この、1.2.3の並び替えがいくら考えても分かりません、、 教えてください。お願いします🙏

与えられた状況に合うように( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 ただし、不要な語 句が1つずつ含まれています。 C (1) 状況 友人の弟が最近元気がないので理由を聞いてみると・・・。 For a week now, (has/ friend/angry/ have/ his/ been /him / at ). (2) 状況 ニュースの報道によれば･・・。 ghad The police (been / for/looking / the thief / looked / a year/ have / for ). (3) 状況 私はこの1週間自炊をしています。 それというのも、私の両親が...。 Both my parents (business/have/ has / on/been / since / away) last week.

このような変形はできますか？絶対値は必ず正の数を表すので√をつけたら二乗がとれますよね？

ニュース 12-11 = 2

『計算です』 長くて申し訳ないんですけど、（7）①②（8）②の解き方について教えて欲しいです。

4 かずきさんとみおさんの会話文を読み、 あとの問いに答えなさい。 かずき : 毎年のように大雨による災害が発生しているね。 大雨特別警報 と呼ばれる, 今までの警報よりも危険なレベルを示す警戒情報 も出されるようになったね。 みお: そうだね。 積乱雲と呼ばれる雨雲が原因みたいだね。 かずき 短時間に強い雨が降るとテレビの この積乱雲ができるときは, ① 天気予報で天気図(図1)を使って説明していたよ。 また, 大き な災害が起こるときは, 雨が長時間降り続くことが多いね。 みお: 図1と図2の天気図を比べて考えてみよう。 長雨が続く梅雨の 時期は、日本周辺に2つの気団が発達するから、図2の前線が できやすいね。 せんじょうこうすいたい かずきそうだね、 この前線の特徴が、雨が長く降る原因になっている んだね。 そういえば、ニュースでも線状降水帯という, 長時間 雨を降らせる現象のことを説明していたよ。 みお : 2017年の九州北部豪雨の記録によると、台風の影響で湿った風 が前線に吹き込んだことも, さらに雨がひどくなった原因みた いだね。 かずき : 空気中の水蒸気の量と雲のでき方には、 何か関係があるのかな。 みお : 空気中の水蒸気の量が雲のでき方にどのように関係しているか, 実験してみよう。 図1 4月20日の天気図 140 図2 6月20日の天気図 図3 温度計 試験管 ・金属製の コップ 〈実験A> 室温20℃の閉め切った部屋の中で、図3のように金属製のコップにくみ置きの水を入れ、水温 を下げたところ,9℃になったときにコップの表面に水滴ができた。 すいてき b <実験B> <実験A〉 と同じ部屋の中に加湿器を置き, 電源を入れて数時間加湿した。 その後, 室温20℃の ときと同様の実験を行ったところ, 水温が15℃になったときにコップの表面がくもった。 なお, 加湿器 の中には、電源を入れる前には1000gの水が入っていたが, 減少していた。 また,この部屋の容積は 63m² で,実験の間, この部屋の気体の出入りはなかったものとする。 〈実験C〉〈実験B〉を行った翌日, 〈実験A> と同じ部屋の中に電気ストーブを設置し、室温を28℃に上げ, 乾湿計で部屋の湿度を測定した。

『計算です』 長くて申し訳ないんですけど、（7）①②（8）②の解き方について教えて欲しいです。

4 かずきさんとみおさんの会話文を読み、 あとの問いに答えなさい。 かずき : 毎年のように大雨による災害が発生しているね。 大雨特別警報 と呼ばれる, 今までの警報よりも危険なレベルを示す警戒情報 も出されるようになったね。 みお: そうだね。 積乱雲と呼ばれる雨雲が原因みたいだね。 かずき 短時間に強い雨が降るとテレビの この積乱雲ができるときは, ① 天気予報で天気図(図1)を使って説明していたよ。 また, 大き な災害が起こるときは, 雨が長時間降り続くことが多いね。 みお: 図1と図2の天気図を比べて考えてみよう。 長雨が続く梅雨の 時期は、日本周辺に2つの気団が発達するから、図2の前線が できやすいね。 せんじょうこうすいたい かずきそうだね、 この前線の特徴が、雨が長く降る原因になっている んだね。 そういえば、ニュースでも線状降水帯という, 長時間 雨を降らせる現象のことを説明していたよ。 みお : 2017年の九州北部豪雨の記録によると、台風の影響で湿った風 が前線に吹き込んだことも, さらに雨がひどくなった原因みた いだね。 かずき : 空気中の水蒸気の量と雲のでき方には、 何か関係があるのかな。 みお : 空気中の水蒸気の量が雲のでき方にどのように関係しているか, 実験してみよう。 図1 4月20日の天気図 140 図2 6月20日の天気図 図3 温度計 試験管 ・金属製の コップ 〈実験A> 室温20℃の閉め切った部屋の中で、図3のように金属製のコップにくみ置きの水を入れ、水温 を下げたところ,9℃になったときにコップの表面に水滴ができた。 すいてき b <実験B> <実験A〉 と同じ部屋の中に加湿器を置き, 電源を入れて数時間加湿した。 その後, 室温20℃の ときと同様の実験を行ったところ, 水温が15℃になったときにコップの表面がくもった。 なお, 加湿器 の中には、電源を入れる前には1000gの水が入っていたが, 減少していた。 また,この部屋の容積は 63m² で,実験の間, この部屋の気体の出入りはなかったものとする。 〈実験C〉〈実験B〉を行った翌日, 〈実験A> と同じ部屋の中に電気ストーブを設置し、室温を28℃に上げ, 乾湿計で部屋の湿度を測定した。

「スマートフォンでニュースを読む人がたくさんいる(多くの人々がスマートフォンでニュースを読んでいる)」を英訳する問題で、答えが「Many people are reading the news on their smartphones」になっているのですが、なぜ現在進行形な... 続きを読む

合っているか確認お願いします🙇‍♀️ 間違っていたら教えて欲しいです😭 Letはなぜ文の最初に来るのでしょうか？ makeはletより強制させるという意味合いがあるので、文の作り方もlet同じで良いのでしょうか？🥲

⑧ で a とは 「~ に表します (2) 私にあなたを案内させてください。 (let, show) われます｡ 本練習 させる」 女が のを 1 英語にしましょう。( )内の動詞を使ってください。 (1) 私に考えさせてください。 (let, think) した。 Bには動詞 動詞の原形 します。 答えは別冊6ページ 答え合わせが終わったら、音声に合わせて英文を音読しましょう。 ~を案内する: show around (3) 私に, あなたへヒントを出させてください。 (let, give) ヒント: hint (4) 私は、彼がこの動画を作るのを手伝いました。 (help, make) UON (5) 彼女は、私がさいふを見つけるのを手伝ってくれました。 (help, find) 動画: video (私の) さいふ: my wallet (6) そのニュースは私を泣かせました。 (make, cry) 2 ふきだしの内容を英語で表しましょう。 NAVO 15wed T 27 wed 来週末、 予定が空いているか聞かれました。 確認させてください。 AU 確認する: check. let, help, make のあとにくる動詞は, to のない不定詞なので､to不定詞に対して原形 0

ニュースで This is 人名reporting for 〜 This is 人名 reportind from〜 とありましたreportingは人名を修飾する分詞でしょうか

写真の文章で何か間違っている所があれば教えて欲しいです。 また、11行目の「 何を言いたいのかというと 」の文章があまり気に入らないのでよい文章があればそれも教えて欲しいです。

人は、他人と違う事を恐れる生き物だと思います。 そのように思ったのは、マスク解禁になってからで す。 今年の3月からマスクの着用は個人の判断にな りました。ですが、 マスクを外している人をあまり 見かけたことがありません。 ニュースのインタ ビューを見ていれば、 マスクを外すのが怖いと言っ ている人がいました。 それはコロナウイルスが怖い のか、自分だけマスクを外すのが怖いのか、私には わかりません。 ですが、 どちらにせよ周りがマスク を着用しているから自分もつけているという人もい ると思います。 何を言いたいのかというと他人と違 う事を恐れないで生活して欲しいという事です。 普 通と違う、 みんなと違う。 それは恥ずかしいことか もしれませんが、 逆にそれらは、その人の魅力だと 私は思います。 皆さんには他人と違う事を恐れず に、自分に自信を持って生活して欲しいと思ってい ます。 そして、そういう人達が増えればいいなと思 います。

来週に「SNS」をテーマにした 小論文のテストがあります。 自分でサブテーマを決めるのではなく、 指定されると思います。 サブテーマになりそうな単語を教えて欲しいです！ 【例】誹謗中傷、Facebookの実名公開

あっているかどうかお答え頂きたいです

次の日本文にあう英文になるように,( □(1) 私の兄はフランス語を勉強するためにパリへ行きました。 (Paris/my brother/to/French/study/to/went). 演習問題 B My brouther (2) あなたはそのニュースを聞いて驚きましたか。 (surprised /the news/ to / were/hear / you)? You were surprised to hear the news ? □ (3) 彼女は先生になるために一生懸命勉強しました。 (to/ hard / a teacher/she/be/studied). □4) 私たちはその手紙を読んで悲しかった。 (sad/read/we/ the letter / to/were). We were sad to read the letter. )内の語(句) を並べかえ, 全文を書きなさい。 (5) 彼らはきのう公園をそうじしに行きました。 They went 6) 私は彼のことばを聞いて残念です。 to clean the park yesterday. (words/sorry/his // to / a/ hear). 次の日本文を英文にしなさい。 私は彼に会えてとてもうれしい。 2 私の父を手伝いに来てください。 (the park/to/ they/clean / went) yesterday. I am sorry to her his words.