Bの構造異性体を教えてください🙏🙇‍♀️ ①②③出せる分だけ出してみたのですが合っているでしょうか？、、

必 170. 第2級アルコールとその異性体 4分 炭素, 水素、酸素のみからなり,炭素原子を4個もつ分 子量 74 の第 2 級アルコールAがある。Aを酸化すると分子量 72 のケトンBになる。A,Bに関する記 述として誤りを含むものを,次の①~⑤のうちから一つ選べ。 H=1.0, C=12,O=16 ①Aには不斉炭素原子がある。 ②Aの構造異性体のうち, アルコールはAのほかに3種類ある。Q ③Aの構造異性体のうち,エーテルは2種類ある。→エーテル・C-D. ④Bの構造異性体のうち, アルデヒドは2種類ある。 ⑤Bの構造異性体には,不斉炭素原子をもつものがある [2011 本試] 第11章 アルコールと関連化合物 | 95 残りの 分子量 C+HIDO.

写真のように分かることを式で表してみたのですが、解き方が分からないので教えていただきたいです🙇‍♂️

400を原点とする座標平面において、点P (3,1) を通る直線が円 x2+y2=1上の 2点A, B で交わる。 ただし、 AとBはそれぞれ第1象限、 第2象限内の点であ る。PA=5のとき、AB=! である。 2016東邦大

詩の魅力の文章を書く問題です ひとまず書いたのですが文章がおかしくなってしまいました 直していただけると嬉しいです 1枚目　文章 2枚目　詩

一年 六つの話から1つ選び、紹介文を書 内容の解釈 表現効果をふまえて紹介している A 読み取りが深い 太陽 この太陽の詩の魅 魅力は 陽を 気に例え な この謎を むて、元気 るところである。最 のころへ Rのその たい う文がら また たいのだと思 かたったら投げ けたり たいという文から、出来ていなく弱 心があるから 勇気が かと思った 思った。他にも この割には、 70X われ 今は出来 て ないことが強調されていて、内容 の解釈につなが につながりやす いる。このように 太陽の詩を討て、元気が出るのでぜひ みてください

この問題の答えのf(x)=f(x＋P)のところからさっぱり分かんないです。なぜそうなるのか、成り立つのかも分からないし、x=0と６πをどうやってそんな簡単に見つけたのかも分かんないです。ものすごく噛み砕いて説明してくださると嬉しいです。お願いします。

関数 tus杢の基本周期(周期のうち、正で を求めよ。 最小のもの

和訳お願いします

Nick: ①What are those? 2 Balloons? Kota: Yeah. 4 They're like yo-yos. それかは Eri: ⑤ It's a fishing game. Tina: Do you want to try it? ~したい ~を得る Nick: Yes! I want to get that blue. one あれ、あの たい Eri, Kota, and Tina: Go, Nick! ! Nick: 10Oh, no. 11 It's too heavy. Eri: 12 Too bad, Nick. Kota: OK. Watch me. 15 I'm a pro.

わかりやすく解説していただけませんか？ 右答えです

4. 正三角形ABCの辺BC上に点Dをとり、 線分ADを1辺とする正三角形ADEをかく。 点D が辺BC上を動くとき、 点Eはどのような図形上を動くか。 授業では、この問いに対していくつか図をかいたり、 GeoGebraで作図したものを動 かしてみたりして次のように予想しました。 B 点Eは辺ACと_(a)__°の角をなす線分上を動く・・... (予想) このことについて以下の問いに答えなさい。 A C E (1) 問題文中の下線部 (a) に当てはまる数を答えなさい。 (2) (予想)を円周角の定理とその逆を利用して証明しようとしています。 下線部ア、 イ、ウに当てはまる記号を答えなさい。 ①ㄥ_ア=ㄥ_イ _なので円周角の定理の逆により4点A、D、C、Eは 同一円周上にあることがいえる。 ② ①から円周角の定理が使えて、 LACE=ㄥ ウ したがって、 ∠ACEは常に60°であることが分かる。

この指数計算のやり方がわからないので教えていただきたいです。二分の一を2のマイナス1乗とかにもしてみたんですけど、うまくいきません

P(A)-1-(5)-(+) +1 24-1 P(B) =

（１）の答えは　nがａ²になってるとき　 （２）の答えは　13 （3）の答えは　3分の11 (２)（3）の解説をお願いします🙇 わかりやすくお願いします🙇 どちらかだけでもお願いします！！

9.(1) nが自然数のときVTが無理数とならないのは、nがどのような数の場合か簡潔に答えなさ い。 (思考・判断・表現 2点) (2) 1803 が整数となるような最小の自然数nは[ ① ]である。 ①にあてはまる数を答えなさい。(思考・判断・表現 2点) 189 -3x- -3x X (3) (3) 180-3x が整数となるような最小の正の有理数x は [ ② ]である。 ②にあてはまる数を答えなさい。 (思考・判断・表現 2点)

最後の7を教えてください。出来れば解説して欲しいです

五、次の文章を読んであとの問いに答えなさい。 字数の指示のある解答は、句読点や符合も一字として数えなさい。 せっつ はんごく しゅ とうかんえいきん さっとう まつやましんすけ さむらいだいしょうなかむら しんべえ できない さんげんえ たいこう ほこさき やりなかむら さきが しょうじょうひ お 【思判・表】 摂津国の主であった松山新介の侍大将 中村新兵衛は、五畿内中国に聞こえた大豪の士であった。 その頃、畿内を分領していた筒井、松永、荒木、和田、別所など大名小名の手の者で、「槍中村」を知らぬ者は、恐ら く一人もなかっただろう。それほど、新兵衛はそのしごき出す三間柄の大身の槍の矛先で、先駆けしんがりの功名を重ね ていた。そのうえ、彼の武者姿は戦場において、水際立った華やかさを示していた。火のような猩々緋の羽織を着て、 唐冠纓金のかぶとをかぶった彼の姿は、敵味方の間に、輝くばかりの鮮やかさを持っていた。 「ああ猩々緋よ唐冠よ。」と敵の雑兵は、新兵衛の槍先を避けた。味方が崩れ立ったとき、激浪の中に立ついわおのよう に敵勢を支えている猩々緋の姿は、どれほど味方にとって頼もしいものであったか分からなかった。また嵐のように敵陣 に殺到するとき、その先登に輝いている唐冠のかぶとは、敵にとってどれほどの脅威であるか分からなかった。 せんとう ぞうひょう げんぶく きょうい ①げきろう しんらい こうして槍中村の猩々緋と唐冠のかぶとは、戦場の華であり敵に対する脅威であり味方にとっては信頼の的であった。 「新兵衛殿、折り入ってお願いがある。」と、元服してからまだ間もないらしい美男の侍は、新兵衛の前に手をついた。 「何事じゃ、そなたと我らの間に、さような辞儀はいらぬぞ。望みというを、はよう言ってみい。」と育むような慈顔を もって、新兵衛は相手を見た。 じん きじん そばはら もりやく いつく その若い侍は、新兵衛の主君松山新介の側腹の子であった。そして、幼少の頃から、新兵衛が守役として、我が子のよ うに慈しみ育ててきたのであった。 ういじん てがら おみ 「ほかのことでもおりない。明日は我らの初陣じゃほどに、なんぞ華々しい手柄をしてみたい。ついては御身様の猩々緋 と唐冠のかぶとを貸してたもらぬか。あの羽織とかぶととを着て、敵の目を驚かしてみとうござる。」 だま むじゃき 「ハハハハ。念もないことじゃ。」 新兵衛は高らかに笑った。新兵衛は、相手の子供らしい無邪気な功名心を快く受け入 れることができた。 「が、申しておく、あの羽織やかぶとは、申さば中村新兵衛の形じゃわ。 そなたが、あの品々を身に着けるうえからは、 我らほどの肝魂を持たいではかなわぬことぞ。」と言いながら、新兵衛はまた高らかに笑った。 やまと じゅんけい しりめ その明くる日、摂津平野の一角で、松山勢は、大和の筒井順慶の兵としのぎを削った。戦いが始まる前、いつものよ うに猩々緋の武者が唐冠のかぶとを朝日に輝かしながら、敵勢を尻目にかけて、大きく輪乗りをしたかと思うと、駒の頭 を立て直して、一気に敵陣に乗り入った。 ゆうゆう 吹き分けられるように、敵陣の一角が乱れたところを、猩々緋の武者は槍をつけたかと思うと、早くも三、四人の端 武者を、突き伏せて、また悠々と味方の陣へ引き返した。 くろかわおどし なんばんてつ びしょう その日に限って、黒革滅の鎧を着て、南蛮鉄のかぶとをかぶっていた中村新兵衛は、会心の微笑を含みながら、猩々 緋の武者の華々しい武者ぶりを眺めていた。そして自分の形だけすらこれほどの力を持っているということに、かなり大 こま はした

求め方を教えてほしいです（ ; ; ）（平方根の利用）

しています。 (H31広島改)ある中学校で, 花いっぱい運動の取組として, 生徒玄関の近くの場所に新しく花だんを作ることになりました。美 小川さんと副委員長の掛さんは、美化委員会で決めたことを下のようにまとめ、それを見ながら教室で話を 新しく作る花だんについて 【完成イメージ図】 ●花だんを作る場所 --8 m. ・縦が6m, 横が8mの長方形の場所 1年3組 3年1組 6m ●花だんを作る際の条件 2年8組 23年2組 ・花だんを作る場所について、 右の【完成イメージ図】のように,幅の等しい まっすぐな2本の道を垂直に交わるように作り, 残りを花だんにする。 ・花だんの面積は,各学級とも同じ (10m²) になるようにする。 (注) の部分が花だん 小川「花だんの面積を各学級とも10m²にしようと思ったら, 道の幅がわからないといけないね。」 山根 ｢そうだね。 どのくらいの道の幅になるのか、考えてみようよ。」 2人は、 次に、花だんを作る場所の道の幅について考えることにしました。 (※中略道の幅の求め方は3章2節の内容になります。) 小川さんは,花だんを作る場所の道の幅を求めました。 小川「花だんを作る場所の道の幅を求めると, (7-41) mになるわ。」 山根｢(7-√41) m って,実際に測るにはイメージしにくいよね。 41 は(i)より大きく,(i)より小さい数 だけど、このことだけでは道の幅はよく分からないね。」 小川 41 を小数で表してみたらいいんじゃないかしら。」 2人は,41 小数で表すとどんな値になるのかを調べていきました。 山根 ｢41 の小数第1位は(Ⅲ)だ。 小川 「小数第2位も求めると0 になったよ。」 け 山根 「だったら, 41 = = (iv)として考えてよさそうだね。」 小川「そうだね。この小数で表した値を使うと道の幅は(v)m になるわ。」 山根「その道の幅で花だんの面積の合計を求めると40m²にかなり近くなったから、この道の幅で花だんを作っ ていけばよいと思うよ。」 次の問いに答えなさい。 (ア)会話文の(i), (ii)に当てはまる数をそれぞれ求めなさい。 ただし,(i), (ii)は連続する自然数とする。 (イ)会話文) (v)に当てはまる数をそれぞれ求めなさい。ただし、(泣)については,答えを求める過程も 分かるように書きなさい。また,(v)については,小数第2位を四捨五入し, 小数第1 までの近似値で答えなさい。