どちらもヨウ化カリウムでんぷん紙の問題ですが、 この2つの式の相違点はどこでしょうか？ ただ、オゾンと塩素の違いだけでしょうか？ あまり理解できていないので説明お願いします😥

(7)【実験3】でヨウ化カリウムデンプン紙は青紫色になり、その後脱色された。このヨウ化 カリウムと塩素の反応を化学反応式で表せ。 水1 « Cdo kcd+ La utus日 182 [気体の発生方法と性質]次の(a)~(f)の気体について,下の各問いに答えよ。。

(3)を教えて欲しいです!! 結構急いでるので、 よろしくお願いしますm(__)m

2章 生物のからだのつくりとはたらき 3 だ液のはたらきを調べる実験 った。あとの問いに答えなさい。 [実験) ずつ分けて入れた。 2. 試験管A, Bにはだ液をそれぞれ1cm'ずつ加え, 試験管C, Dには水をそれぞれ1cmずつ加えて, 図1のようにx ]℃ の湯の中に10分間入れた。 3. 図2のように, 試験管A, Cにヨウ素液を少量加えて振り混 ぜ,変化のようすを観察した。 4. 図3のように, 試験管B, Dにベネジクト液を少量加えて振 り混ぜたあと, Y]して変化のようすを観察した。 [結果] 試験管A, B, C, Dの反応は, 表のようになった。 デンプン溶液を使って, だ液のはたらきを調べる実験を行 1. デンプン溶液を4本の試験管A, B, C. Dに同量 図1 B 図2 図3 ヨウ素液 ネジ クト液 0 AとC BとD 試験管 A 日 a ヨウ素液 ベネジクト液 変化なし 青紫色 学 せきかっしょく 赤褐色の沈殿 ちんでん 変化なし 3の答え (1) [実験]の2の■X ]に入るもっとも適当な値を次のア~エから 選び,記号で答えなさい。 ア 10 イ 40 ウ 60 エ 80 (2非とう石を入れて (2) 【実験]の4の_Y]にはどのような操作があてはまるか。 (3試験管Aと C, 試験管BとDの結果を比べると,どのようなこ とがいえるか。次のア~エから選び, それぞれ記号で答えなさい。|(3)AとC エ ガスパーナージ カ加熱 ア糖ができた。 イ 糖がなくなった。 BとD ウデンプンができた。 エデンプンがなくなった。

大きい2番教えてください😰

だ液(1cm) 水(1cm) 2 8だ液のはたらき 右の図のように, 試験管 A~Dにデンプン溶液を入れ, AとBにはだ 液,CとDには水を同量加え,これらを40℃ に保ってしばらく放置した。 (1) 試験管AとCに,ある液を少量加えたと ころ,一方の液だけ青紫色に変わった。 0 ある液とは何か。 2 色が変わったのはA·Cのどちらか。 (2) 試験管BとDに,ベネジクト液を加えて加熱したところ, 一方の試験 管にだけ赤褐色の沈殿ができた。赤褐色の沈殿ができたのはB·Dのど ちらか。 (3) この実験の結果から,だ液には, ①何という物質を, ②何という物質 デンプン溶液 デンプン溶液 (5cm) (5cm) TUTU A 2 X (3)D ある液を少量加 えてデンプンの 存在を調べる。 ベネジクト液を 加えて加熱し, 色の変化を見る。 に変えるはたらきがあると考えられるか。 3消化と吸収 右の図は レ 1の e n,mn

教えてほしいです🙌🏻

光合成には光が必要であることを調べるため,鉢体植えの緑色の植物を用 いて,次のような実験を行った。あとの問いに答えなさい。 はち う 4 本誌p.22~23 (4点×6) (実験)一昼夜暗室に置いた鉢植えの緑色の植物を, 右の図のように,日光によく当てた。その後,葉 をつみとって熱湯に入れてから, ②あたためたエ タノールにひたしたのち,水で洗い,ヨウ素(溶) の 日光 2 事緑体 液につけた。 器官 (1) 実験で,下線部O·②の操作を行った理由は何 か。次のア~カから適切なものをそれぞれ1つず デンプン つ選びなさい。 ア 葉をやわらかくするため。 ウ 葉を脱色するため。 オ 葉の蒸散をとめるため。 (2) 光合成が行われる, 葉の細胞の中にある緑色の粒を何といいますか。 (3) 植物の葉など, いくつかの組織が集まってできたつくりを何といいますか。 (4) ヨウ素(溶)液につけると, 葉は青紫色に変化した。このことから, 葉に何が できたことがわかりますか。 (5) 上の実験だけでは, 光合成に光が必要かどうかわからない。このことをはっ きりさせるには, 図の植物に, どのような工夫を加えればよいか。 簡単に答え なさい。 イ 葉の成長をとめるため。 エ 葉を消毒するため。 が 葉のデンプンをなくすため。

中１の光合成の蒸散と吸水の関係です！ 画像の真ん中あたりにある、1度熱湯につけるのはなぜですか？ 教えてください！

3〈光合成)図1のようなふ入りの葉をもつアサガ オを, 24時間暗い部屋に置いた翌日,図2のように葉 の一部をアルミニウムはくでおおって日光に4時間当 てた。この葉を切りとり, 熱湯に30秒つけたあと,あ たためたエタノールにつけて脱色した。脱色した葉を 水で洗ったあとにヨウ素液につけると図3の 部 分が青紫色に変わった。 〈神奈川改)

(2)はなぜ麦芽糖なんですか？

デンプン溶液デンプン溶剤 1消化のはたらきっ口200 天験 (6点×6)) 右の図のようにした試験 +水 +だ液 管A~Dを,40℃の湯にし ばらくつけた。 その後,A, Cにヨウ素 液を加えると, Aは青紫色 になったが,Cは変化しなかった。 また,B, Dにベネジクト液を加えて加熱すると, Dには赤かっ色の沈殿ができたが,Bは変化しなかっ A B C D 40℃の湯 た。 口(1) 下線部の操作は何のために行うか。 記述ヒトの 状態にするため。 口(2) A, Dにある物質はそれぞでれ何か。 A[ 口(3) もともと入れてあったデンプンがなくなっている のは, A~Dのどの試験管か。すべて選びなさい。 →U

ヨウ素液は何の物質に反応しますか??

【急募】テストの消化酵素の問題です。 答えはEです。解説を書かなければならないので解説をお願いします🙇‍♀️

第10問 に液にはデンプンを分解する消化酵素が含まれていることが知られている。この消化酵素に関する 次の実験について、下の 問に答えよ。 アンラン液3cm°を入れた試験管1~5に表1のようにだ液か水を加え,それぞれの温度の水槽につけて 15分向おいた。その後, 室温でヨウ素液を各試験管に入れて青紫色の濃さを調べた。この青紫色の濃さは, 濃い方から , ++, + で示した。また, 青紫色にならないときは - で示した。 表 1(実験1の条件と結果 ) 青紫色の濃さ 試験管 試験管に加えた液 温度条件 1 だ液 2 cm3 2℃ 2 だ液 2cm 10 ℃ 3 だ液 2cm 40 ℃ 4 だ液 2cm3 70 ℃ 5 水 2cm3 40 ℃ 右の図1のグラフ(ア)~(エ)は, 実験 1の試験管 100 (ア) 1~4における,それぞれの温度条件下においてから (イ) 15分後までの各試験管内のデンプンの量の変化を示し たものである。 ただし, 最初のデンプンの量を100 と している。試験管2と4の結果として最も適当なグラ フの組合せは次のA~Hのうちのどれか。 50- (エ) (ウ) 試験管2 試験管4 0 5 10 15 A ア ウ 反応時間 [分] B ア エ 図 1 C イ ア D イ ウ E ウ ア F ウ イ G エ ア H イ エ デンプンの量

この問題の、(2)、(3) が分かりません。 回答お願い致します。

4 光合成と呼吸 1· 重点演習 4光合成と呼吸 (実験) 0 青色のBTB溶液に息をふきこんで緑色にし、 試験管 A~Cに満たす。 2 A. Bにオオカナダモを入れて密閉し,Bは全体をアルミニ ウムはくでおおう。 ③ A~Cを日光に2時間当てる。 A~CのBTB溶液の色を観察する。 A. Bの葉を試験管から1枚ずっとり 出して脱色し、それぞれヨウ素液をかけ て葉の色の変化を調べる。 ようえき A B C 4 5 だっしょ A B C のの結果 6の結果 青色 黄色 緑色 青紫色 変化なし 問 試験管Aの①の結果が表のようになったのは, 実験の①から考えると, 試験管Aの溶液 中で、何という物質がどのように変化したためといえるか。 解 二酸化炭素が減少した(なくなった)ため。 ●二酸化炭素をまったく含まないBTB溶液は青色で, 含まれる二酸化炭素の量が増えるにつれて緑色→ 黄色と色が変化する。 黄色になったBTB溶液を加熱して溶けている二酸化炭素を追い出していくと。 しだいに黄色→緑色→青色と変化する。 ●光合成や呼吸によって. 二酸化炭素だけでなく酸素の量も変化するが, 酸素の量はBTB溶液の色に関 係しない。 ●対照実験は,調べたいことの有無だけを変え. それ以外の条件をすべて同じにして行う実験である。 実 験結果の違いが、, 調べたことの有無だけによって生じたことを確かめることができる。 ちが (1) 試験管Aの溶液中で起こった変化が, オオカナダモのはたらきによることを確かめるた めには, BとCのどちらの試験管の結果と比べればよいか。 (2) 光合成に二酸化炭素が必要であることを確かめるには, どのような操作をしたBTB溶 液を満たした試験管Dを用意して, Aと同様に実験を行い, 結果を比べればよいか。ただ し,Dの実験はBTB溶液以外はAと同じ条件で行うものとする。 (3) (2)の試験管Dの④と⑤のどちらの結果がどうなれば, (2)の下線部の目的が達せられるか。 く )のX, Yにあてはまることばを答えなさい。 (4) この実験についてまとめた次の文の, ( 植物も動物と同じように常に( X )を行っているはずだが, 試験管Aの溶液中の二酸化 炭素の量は減少した。 これはオオカナダモが( X )を行うよりもさかんに( Y )を行った ためと考えられたので, ( Y )を行えないように光をさえぎった試験管Bを用意して実験 したところ,溶液中の二酸化炭素の量が増加したので, オオカナダモも( X りを行ってい ることが確認された。 X( 35 アルミニウムはく オオカナダモ

これって合ってますか？ 空いてるところは分からないので教えてもらえるとありがたいです！ よろしくお願いします！

今和2年 度 術- 家庭科(お抜術分) 一学期U 末テスト 2年 前 (前は丁寧に書きましょう) 1、生物育成について、以下の問いに答えなさい。 (1)次の文の()に当てはまる顔旬を、下の四角の中から選んで書きなさい。 なお、 同じ番号の( )には、同じ語旬が入ります。 *人間は、(D) や家喜が育ちやすいように世話をして、自分たちの生活に役立でてきた。このことを(②)という。 これにより、人間は生 継査安定させ、人口を増やし、 生を豊かにしてきた。 ()の技術を有効活用することは、 ( ③ )な社会を築くことに役立つ。 *( )資源となる作物とは、 ( ⑤ ) ゅつくるための原材料として使われる作物のことをいう。 そのような原料から作られた(⑤ )を (6)という。 (O)や家高は、人間が(の)にあったもの全何世代にもわたって選び続けたり、 ( ③ )を重ねたりしたため、自然の中では生育でき ないものが多く、人間が世話をしなければならない場合が多い。 *生物育成には、地域の土、 気象などの( ④ ) を活かし、 育成に最適な場を整えることや、目的に応じて( 6 )を使い分けることが必要で ある。 *パイオ燃料 エネルギー 料利用目的特続可能 *作物 生物育成自然環境 、品種改食 育成技術 作り は物音成 の和用目的 品種的良 白環境 方成杉的 の 3 続可能 はネルギー 科 6イオ料 (2)右圏1ののと②は, ジャガイモの生育の様子を示したものだが、どちらの方がよく管理して栽培されたか。番号を選んで書きなさい。また。 管理が不足していたものについて,どのような管理をすることでよく修育するか、あなたが考える管理する手立てを書きなさい。 (完全解答) 番号 ·円引きをする *盛り土をし、かりする。 手立て ■1 2,植物の体の仕組みと環境要因について, 以下の問いに答えなさい。 (1)気象要因について,次の文の( )に当てはまる語句を下の四角の中から選んで答えなさい。(使わない語句もあるので注意すること) 光…(O)をする際のエネルギー源 温度…植物によって( ② ) に適した温度がある。 大気…(@ )は( ① )に使われ, ( ④ ) は呼吸に使われる。 光合成 生方 の 「酸素 光谷成 |-二酸化炭素一酸化炭素 -化表素④ 西系 *生育 (2)土壌要因について, 下の圏2アとイは土の構造を示した図である。どちらの構造が栽培に適しているかを、記号を選んで名称を書きなさ い。また,栽培に適した土の構造にするために必要な手立てについて簡潔に書きなさい。 (完全解答) 記号 T 手立て ア イ スト系酸い提出しはいう。かバし! 75-086 NO-