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世界史 高校生

この答えを教えて欲しいです🙇‍♀️、、

第一次世界大戦がもたらしたもの 160.6m 日本の戦艦 三笠 131.7m せんかん ①巨大戦艦ドレッドノート ("恐れを知らぬ者”) 当時最速21ノット (時速約39km) で進むこの戦艦の ここに注目 せんかん ドレッドノートをはじめとする戦艦が, この時代に競ってつくられるようになった のは、なぜだろうか。 ドイツ帝国最後の皇帝 ヴィルヘルム2世 185~1941
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世界史 高校生

この範囲はこの教科書だとどの範囲なのか教えてください

4 第1回 試行調査: 世界史B〈解答) 第2問 世界史における人の移動や人口の増減(地図 表·グラフ利用) お 浜 A 標準 清ケーロ 息 文階 () 王天マーロ 文 《人の移動や移住の歴史》 問1 7 正解は0 U誤文。カイロはエジプト. ナイル川下流域の都市。セルジューク朝(1038~1194 の年)期,カイロはエジプトを本拠としたファーティマ朝(909~1171年),それ に続くアイユーブ朝 (1169~1250年)の都として栄えた。また。地図を見ても, セルジューク朝の活動範囲はエジプトに及んでいない。発天字に の正文。オスマン帝国は, 二度にわたってウィーン包囲(1529 年,1683年)を行 っている。なお, 地図ではウィーンへの進入路は描かれていないので注意。 O正文。「トルコ系の勢力」であるウイグルは, 840年キルギスに滅ぼされた後, 一部がモンゴル高原から西に移動し, 西ウイグル王国を中央アジアに建国した。 の正文。「トルコ系の勢力」としてアフガニスタンのイスラーム王朝であるガズナ 朝が北インドに侵入している。地図でもインドへの侵入が描かれている。 S

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数学 中学生

🆘 レポートを書かなければならないのですが 思いつきません。。💦 2.3コ教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

中 レ ベルs 数の関係性を見やすくまとめてみよう。 小学1年生から中学3年生まで、いろいろな数を学習してき たことで、数直線上のすべての数を表すことができるようにな |りました。これまで学習してきた数の名前や特徴、関係性や、 それぞれの数が『日常生活のとのような場面で使われているか』 明を見やすくまとめてみましょう。言葉だけでなく、 絵や図を使 ってレポートを作成してください。 課 題 説 |難易度|課題O

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数学 中学生

穴埋めです！教えてください🙇‍♂️

とニーニーニーニーニーニコニニニニニニニニニニここここここここここごこヨニョ四コラコミニラニコラニーー 村 連続する3つの帯数で、 最も大きい整数と最も小さい整数の和は、真ん中の整数の2 ト拓聞 ります。この理由を、文字を使って説明しなさい。 Il 【説明】 連続する3つの整数のうち、真ん中の整数を とすると、 残りの整数は 、 ーー: 二了MO ま記、 最も大きい整数と最も小さい整数の和は、 ( )寺( 志和 は真ん中の整数だから、 は真ん中の整数の2倍である。 したがって、連続する3つの整数で、最も大きい整数と最も小さい整数の和 は、真ん中の整数の2倍にな
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物理 高校生

大問4が分かりません。物理苦手でそもそも加速度というものがあやふやです。解答(2枚目)の上2行は書かないとバツになりますか？

1 [2」 平均の速さ 50mを10sかけて進むとき. 平均の速きは何 m/s か』 に: { [」 平均の速さ 36 km の品 それは何 m/s か。 ー有4 選 平均の速度・加速度 右図のように。ある時刻 に点 | A を北向きに通過した物体が2.0s 後に点B を東向きに間委介人 通過した。この間の平均の速度と平均の加速鹿を求め上上 3.9っ 遇本 [5] 遂度の合成 静水に対して速き 1 6m/Qで泳ぐにが m/s の川で川上に向かって泳ぐでときと,川の流れに知加で議思 の, 泳いでいる人の川岸に対する速さはそれぞれ何m/が5 1 6 | g還 速度の合成・分解 ある物体の速度を調べ 沖の > 訂公2ミ25 ーー /ニコラHP/SSンドW1盾人にりん
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