教えてください🙇🏻‍♀️

If will you ( free A become ) a member, the admisson throughout the year. B becomes c. became fee to D. will this library become

中学2年生です。数学の平行線と面積の応用です。 なぜ3/5倍になるのかが分かりません。 そして、（2）の5/3×4/1qで◢◣AMDになるのでしょうか。(ほかの2つの三角形もです) 月曜日テストです😭教えてください🧎‍♀️🙏💦

C =2] 3 2 右の図の □ABCD で,点Mは 辺ABの中点、点Pは 辺BCを3:2に分け る点である。 次の問い に答えなさい。 【20点×2】 (1) AMDの面積は, △MBP の面積の何倍 ですか。 271705 =9-4 →△AMD=△MBD=△MBC=1/3 AMBP M B 2 =-—-—× A 4 P C (2) ABCD=70cm²のとき, ADMP の面積 を求めなさい。 → ABCD = gcm² とする。 ADMP=ABCD - △AMD 数学リピート学習 2年 三角形と四角形 5 3 19-3²×179-²7×11/27 9 X -(1-1-3-1)×0-19 20 5 -X70=28(cm²) 倍 -AMBP-ADPC Xq= 28 cm² ∠A 仮定 共通 ①, 168 直等合 直角 等 合 DE し (2) A 〔証目 A #16 △ し

英語です。 分かる方いらっしやいますか？

に入る英文を, 【日本語訳】を参考にしつつ、()内の語をならべか ① く間2 えて作成しなさい。 【日本語訳】 どのような事例を認識してきたのかといったような, 市区町村が明 らかにする関連情報の範囲とカテゴリーには大きな違いがある。 (have / what kind of / such as / related / cases / disclose / recognized / information / there are / they / they / differences / in the scope and categories, wide / of / ,/ . ) us to admur sit he

(ウ)の英訳の問題なのですが、私が書いたものだと何%くらいの出来なのでしょうか？また、この問題のポイントなども教えていただけるとありがたいです。 写真の3枚目は模範解答です 自分ではいまいちよく分からないので、どなたか教えてくださると大変助かります どなたかよろしく... 続きを読む

Administered by Yad Vashem, the Holocaust centre in Israel, the title is awarded to non- Jews such as the German industrialist Oskar Schindler and Raoul Wallenberg, a Swedish architect, who risked their lives to save Jews during the Second World War. しかし、もし好奇心の強いソーシャルワーカーがいなかったら、マリアは歴史の上で見過ごさ NTVED Lv. For more than 50 years, her son Helmut had shared little about his story with his wife and children, preferring not to burden them with the traumas of his pas

積分です。 この問題って部分積分でないと 解けないやつですか？ どなたか解答お願いします🙇‍♀️⤵️

✓476 次の等式が成り立つことを証明せよ。 (x − a) (x − B)dx = —— (B-a) ³ 6 a Sa (x² - (α ^^) x ++ (3³) dx [7/2²-3² (0-1)ײ+ (²x]] x (m²-d² ) √ {20³² / Adm² + 32² - %/£^² + 3 (² ² + (45) < 7 + 2 (^-^)(-0²1000-150²) = = ² ( ^^ - * ) ²³_- = ( 2 + 1 ) ( (~²~2 )² + α² (²^((^_~) = ((@_ d) { } (x³²-2α (² + x^²) — = (d² − (5²) +α (²)_ 6 475 J-21 M-5m²

数学の質問です。 写真の黒い線のところについてです。 なぜ 2/ルート３をかけているのでしょうか？加えて、できればルート２をかける場合（この問題とは関係ありません）についても教えていただきたいです。（2枚目の写真がルート２ver.です）

10 15 5 例題 1辺の長さが4cmの正四面体 ABCD において, 辺AB, AC 14 の中点をそれぞれ M, N とするとき,△DMN の面積を求めな さい。 |解答 △ABD は正三角形であるから, DM⊥AB で DM=ADX √3 -=2√3(cm) 2 同様に DN=2√3cm また, △ABC において, 中点 連結定理により B DH>0 であるから よって M-2cm MN=BC=2(cm) △DMN は二等辺三角形であるから, Dから辺 MN に垂線 D DHを引くと, H は辺 MN の中点で MH=1cm 直角三角形 DMH において, 三平方の 定理により12+DH²=(2√3) DH²=11 Z 2√3 cm M D DH=√11 cm ADMN=1/12×2×II=√II (cm²) 圏 1cm H

こんばんは。今com英の勉強をしています。 そこで分からないところがあるのですが、「関係代名詞の省略を疑え」と私がメモして書いてるのですが、もし質問された時に合っているかどうか確認したいので、誰か教えて欲しいです。 exploringの後です。

5 Thinois, was completed (in 1959. It was 粒板用法 designed by the German architect Mies van der Rohe, one of the leading によってデザイ figures of modern architecture. He was interested in 「代表的な人物 a new style that would suit the modern age he Waxplombicht に白味があった The style he used (to build the Farnsworth House was part 一部 of a general movement in modern design. An important 部分的な動向 idea in this movement was “less is more." ~における重要な考え admire 関係代名詞の省略を疑え「~ということが分かる」 [lóukert Plano Illinois Mies v [mí:s v figure [fígjar archit [arka move [mú:v

各文を間接話法に書き換えてください。

1. My father said to me, "Necessity is the mother of inven- tion." (武蔵工大) Our teacher said to us, "Who discovered America?" 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. (宮城学院女大) He said to me, "If I were you, I would admit it." (EX) The doctor said to him, "Give up smoking." "Please shut the door," he said to me. (慶大) (長崎大) (福井大) She said to me, "Can you play the piano?" She said to me, "Where do you live?" (東京工大) Yesterday a friend of mine asked me: "Do you think the pond near our town will freeze tomorrow?" (東北大)

(4)でなぜ答えが180mA になるのかわかりません教えて下さい🙏

1 回路を流れる電流 点Pを流れる電流の大きさを求めよう! " P P 300 mA 140 mA r 140 mA 300 A 28011 ▽ (2) 120 mA (4) 120 mA P TOSEADME 0; LOS PUES 300 mA 180mA VES 120 AGI

時制について。遅刻したのは謝る前なので for having been late としたのですが、誤りですかね、、、？

私はジルに遅刻したことを謝ったが、許してくれなかった Even though I apologized to Jill for being forgive me. late, she did not 「人に~のことを許す ・ 容赦する」 は? <forgive + 人 for ~〉 を用います。 日本語の「許す・認める」 を英語にする場合には注意が必要です。 ①「~がVすることを許可する」 allow [permit] Oto (V) ※ permit は 「学校や官庁などが許可する」という感じ [例] My father did not allow me to travel alone. 「父は私が一人旅をするのを許してくれませんでした」 ② 「(過失) ~を認める」 [例] My boss did not admit that he was mistaken. 「私の上司は自分が間違っていることを認めなかった」 ③ 「~が･･･してしまったことを容赦してやる 許してやる」 [例] Tom did not forgive me for making his sister cry. 「トムはぼくが妹を泣かしたことを許してくれなかった」 ④ 「(上の者が下の者に対して)~に賛成する ・ 認める」 [例] My boss did not approve of my plans. 「うちの上司は私の計画を認めなかった」 「遅刻する」 は? 「人に~のことを謝る」は? <apologize to + 人 for ~〉を用います。 この for は「理由」を 表します。 この for を使う場合には動詞に制限があります。その 中でも英作文で使えそうな表現は次のものです。 ① 「ほめる」 praise 人 for ~ ② 「けなす」 criticize 人 for ~ ③ 「罰する｣ punish 人 for ~ ④ 「叱る」 tell 人 off / off 人 for ~ thank 人 for ~ ⑤ 「感謝する」 ⑥ 「感謝している 」 be grateful to 人 for ~ 東大に挑戦! 問23: (b) (a) の要約になるよう、 空所に適語を語入れよ。 (a) “It's no use pretending to be innocent, Susan. I know you've been going out with other boys behind my back," David said. ) Susan of going out with other boys behind (b) David his back. 切ろうとしても無駄だ。 こっそり他の男たちとデートしてい blame や scold や criticize は､ 動詞 111