中1 少年の日の思い出 です。 ⑥「つまり君はそんなやつなんだな」についてこの言葉に表れたエーミールの「僕」に対する態度として適切な言葉を文章中から二字で書き抜きなさい。 という問題で、 冷淡 と書きましたが、間違えてしまいました。 模範解答は、 軽蔑 です。冷淡も間違い... 続きを読む

|だと言い、詳しく話し、説明しようと試みた。 すると、エーミールは激したり、侯をどなりつけたりなどはしないで、 |低く、ちえっと舌を鳴らし、しばらくじっと僕を見つめていたが、それか ら「そうか、そうか、®づまり君はそんなやつなんだな。」と言った。 僕は彼に、僕のおもちゃをみんなやると言った。それでも彼は冷淡にか |まえ、依然供をただ軽蔑的に見つめていたので、僕は自分のチョウの収集 |を全部やると言った。しかし彼は、reげっこうだよ。僕は君の集めたやっ はもう知っている。そのうえ、今日また、君がチョウをどんなに取り扱っ ているか、ということを見ることができたさ。」と言った。 その瞬間、@僕はすんでのところであいつの喉笛に飛びかかるところだ った。もうどうにもしようがなかった。僕は悪漢だということに決まって しまい、エーミールはまるで世界のおきてを代表でもするかのように、冷 |然と、正義をたてに、侮るように、僕の前に立っていた。彼は罵りさえし なかった。ただ僕を眺めて、軽蔑していた。 その時初めて僕は、一度起きたことは、もう償いのできないものだとい うことを悟った。僕は立ち去った。母が「根ほり楽ほりきこうとしないで、 |僕にキスだけして、かまわずにおいてくれたことをうれしく思った。僕 は、床にお入り、と言われた。僕にとってはもう遅い時刻だった。だが その前に僕は、そっと食堂に行って、大きなとび色の厚紙の箱を取って き、それを寝台の上に載せ、闇の中で開いた。そして@ヂョウチョを一つ Tつ取り出し、指でこなごなに押し潰してしまった。 次の文章を読んで、後の間いに答えなさい。 悲しい気持ちで僕は家に帰り、夕方までうちの小さい庭の中に腰かけて いたが、のづいに一切を母にうち明ける勇気を起こした。母は驚き悲しんだ |が、すでにこの告白が、どんな罰を忍ぶことより、僕にとってつらいことだ ったということを感じたらしかった。 「おまえは、エーミールのところに行かねばなりません。」と母はきっぱり |と言った。「そして、自分でそう言わなくてはなりません。それよりほかに どうしようもありません。おまえの持っている物のうちから、どれかを埋め |合わせにより抜いてもらうように、申し出るのです。そして許してもらうよ |うに頼まねばなりません。」 あの模範少年でなくて、他の友達だったら、すぐにそうする気になれただ ろう。彼が僕の言うことをわかってくれないし、おそらく全然信じようとも しないだろうということを、僕は前もって、はっきり感じていた。かれこれ |夜になってしまったが、僕は®出かける気になれなかった。母は僕が中庭に いるのを見つけて、「今日のうちでなければなりません。さあ、行きなさ い!」と小声で言った。それで僕は出かけていき、エーミールは、と尋ねた。 彼は出てきて、すぐに、誰かがヤママユガをだいなしにしてしまった。悪い |やつがやったのか、あるいはネコがやったのかわからない、と語った。 僕は一 |そのチョウを見せてくれと頼んだ。二人は上に上がっていった。彼はろう |そくをつけた。僕はだいなしになったチョウが展題板の上に載っているの |を見た。エーミールがそれを繕うために努力した跡が認められた。壊れた羽 |は丹念に広げられ、ぬれた吸い取り紙の上に置かれてあった。しかしそれは |9面すよしもなかった。触角もやはりなくなっていた。そこで、ぞれは僕

巻き舌(タングトリル？)のやり方を教えてください。 歌ってる間とかに入れたいんですけど、コツとかありますか？

1です。見づらくてすみません。私の回答のどこがダメなのかを教えて欲しいです。(塾がなくて先生に聞けないので…) 因みに横に紫ペンで書いているのが模範回答です。

3 2 何の差別かある。かれこれ六十の銭を一つをも失はず、あに天下の利に どうして天下の利にならないこと 三 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 あらずや」と爪はじきをして申しければ、難じて笑ひつるかたへの人び があろうか もR ある時、この青砥左衛門、夜に入りて出仕しけるに、いつも火打ち袋 と、舌を振りてぞ感じける。 に入れて持ちたる銭を十文取りはづして、滑川へぞ落とし入れたりけ 取り出し損ねて、 (「太平記」による。) (注1)火打ち袋 火打ち石などを入れておく袋。 るを、少事の物なりければ、よしさてもあれかしと行き過ぐべかりし (注2)滑川 = 川の名前。 が、もつてのほかにあわてて、その 辺 の町屋へ人を走らかし、/銭五十 よしさてもあれかしと行き過ぐべかりしとあるが、筆者がこの N. 文をもつて松明を十把買ひて下り、これを燃して、つひに十文の銭をぞ ように考えた理由を現代の言葉を用いて二十五字以内で書きなさい。 求め得たりける。後日にこれを聞きて、「十文の銭を求めんとて、五十 つひに を、現代仮名遺いで書きなさい。 にて松明を買ひて燃したるは、小利大損かな」と笑ひければ、青砥左衛 小利大損とあるが、具体的にはどのようなことを意味していま 門眉をひそめて、「さればこそ御辺たちは愚かにて、世の費えも知らず、 すか。次のア~エの中から最も適切なものを選び、その記号を書きな 民を恵む心なき人なれ。銭十文はただ今求めずば、滑川の底に沈みで ア 五十文の銭を探すために十文の損をしてしまったこと。 イ落とした銭を探すために四十文も損をしてしまったこと。 ウ商人にだまされて五十文という高値で松明を買ったこと ェ十の銭を借しんで出仕に遅れたため出世を逃したこと 永く失せぬべし。それがしが松明を買はせつる五十の銭は、商人の家に とどまって、永く失すべからず。わが損は商人の利なり。かれとわれと

(6)(7)(8)教えてください😰

定期テスト 対策 8|感覚と運動のしくみ 次の各問いに答えなさい。 D 外界からの刺激を受ける器官を何というか。 D2 魚は何という器官で水圧や水流の向きを感じ取っているか。 A 3 1のつくりのうち、厚みを変えて物体からの光を屈折させるつくりはどこ 口4 1のつくりのうち、瞳の大きさを変えて目に入る光の量を調節するつくりは 口5) 日のつくりのうち、光を受け取る感覚細胞があるのはどこか。右の図のA か。右の国のA~Cから1つ選び、名称も答えなさい。 どこか。右の図のA~Cから1つ選び、名称も答えなさい。 *Cから1つ選び、名称も答えなさい。 口6) 鼻でにおいの刺激を受けとる感覚を何というか。 ロ7) 舌で受け取る刺激は何か。 口8) 脳と育髄から枝分かれした神経を何というか。 の う 口9) 脳や音髄から枝分かれした神経で、脳や存髄からの命令を手や足などに伝える神経を何というか。 口 体の内部にある、多数の骨の組み合わせを何というか。 2右の間け m-

この表がなかなか覚えられないのですが、規則性とかありますか？無ければ無い、と教えてほしいです！

15 表1 強酸と弱酸,強塩基と弱塩基 強酸 弱酸 価数 強塩基 弱塩基 水酸化ナトリウムNaOH 1価 塩酸HCI 酢酸CH,COOH アンモニアNHs 硝酸HNO。 水酸化カリウム KOH 炭酸HCO。 硫化水素HS シュウ酸(COOH)2 リン酸HPO。 *炭酸H,CO。は, CO2+ H,O で生成する化合物で, 水溶液は弱酸性を示す。 *シュウ酸(COOH)2, リン酸HgPO』 は, 弱酸のなかでは比較的略 水酸化カルシウムCa(OH)。 2価 水酸化マグネシウムMg(OH): 水酸化銅(II)Cu(OH)2 りゅう か 硫酸HSO。 水酸化バリウムBa(OH)。 3価 水酸化アルミニウムAI(OH)。

英語のスピーキングって才能ですか？ 発音もなかなか上手くならないし、自分の言いたいことを表現できる形に落とし込むのも難しいし時間がかかります。なぜ同級生の英語が上手な人たちはあれほど瞬発力があり尚且つ上手いのか、あれに追いつくのに僕はどれだけ努力すれば良いのか、辟易としてい... 続きを読む

画像にも書いてあるのですが、聖地エルサレムの統治はどのように変化していったのか教えてください(>_<｡)

③のみお願いします🙏

[2 炎の舌いに符%なきWs 北海道のA市に住むKKさんたちは, 水蒸気と等について調べるため, 次の実験と実習を行った。 | 突験】 ある日 水でぬらし固くしぼったタオルを風の当たらない日かげに玉した。 次に 10時から 1 時間こと に14時まで. 干していたタオルの質量や気温湿度を測定した。 実験2 未開封の錠料缶5本を。あらかじめ冷蔵庫で冷やし 4でにしておいた。 次に実験1 と同日.同じ 所で, 10時から 1時間ごとに。 4Cの和缶を冷蔵庫から 1本ずつ取り軸し。 取り出したばかりの向の表画に 水滴がつくかどうかを観察した。 実験1. 実験2の結果を時刻ごとにまとめると。表1のようになった。 表1 に| 10時 時 12時 13時 14時 | タオルの質居 (g) 207 193 177 163 151 | 実験1 | 気温(CJ 16 18. 17 14 13 | | 湿度(%) 39 39 40 46 6 | つかな | つかな | っかな | 守験2 | Wo天 か2た | か2た | か2た | が2 | ついた 実習 A市に西のほうから前線が近づくときの, 等ができる高さと湿度の関係を調べるため、 次の実習を行っ

問題と解答なんですけど、青線を引いた4/3はどこから来ましたか……？

6 舌の図は, 関数 ッ三2cos(zの9 一 2 Cツコの のクジジィ の。 Z>0, 0<く2く2z のとき, 2, ヵ5 および攻 ゅ4メークの値を求めよ。 NMM て (の6し 了5の76バン8クジ 21

これの解説お願いします。

酸の水溶液とアルカリの水溶液を混ぜ合わせたとで 応を調べるために, 次の実験を行った。後の(1)一(3)の問 いに答えなさい。 60 [舌験] うすい塩酸6 cm?をビーカーに入れ, BTB溶液を数滴 加えた。次に, こまどめピペットを用いて塩酸と同じ渡 度の水酸化ナトリウム水溶液を少しずつビーカーの中に 加えていき, 加えた体積とビーカー内の水溶液の色の疾 ー、化を観察すると, 6 cm加えたところで水溶疲は繧色に 洋 なった。その後。水酸化ナトリウム水溶撤を水溶液の色 > の変化がなくなるまで加え続けた。 )1) | 図Iのようなこまごめピペットで水酸化 1 .マナトリウム水溶液を吸い取った後に注意す ゴム球 べき点を, こまごどめピペットの向きに着目 安全球 して, 簡潔に書きなさい。 (2)ま434 この実験において, 水酸化ナ トリウム水溶液を加え始めてから加え終え るまでの, ビーカー内の水溶液の色の変化を表すように., 次の| ① |^|⑧ 」に当てはまるものを, 下のアーウか らそれぞれ選びなさい。 [還半ラ> の5 イでアーク ア. 緑色 イ.黄色 。ウ 青色 (3) 彫IIは, 実験の様 子を, 話酸と少量の 。 こ 水酸化ナトリウム水 。 ビペ< 溶液に含まれるイオ ンのモデルを用いて!/24 表したものである。 ただし, 水酸化ナト 、 ie2998 リ ウム水溶液を加え 水酸化チドリウム 2 る前と後のイオンの 水溶液を加える前 ナトリウム水溶液 個数は, 反応した数 34+ナ 2zx? を加 えた後 をもとにかかれている。また, 電解質は全て電際し,水 05のこして考えている。次の①て⑧の