができる。 エ 記録紙は地震のゆれに対してほとんど動かないが,おも りと針はゆれと反対方向に動くので,ゆれを記録すること ができる。 図2 ばね おもり 記録紙 公立高校の問題·正答は、各都道府県の教育委員会より提供いただき掲載している。 一 並作協などの理由で担耕を地ラて「ス笛訴や数土、基ス

生徒会長選挙に出ることになったのですが、立ち会い演説の添削お願いします！！ 皆さんこんにちは。生徒会長に立候補した二年二組の(名前)です。 私が生徒会長に立候補した理由は生徒の皆さんに『より楽しく、より過ごしやすい学園生活を送って欲しいから』です。 その為に私... 続きを読む

この解説をお願いしたいです。答えは32%です。🙏🏻😭

ある学校では、図書委員会が読書をすすめる活動に取り組んでいる。11 月の貸出冊 数は 10 月より10 %増加し、12月の貸出冊数は 11月より 20 %増加した。このとき、 12月の貸出冊数は 10月より何%増加したか、求めよ。 9

よく勉強トークで委員会会長とか書記とかの話を してる方達が居るんですけど、なんの事でしょう？ 何も知らなくてごめんなさい🙇‍♀️

この問題、なぜエではだめなのですか？？

方公共団体の運営を行う。 E委員会に所属し、地方公共団体の事務の調査を行 岡2)(2)地方の政治では、民意をより反映しやすくするため, 直接民主制の要素を取り入れた う。 もケの ま 具開 る p het S さ ホ大 首長 地方議会 文さや謝りのA T J A 住 民 (注) 甲 乙 は、甲が乙に対して権利や権限を行使できることを示している。 本具の姪器業介 ィ 具体的な予算案や条例案を作成して提出することができる。 住民投票により過半数の同意が得られれば解職することができる。 トット ウ 不信任決議権を行使することによって辞職を求めることができる。 土 有権者の3分の1以上の署名があれば解散を求めることができる。