ローマ字教えてください!! ヘボン式で、地球が分かりません！ 他のは合ってますか？

日本語訳あってますか？ 字が汚くてすみません

次の剛 のように, 〈to寺動詞の原形) のカタマリを 〈 ) で示し, カタマリに修飾 ! | される(代名詞がある場合はそれをビー] で囲んで, 最後に英文を和訳しよう。 M 伯 Thave[alot of things |〈to do today). っ 包 吐い ⑫) 1 went to Africa to see wild animals. 徐#の (3③) Would you like 層RDG to drink? rWould you tike 7 「ーはいかがですか 0bべ% (④) He climbed に Fu to see the first sunrise of the year. 修/移太 人め222E 0 T have a lot of work to do this week. 1 work は数えられない色詞ドよ。

至急 原子記号のいい覚え方を教えて下さい

このテキスト何だか分かりますか？ 分かる方がいたら教えて欲しいです。(´θ`llll)

1 隊 次の英文を読み、問いに答えなさい。(50 ) O 2 me of the most fascinating parts of any child's development, for its parente ar * さい other *onlookers、is the fapl growth of language. inguistゅhave paid 4 good deal attention to the aquisiton of language by children during the past to 2 particulaw一一the resti in fact に seek much f ーー mo now any Coure s hnguistics is likely to offer you at 1計 人 ay helping of research 包申 theories about how (nt happensl (9)There is no Shorta eyof unsolved roblem8。 parent ought to know about. | there are some agreed conclusions that anY for parents to t robably that there 5 no need know exactIy what to er speakers and (3)(3p! The most important one il their language to their children. Every child seems to 10 order to get efficient at languagey Simply. by ohserving oth / are / guessing / rules / the / they)- COこい4 dehiberate attempt by parents to ie ]anguage system is tikely to be at best yaste of time and。 gr mite possib unnecessary source of friction between Par arent and child. The fact is that eVen < are largely in the dark about how children learn ther 1anguage when 辻 come 15 to details, so no parent is jikely to know enough about the child's Way of lean be able to guide it by teaching. Having picked out this one general point, it is hard to select others io mention here because there are 50 manツ equally good candidates 一 the two equally normal, bright children may start speaking at different ages, 20 that children may know' adult forms but use different ones themselves and On. Moreover, (9共 would be wrong tO conclude, from my earlier remarks uselessneSs each 3 to children, that MS is nothing tha

何を聞かれているか全然分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 中学2年生の英語、長文問題です！分かる方どうかお願いします！明日の課題なんです( ´•д•` )💦 よろしくお願いしますm(_ _)m

や 魔比較 1 5 Ar GE? オーストラテ リアに留学した拓哉のスピーチを読んて. 問いの1. 2 には英語て, 3には日醒で 答えなさい。 Tast summer 1 went to Australia.T stayed with the Johnson family for three weeks. One day Mrs. Johnson said, CTakuya, there is a Japanese festvat on Sunday Do you wantto goz” Isaid, “Yes, Tdo” 5 On Snnday, Mr and Mrs. Johnson took me to the Japanese tessvau We went by car There were many events in some rooms. In one room、a Japanese man was teaching children calligraphy. Tp the next room, people were making origami. 人Af the next table, Japanese women were teaching ? 7e. Tknew that origami was Yery popular around he world, but many people were enjoying 太7ze. too- During my stay, Tlearned a lot about Austraian cultare, but this experience was good, too. 1 didn't know that people in other countries were interested in Japanese culture. Now, want to know more 35 about Japanese culture. () went: イベント camieraphy : 習字culture : 文化experience :穫 問 し) 生えと召説>と列加4 ペ ⑳ How long did Takuya stay in Australia? (2】 How did Takuya and his host family 9o to the festiva @ 今, 拓哉はま何がしたいと言っていますか。

この文章で丸がもらえるでしょうか？ 間違ってたら教えてください！

本に提示した。 英語の授業で話し合う (1) 次は, ALT の E生が生徒に提示し 英語の K 國 らこの問いかけにどう符えますか。く条件ツにしたがって, あなたの符えを その理由6 めて英文で書きなさい。 5 点) C16 衝還 We are going to talk about our free time. Some students Hike reading booke. Others tike sports. What do you like to do the best in Your free time? ぐ条件> ・充の数は問わないが, 20 語以上 30 語以内の英語で書くこと。 ・符号 (,.? 1 など) は語数に含めない。 T 大 www ges 析 st ぁ yy 折e 明寺Me 22エー ro gz が 79 we 導S sfvo。 7s/ 2z2 2276

3番4番、6番は順に、A,B,αとなるのですが、なぜそうなるのですか。 私が解くと必ず逆になります😑

人還昌ES、 duuAktat 「 Ma 1 、 2 上 , イリ 抗体の構道ど はたらぎ) 以 人 を読み、 Te ずる撤体を 「 ! 抗原) が優入する リ誠の yo者 P生 体内に装邊体 人員 抗原上 特異的に 貫信・ の相体る 4 1 W Tr ヶ暫からできておけり. い山) 5 で払伯( は畑意化される + ミ /琶配列が 典なっ 3 )ずのめ学分は ve る抗原の骨類に』 4 hiISる。 まだ -いるが、 (の 部3 1 ょ、 まま 写 の)ザミ ,酸配列から (6。 右 り 1 / ルレ 堆体まつくる机胞の MY はその抗原がなくなつっ も」 1っ 放 内に羽り、綱び良和信した則じ抗原に すぐに反応すること 員)下井部(Oの反応を何というか管えよ。 「 ぐさ o) 下線剖(のタンパク劉を何というか管えよ。 ( 3) 下線部(と粘合するのはアとイのどちらか答えよ。 ( ) 4) の、⑦の部分をそれぞれ何というか答えよ。 ア) ( : WU ) (5) 下線部(Qの人性質を利用した洒気の予防方法を何という か答えよ。 ] ( ) "85.グ (咽液の凝集反応) 以下の文の ( ) に適する請旬を査から選 び記入せよ。 TE ABO 式珠液型の場合には。 (」 ) にあたる解集原A・B Cg が赤原球に、(: ) にあたる疑集素ゥ%・ が息しょう中に 1 EN ] あり, 集素 。 は肖集原 (: をもつ赤血球を, 活集素 と 0 〆 は弟集原 (* ) をもつ赤血球を, それぞれ凝集させる。 2 Na 式功液型は、抗A碧清 (B型標準血清) と抗B血清 (A型標準血清) なーー ・ 嗣べようとする血液を少量混ぜたときの赤血球の凝集状態によって 0 前定する。 6 を 図】 では 肖信原 ( 所A血清中の活集近 ( ecっ か | /提 還拉 還あがで 抗B相清では族集していないので. この咽液型は E em ) である。図2では, 抗A血清・抗B血清とる( ーー ているので, 涯集原 (6 ) 洋二 人 ⑯)AB_.… り, この自液型は (" ) でぁる. 1 時王 旋 人 SU 注) 抗 AM消は氷上4と5 血清であるので, 淫集素 0 同様に抗B 血清は省集素』 やン

線を引いているところは、数えるしかないんですか? もっと簡単に600の正の約数の組み合わせが12個であることが求められる方法ってありますか?

(3) 6()0 の)す"ペ て Eo アッデア /P ーー ゲゲデマ 0 (⑫) 寺 6 っ 】 rmzrd が生たあい数12 で宇和 2 29 エーゥ それでは。 600 の場人 99x4<Dx19=m12"mプ そ7? ことうか 0 600 25・3・5 「 ) 600 を素因数分解すると Eo EE 23 の正の約数のおのおのに 3 の正の約数のそれ 「 凍 ぞれを掛け. さらにそのおのおのに5 の正の約数のそれ ぞれを掛けると 600 の正の約数がすべて得られる。 | 07TPのは ) 2 2 2 の4個 L 9 の下の的数は 1 3? の 2 個 避- 52?の正の約数は 1 5, 5 の 3 個 | よって, 600 の正の約数は 4x2x3三24 (個) 19 (2の) (1十2寺2十2)(1十3)(1十5二) を展開すると, 600の 4 庄の約数すべての和の形となる。 よって, 600 の正の約数の総和は 」 (1す2寺27二21十3)(1二5十5?) = 15・4・31 = 1860 (3③) 600 の正の約数を小さい順に並べて両端から組をつく ょ』 ること, 12 組でき, 積はいずれも 600 となる。 | ょつって, 600 のすべての正の約数の積は 600! ワー rs 戻りレ 一 936 。 912 。 524 2) 600の正の約数1。2。3, 4 ・・, 150, 200.300. 600 吉 キーーオキー 1 」 ーー 計 Ao

囲っているところは、なんで1.0×10−1乗になるんですか? 問題はわかるけど、計算できません(¯―¯٥)

和 導 リウム水溶浴10mL の折合ル/ 137 k 1 氷の イオン丁がw を 10。 ーッKS clから生じるH「 と, 1 価の絢生。 NR er 5 店5、) - か じる OH- の物質量は, a0H がから圭 N “ _10 」 <]=1.0X10-!mol aCl+HzO Hr :0.10molルXっ00 ~ デーキ し 1 ルル _0_ TXx1=3.0X1 IO! OH- :0.30moMLXュ60 て ee | 後に OH~ が残る。 反応矯の混合氷 したがって, 反応後にOH~ が残る。) 8 るHHと : H- の物 ォンの量 nh 1 4 10「 unoT)* =ー1.0X10~“mo 1.0X10~-!mol/L

9行目から訳してくださいお願いします。

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