クリアー数学Ⅱ+B+C(画像)の解答冊子持ってる方いらっしゃいませんか？？ 明日までの課題の丸付けをしようとしたのですが学校に置きっぱで友達も持ってなくて丸付け出来ずとても困ってます😭

教科書傍用 クリアー 「数列 新課程) 数学 II+B+C [ガ 統計的な推測 ベクトル Clear Mathematics] 数研出版 https://www.chart.co.jp

阪大法学部の共通テストについてです。地歴と公民のそれぞれから一つずつ選ぶということですか？例えば地理と政経のような感じですか？

法学部 法/前期 共通テスト 6~7教科8~9科目 (600点満点) 【国語】国語 (120) 【数学】数IA・数IIBC (120) < 一般選抜 【理科】「物理基礎/化学基礎/生物基礎/地 学基礎から2」 (備考参照) (80) ※理科は、「基礎2分野」 または 「発展2科目」から 選択 【外国語】英・独・仏から1[リスニングを課す] (120[30]) 【情報】 情報Ⅰ (40) 《地歴》 「地理総合、 地理探究」・「歴史総合、 日本 史探究」・「歴史総合、 世界史探究」 から選択 (60) 《公民》「公共、倫理」・「公共、政治・経済」から選 択 (60) ●選択→地歴・公民から2科目

10の0乗とか、5の0乗とか… どの数でも0乗は必ず答えが1になるのはなんでですか…🤔💦

この問題のaの値の場合分けを私は写真のように2通りに分けてやったのですが模範解答のように3通りでやらなければ減点されるのでしょうか？

) No 10 12枚の硬貨の中から1枚以上使っ 通りある。 100 第2章 2次関数1 Check (2)× 例題 41 定義域が広がるときの最大 最小 **** a0 とする. 関数 y=x4x+5 (0≦x≦a) について,次の問いに答 (1) 最大値を求めよ. [考え方] グラフをかいて考えるとよい。 (2) 最小値を求めよ。 (1)与えられた関数のグラフは下に凸で,軸は直線 x=2 である。 定義域はαの値が大きくなるにつれて拡大して いくので、それにともない定義域の左右のどち らの端点が軸から遠くなるか考えてαについて 場合分けをする.そのとき, 両端点と軸からの 距離が等しいとき つまり、定義域の中央と軸 致するときに着目する。 a 5 a=4 O2 ax ここでは、OSxSの中央x=2と軸x=2が一致する場合より、1/2=2 つまり、α=4 のときに着目する. (2)下に凸のグラフなので、最小値は定義域に軸が含まれるかどうかで場合分け 40 (2) (i Focus る. 解答 y=x²-4x+5 =(x-2)2+1 グラフは下に凸で, 軸は直線 x=2 場合分けとグラフ 用いて考える. 注> (1) (i) 0<a<4 y4 定義域 0x グラフは右の図のようになる. x=0のとき最大となり, [最大] 最大値 5 O 2 a 4 x a (ii) a=4 のとき グラフは右の図のようになる x=04 のとき最大となり, 最大値 5 [ 最大 5 a :4 0 2 4 a x (ii) 4>4 のとき 134a²-4a+5! グラフは右の図のようになる. x=αのとき最大となり, 最大値 α-4a+5 5 最大 よって, (i)(i)より O 24ax 10<a<4 のとき, a=4 のとき, 最大値5(x=0) la>4 のとき, 最大値 5(x=0.4) 最大値-4a+5(x=a) 中央x=1 x=2 が一致する。 きに着目して, 1/2=2つまり6=1 を境に場合分けする (i) x=0 の方が軸か ら遠い場合 (x=α の方がか ら遠い場合

箱ひげ図の問題です 解説お願いします🙇

7 太陽さんは、 A班8人、 B班8人 C班10人が受けた、20点満点の 数学のテスト結果について、 図1 のように箱ひげ図にまとめた。 図1 A BE B班 図2は、太陽さんが図1の箱ひげ図 をつくるのにもとにした B班の数学 のテスト結果のデータである。 C班 0 5 10 ¥15 20(点) このとき、次の問いに答えなさい。 ただし、 得点は整数とする。 図2 17, 14, 15, 17, 12, 19, m, n (単位 点) [知識・技能] (I') A班の数学のテスト結果の第1四分位数を求めなさい。 (2) B班の数学のテスト結果について、m, " の値をそれぞれ求めなさい。 ただし、mく"とする。 (3) C班の数学のテスト結果について、 データの値を小さい順に並べると小さい 方から6番目のデータとしてありえる数をすべて答えなさい。 (4) 図1、図2から読みとれることとして、次の①,②は「正しい」、 「正しくない」 「図1, 図2からはわからない」 のどれか、下のア~ウから最も適切なものを それぞれ1つ選び、 その記号を書きなさい。 ① A班の数学のテスト結果の範囲と、 B班の数学のテスト結果の範囲は 同じである。 ア. 正しい イ. 正しくない ウ. 図1, 図2からはわからない ] ② A班, B班, C班のすべてに14点の人がいる。 ア. 正しい イ. 正しくない ウ. 図1, 図2からはわからない]

数学です　ベストアンサーさせていただきます🙇 (１)がイかエのどちらなのか友達と相談しても分かりませんでした🤔 答えとその理由まで教えていただけると嬉しいです

3 右の図は、底面の半径が4cm、高さが8cmの円柱から 底面の半径が3cm、 高さが4cmの円柱と、 底面の半径が 2cm、高さが4cmの円柱をくりぬいてできた立体Pで ある。 また、3つの円柱の底面は平行で、 底面の円の中心 A, B, Cは一直線上にある。 ただし、図のA側を上部 C側を下部とする。 このとき次の問いに答えなさい。 ただし、円周率はとする。 [思考・判断・表現] (1) 立体Pの投影図として正しいものを、次のア~エの中から1つ選んで その記号を書きなさい。 ア エ O (2) 立体の体積を求めなさい。 (3) 立体Pの表面積を求めなさい。

数学 場合の数 (ⅱ)の問題で答えではabが隣合わない時を考えていて納得できたのですが、答えを見る前の私の考えはこの写真の内容でした。考え方自体が間違っているのか、考え方はあっているけれどもっと考えなくてはいけない場合があったのか教えて欲しいです。

(4) a, b,c,d,eの5文字を横一列に並べる。 (i) α 左から3番目にくる並べ方は全部で () aとbが隣り合わない並べ方は全部で (通りある。 (外) 通りある。

(5)を詳しく説明してください🙇‍♀️🙇‍♂️

とする。その次数+20 +24-2について考える。 また、この2次関数で表される放物線をCとする。 【解答番号 7~12) ェ】のとき、 7 である。また=1のとき、Cの頂点の座標は である。 ②点(-2.1)がC上にあるとき、4= 9 である。 全体を動くとき、Cの頂点の座標の最大値は10である。 とする。Cが直線y=2から切り取る線分の長さが4となると 11 である。 <0となる整数と0のみとなるようなほの鉱の範囲は12である。 7. (1, 0) イ a. -4+1 (1.-5) ウ.(-1.0) (1.5) QI 10 7. 1.-2 -1 a. 0 Q2 4. 3 7.4 12 7505150×1505

(4)を詳しく解説して欲しいです🙇‍♀️🙇‍♂️

(II)a を 0でない実数の定数とする。この2つの関数f(x)=ax2+2ax-a+6, g(x)=x-2a+9を考える。 〔解答番号 7~12〕 (1)a=1とする。 -3≦x≦0 における f (x) の最小値は 7 最大 値は 8 である。 (2)-3≦x≦0のとき, f(x) の最小値が4,最大値が8となるようなαの 個数は 9 個である。 (3) すべての実数xに対し, f(x) > 0 となるようなαの値の範囲は 10 である。また,少なくとも1つの実数xに対し, f(x) > g(x) となるよう なαの値の範囲は 11 である。 (4) 関数 (x) を, h(x) = f(x) +2a ・g(x) と定める。 y=f(x) のグ ラフをx軸方向に -1, y 軸方向に-4だけ平行移動したグラフの方程式 y=h(x) と一致する。 このようなαの値をすべて求めると 12 で ある。 7 ア.1 イ 2 3 8 ⑦. 8 9 10 エ. 11 9 ア.1 2 3 I. 4 10 ア.0 <a<3 a.0 <a<3 ウ. -3 <a< 0 I. -√3<a<0

答え合ってますでしょうか😭😭

③ 次の日本文の意味になるように, ( )内の語または語句を並べかえて適切な英文を作りなさい。 AR 〈関西外国語大〉 39. あなたの体重は私の体重の3分の2だ。 You (am / as / two-thirds / as heavy / I / are). are two thirds as heavy as I am 40. 彼女の話は私の3倍長かった。 Her talk was (times / mine / of / the length / three). three times the length of mine □ 41. 彼は,そんな話を信じるほど馬鹿ではない。(1語不要) <東京理科大 〉 He (believe/better / doesn't / knows than / to) such a story. knows better better than to believe i 42. 佐藤氏は日本で最も偉大な物理学者の1人になりました。 Mr. Sato (physicists / the greatest / become / has / one / of) in Japan. 〈関西外国語大〉 one of the greatest physicists D Chas has become 43.ガイは,愛がいちばん尊いと言う。 (2語不要) Guy (is / love / more/most/ nothing / precious / say's / than / the). says nothing is more precious than love 44.彼女は,自分の母校に1億円も寄付した。(1語不要) Hem S <東京理科大 〉 She (one/no/ than / more / donated /less) hundred million yen to her old school. done no torio done C) [donated no less than one 19rito 190 VO〈千葉工業大〉