わかりません 教えてください🙇‍♀️

く佐賀) (3) 1次関数リ=-2x+■ア について, zの変域が[イ]<z<2のとき, yの変域が1syS7である。 とき。 ア]. イ]にあてはまる数を求めなさい。 (4) 方程式2c+3y=50のグラフ上にあり, c座標、 〈秋田) 9座標がともに正の整数となる点は何個あるか求めなさい。

この問題の(3)を分かりやすく教えてください。

51次関数のグラフと図形の面積 図のように,4点 A(3, 3), B(-3, 3), y リ=2c+b よ。 C(-3, -3), D(3,-3)を B E A 木) 頂点とする正方形 ABCD がある。また,辺 AB, 辺 CDとそれぞれ交点 E, F をもつ直線y=2.x+bがあ 0 F 4 る。 (8点×4)(R2 佐賀) ゴ自)(1) 直線y=2.x+bが点(1, 3)を通るとき, bの値 を求めよ。 2) 2) 6=2のとき, 四角形AEFD の面積を求めよ。 更 部) ヒント (3) 四角形AEFD の面積が12のとき, bの値を求 めよ。 キ) ステップ 辺 EAと辺 FDの長さの和は 77 -

わかる方教えていただきたいです！

入試にチャレンジ! 天気の変化の規則性 3 【佐賀改) 図は,3月5日9時の天気図である。また, 下のX~ Zは,その後に続く3日間の9時の天気図である。 3月上旬は,冬から春へ移り変わる時期である。3月5 日は,日本全体でいうと, 冬·春のどちらの天気だったか。 (2) 下のX~Zの天気図を日付の順に並べなさい。 低) 1002 9761 国) 1004 高) 1028 A (3) 右の天気図のAのような高気圧を何というか。 (4) 下のYの天気図では, 日本海に1000hPaの低気圧がある。 このとき日本はどんな天気になるか。解答欄の書き出しに 続けて,「風」「気温」の2語と東西南北の方位を用いて書きなさい。 Y Z 低 996 X 低 9981 996 1008) 984 996 990) S00円 高 11026 高 -1024* 日本海の低気圧 に向かって

(１)を教えてください

火山灰の層P 4図1のA~Dの4地点で, ボーリング調査を行ったところ, すべ 図1 ての地点の地下で同じ火山灰の層Pが見つかった。図1の() の中の数値は各地点の標高である。また, 図2は, A~D の各地点 について火山灰の層Pの地表からの深さを示した柱状図である。次 の問いに答えなさい。ただし, この地域では, しゅう曲や地層のく いちがいはなく, 火山灰の層Pは水平な地層であることがわかって *A(50m) ·B(40m) *C(45m) *D(35m) E(55m) いる。リの化石が (佐賀) 1km (1) 図1のEにおいてポーリング調査を行うと, 図2る手。 A D 地表から何mの深さで火山灰の層Pに達するか。山火 0 がどのように変化したと考 [ 口 っ火山 5 (2)各地点の火山灰の層Pのすぐ下の地層の粒の地 大きさを比較すると, 下の結果になった。 火山灰か 10 表 VV の層Pが堆積したとき, 陸は東·西·南北の の どちらの方向にあったか。素[る厳潜さりさ 深 15 【結果】- Aより Bの粒のほうが細かい粒だった。 20 *AよりCの粒のほうが大きい粒だった。獣 AとDの粒の大きさはほぼ同じだった。. 25

これの⑵教えてくれません？

はるとさんは,自宅から学校まで, 自転車で通学し 15 ています。通学路の途中には,A駅とB駅があり, =2r+8 その間は線路沿いの道を走ることにしています。線路沿い の道を走っているときに,いつもほぼ同じ場所で列車とす れ違うことに気づいたはるとさんは, 列車の運行のようすを調べてみるこ とにしました。 A 駅とB駅の間の距離は 7km で、この区間を一定の速さで列車が 運行しています。右の表は, A駅と B駅の列車の発着時刻の一部を示し たものです。また,次の図は, その 運行のようすをグラフに表したもの です。 公金 (km)出 代 J(B駅)7 A駅発 * B駅着 hは 7:02 → 7:09 を求めなさ 7:18 7:25 -の値を求 B駅発 A駅着 7:09 → 7:16 <山口県> 7:40 7:47 6 5 公 3 2 *B(5,7) 1 (A駅) 10 0 (7時) 20 30 40 50 60(分) (8時) このとき,次の(1), (2)の問いに答えなさい。 (1) 午前7時50分にA駅を出発し, B駅に向かう列車が あります。この列車の運行のようすを表すグラフを図に かき入れなさい。 ただし、この列車の速さは,上の図に表されている列 車の速さと同じ一定の速さとします。 (2) はるとさんが自転車で, A駅を7時ちょうどに出発し たとき,B駅に到着する前までに, A駅からB駅に向 かう列車に2回追い越され,B駅からA駅に向かう列 車と1回すれ違いました。このとき,はるとさんが自転 車で走る速さは, 時速何 km 以上,時速何 km 未満と考 えられますか。その速さの範囲を求めなさい。 ただし,はるとさんが自転車で走る速さは一定としま す。 D(6,-5) 2 とすると い。 く佐賀県> く岩手県>

よろしくお願いします。

世界や日本の地理に関するあとの問いに答えなさい。 ョーロッパ州, アフリカ州に関する次の問いに答えなさい。 (1) 図1には、緯線と経線が赤道と本初子午線を基準に 20度ごとに引 かれている。赤道と本初子午線が交わる地点として適切なものを, 図 1中のア~エから1つ選んで、 その符号を書きなさい。 1 図1 Coait (2) 図1中の で示された地域で, 最も多くの人々が信仰してい る宗教を何というか, 書きなさい。 (3) ヨーロッパ州の国々を中心に 28か国で組織され, 政治や経済の統 合をめざしている地域機構を何というか, 略称をアルファベットで書 きなさい。 (4) 表1,図2から読み取れることを述べた文として適切なものを, 次 のア~エから1つ選んで,その符号を書きなさい。 スウェーデンは発電量の増加量が最も多く, 水力と原子力で発電 ア 量の約8割を る。 フランスは発電量が最も多く,原子力の発電量が他の発電による 発電量の合計よりも多い。 ウ ナイジェリアは発電量が 1990年の2倍以上になり,火力の発電量は水力の発電量の約2倍である。 南アフリカ共和国の発電量は 900 億kWh 以上増加し,火力の発電量が発電量の約9割を占める。 イ エ エ 表1 発電量の変化 図2 発電エネルギーの割合 (億kWh) (2013年) 原子カー その他一 1990年 2013年 水カー 火カー スウェーデン 1,465 1,532 スウェーデン 40.1% 10.0 43.4 6.5 フランス 4,208 5,725 3.8 ナイジェリア 135 290 フランス|13.2%9.0 74.0 南アフリカ共和国 1,672 2,561 0.3- (『世界国勢図会』より作成) ナイジェリア 18.3% 81.4 1.6%一 5.6 南アフリカ共和国 92.8 (『世界国勢図会』より作成) 表2中のA~Dは, イタリア,イギリス,エジプト,ケニアのいずれかである。A,Bにあたる国 を図3中のP~Sから1つずつっ選んで,その符号を書きなさい。 表2 穀物生産量(3品)と輸出品の輸出額(上位3品) 輸出品(百万ドル) 2014年 図3 穀物生産量(万t) 1994年 2014年 1994年 P 793 原油 619石油製品 528 野菜·果実 61,860|機械類 13,889 自動車 9,087 金(非貨幣用) 38,337 52,500|機械類 12,786|自動車 12,525医薬品 337 茶 195装飾用切花 129野菜·果実 3,050 928 原油 600|繊維品 580石油製品 1,662 機械類 自動車 原油 714機械類 139|自動車 924|衣類 33茶 444||小麦 458米 488 とうもろこし 小麦 A米 とうもろこし 小麦 B米 とうもろこし 小麦 c米 2,678 2,672 105,503 1,310小麦 米 52,663 とうもろこし 138,710 781小麦 132米 766 とうもろこし 23小麦 5米 297|とうもろこし 36,155 26,698 とうもろこし 1,218 小麦 D米 480 11コーヒー豆 418 351 石油製品 とうもろこし (注)- は,皆無であるか, 数量がきわめて少量であることを表す。 ケニアの輸出品は, 1993年と 2013年のものである。 (「世界国勢図会」より作成) D 口

答え、5分の6a なのですが何故こうなるのか説明お願いします。

20 原価a円の品物に, 原価の2割の利益を 見込んで定価をつける。 このとき、 定価を aを使った式で表しなさい。 (佐賀)

佐賀大学(平成31年度)の大門3の要約問題について質問です。 添削お願いします。

3 次の英文を読んで、その要旨を300字程度の日本語で書きなさい。句読点も字数に 含めるものとする。(30点) Learning to interpret what others mean is complex. Because we learn early to interpret meanings by the form of expression a person uses, there is much room for misunderstanding. This may lead us to make value judgments and become convinced that a speaker is insincere, dishonest, or disrespectful when we misread the intentions or the significance of a message within a social setting. One example of the need to use and understand socially appropriate messages is in the determination of when a speaker has said no. In many languages and societies, people usually don't say no directly. Instead, they have less direct ways of expressing refusal. The nonnative speaker needs to recognize the ways in which this is done. For example, in Hispanic cultures it is considered inappropriate for servants to say no directly to their employers. Instead, the social norm requires the servant to reply to a request from an employer with the form manana. Although a literal translation of manana is “tomorrow," the most frequently intended meaning for it in this situation is simply “no." But, this is a polite no, since the request has not been refused directly, just postponed. A nonnative employer will wait a long time for service if he or she relies on the literal meaning of the word manana. Still another example of misinterpretation has to do with who may initiate a conversation. In some Asian languages, such as Chinese, Japanese, or Korean, children do not usually initiate conversations with adults and do not speak unless spoken to. In contrast, American children are free, and even encouraged, to initiate conversations with adults. Similarly, whenever there is a perceived difference in status for example, between student and teacher-the inferior usually does not

理由説明するところで✖️ですか？⭕️ですか？ もっと「〜した方がいいよ！」とかあれば教えてほしいです！

見方や考え方 陽申| 標本の抽出 (13点X 2 ) かた2のせる 240 人いる。この 240 人の身長の平均値 を調べるために, 標本調査をすることに した。このとき。 次ののこのの中から,。 標本の選び方として, 適切なものをすべ で選び, その番号を書きなさい。 また, 適切でないものについて, その 番号と理由を書きなさい。 (佐賀改) 泉、 3年 1 組, 3年2 組の生徒 80 人に通 し番号をつけ, 乱数表を使って 40人 を選ぶ。 (@ 3 年生 240 人に通し番号をつけ,く じ引きで 40 人を選ぶ。 3 年生の男子生徒全員に通し番号を 記 つけ 誠数さいを使って 40 人を選ぶ。 ⑳ 3 年生 240 人に通し番号をつけ, 乱 数さいを使って 40 人を選ぶ。 胃癌交 還和人

[3](イ)を教えてください🙇🏻 ちなみに(ア)の答えはB(6.18)です

右の図のように、関数ッニrs =ceの ある。点Aの座標は〈- > 3 ・ 2)、吉 伯ABとrとの交吉をCE は(とし 直 > ただし, >2とする。 この 8 つの各問いに答えなさい <佐賀県 * D グラフ上に 2 点A、Bが 1] cの値を求めなさい。 答え Nm emューニューーーーーーー 2] 7一4となる点Bをとる。 このとき, (ア) 一 (ゆ) の各問いに (ア) 点Bのヶ座標を求めなさい。 答えなさい。 答え (イ) 直線ABの式を求めなさい。 答え (ウ) へOABの面積を求めなさい。 答え [3] へ0CBの面積がへ 0CAの面積の 9 倍となるように点Bをとる。 このとき, 次の (ア), (イ) の問いに答えなさい。 (ア) 点Bの座標を求めなさい。 ニー ピピピンンー イ) 直線ABとり博との交点を通り。 へ0AB の面械を2等分する直線の式を求めなきい。