進研模試2018年11月の日本史の過去問です。 問3が分からないので教えてください。 解答が分かる方は答えだけでもいいのでお願いします🙇‍♀️

日本史B問 題 問1 空欄 B に入る語句の組合せとして正しいものを, 次の1~4のうちか A (60 分) ら一つ選び、番号で答えよ。 【注意】·日本史B 受験者は, 次の表に従って4題を解答してください。 1 A 伴造 B 武蔵 (2 A 伴造 B 陸奥 3 A 健児 B 武蔵 4 A 健児 B 陸奥 選択コース ①原始から先に学習している人 の近現代から先に学習している人 解答する大問番号 問2 下線部(ア)に関して, これは推古朝で個人の地位を示すために設けられた制度での最 上位の冠位である。この制度を何というか, 漢字5字で答えよ。延位十= Pú 問3 下線部(イ)に関連して, 大化改新に際して出されたとされる「改新の詔」 は, 実際に 出されたものであるか疑間であるとする説もある。このことに関して述べた次の文X 飛鳥時代から奈良時代の政治に関する次の文章A·Bを読み,下の問い(問1~11)に Yと、それぞれの主張の理由について述べた下の文a~dとの組合せとして正しいもの 答えよ。(史料は, 一部省略したり、書き改めたりしたところもある。)(配点 25) を,下の1~4のうちから一つ選び, 番号で答えよ。 A 大伴氏は古くからヤマト政権に参画して大王の親衛隊的な役割を担い。 として 軍事を担った氏族であった。6世紀後半にはそれ以前にくらべてやや勢力が衰えたが、そ の後も推古朝では大伴昨が活躍し, (ァ大徳の冠位を授けられた。。その子長徳はィ大化 A X 「改新の詔」 は, 後の大宝令などによって修飾された部分が多く, 実際に出された ものであるか疑間である。 z留転。 Y「改新の詔」 は, 後の大宝令などによって修飾された部分もあるが,これに相当す 改新とよばれる政治改革を進めた政府内で, 蘇我倉山田石川麻呂が滅ぼされた後に右大臣 に任じられた。また長徳の弟吹負は。 るものが実際に出されたと考えてよい。 い (ウ大海人皇子が皇位継承をめぐって挙兵した戦いで みゅき 大海人皇子側で活躍し,長徳の子の御行は持統朝で大納言となり.太政官の中心で国政を a「改新の詔」が掲載されている 「続日本紀』 は、 8世紀前半に編纂されたものであり、 まよつきみ 審議する議政官(公卿) となった。 この時期には議政官は従来の大夫の伝統を継承し, 有 内容には信恐性が薄いと考えられるから。 カ氏族から一名ずつ就任するのがふつうであった。 b 「改新の詔」で栽規定されている班田収授法や防人の設置は, この時期に施行された 御行の弟安麻呂は兄に続いて大納言となり, その子旅人も大納宮となった。 さらにその とは考えられないから。 c「改新の詔」に記載のある地方行政組織の 「評」が、 この時期に地方に設置された ことは事実だと考えられるから。 子家持も官人としての経歴を積み,晩年には参議となった。旅人家持は、 準人·蝦 夷との戦いにかかわるなど武人としても活動した。 聖武天皇は 749年, 国から金が献上されたことを喜び詔書を出したが、そのな d「改新の詔」が出された難波宮がこの時期に造営されたことや, この時期に一定の B 改革が進められたことは事実だと考えられるから。 かで特に大伴氏·佐伯氏などの天皇への奉仕をたたえた。これに感激したオ大伴家持は あづきゆみ 長歌を詠み、「梓弓 手に取り持ちて 剣大力 腰に取り偏き 朝守り タの守りに 大 1 X-a Y-c 2 X-a Y-d みかと 君の 御門の守り」 と先祖以来の天皇の親衛隊としての伝統を受け継いで, 一族として天 3 X-b Y-e @ X-b Y-d 皇に忠誠を尽くすことを高らかにうたった。しかし, 以後政争があいつぐなか, 家持自身 も含めて大伴氏は,橘奈良麻呂の変や藤原種継暗殺などの事件に関与し, しだいに衰退し ていった。

偏西風と季節風の違いはなんですか？ 出来ればどこで吹くとかも教えてください🙏

日本史Bです問６教えて欲しいです

問題を解いて、解答を0000にマークしまし。 日 問5「執権の る政治について述べ 配列したものを,下 TEP 4 シミュレーション問題 1 鎌倉幕府創設に関して述べた文として誤っているものを,次の0~④のう ちから一つ選べ。(進研模試2年生2月) 公平で迅速な裁 I 源頼朝以来の先 源氏の将軍が II I 0 間注所が設置され,有力御家人の畠山重忠が長官に任じられた。 2 一般政務などを扱う機関として, 公文所が設置された。 3 源頼朝は,源義経追捕を名目に,朝廷から守護·地頭の任命権を得た。 0 将軍の御恩に対して御家人が奉公する主従関係が,幕府支配の根本で あった。 の I-II-II I-I-I 問6 鎌倉時代の武士い から一つ選べ。(20- 0000 日2 承久の乱について述べた文として正しいものを,次の0~0のうちから一 つ選べ。(進研模試2年生2月) 0 鎌倉時代の武士 2 鎌倉時代を通し 鎌倉時代の武 0 この乱の前に,後鳥羽上皇は新たに北面の武士を設置して,軍事力を強 化した。 2 この乱の前に,源頼家が公暁に暗殺される事件が起こった。 この乱の後,敗れた上皇方から没収した所領に,御家人が地頭として任 いる。 0 鎌倉時代の武: 行われた。 命された。 問7 鎌倉時代の地頭 から一つ選べ。(2 この乱の後,鎮西探題が設置され, 朝廷の監視や西国の統轄を担当した。 0000 問3 「御成敗の琳(訴訟 裁判のあり方)を定めて,人の高下を論ぜず, 偏顔な く裁定せられ候はん」に関連して, この法令が定められた理由に関して述べ た次の文a~dについて, 正しいものの組合せを, 下の①~④のうちから一 へんば 0 地頭は全国の 2 地頭の権限は そうら 地頭の収益を つ選べ。(2009 本試) 0 地頭は,年貢 田畑の等級·面積を調査し,年貢収入を確保するために定められた。 b 御家人同士や御家人と荘園領主などとの紛争解決のために定められた。 守護·地頭の任務·権限を規定するために定められた。 d 御家人所領の売買を禁止し, 売却地を無償で取り戻させるために定めら 史料中の「御成設」 に注目すれば、この 法令が何であった がわかり,その内 容を思い出せば解 a ○書いて C 問8 13世紀前半 が及ぶ範囲は る! れた。 0 a.c (2) a.d 3 b.c ① b.d 0 00 |3月 司4 北条時頼が行った政策について述べた文として誤っているものを, 次の 0~0のうちから一つ選べ。(2004 本試) 0 有力御家人や政務にすぐれた人々を選んで, 評定衆を創設した。 2 後嵯峨天皇の子宗尊親王を鎌倉幕府の将軍に迎えた。 3 前将軍九条(藤原)頼経を京都へ送還した。 0 裁判の迅速化をはかるため, 新たに引付衆を設置した。 北条時頼が置いた。 関だけでなく, 種 についてどのような 政策をとったかを思 い出せば解ける! 0 00 13)

入試制度がよくわかりません。この三つの違いってなんですか？ それと現在高2で進研模試E判定でしたが関学難しいですか？

法学部 法/全学日程 3教科(550点満点) 【国語】国語総合·現代文B·古典B(漢文を除く)(200) 【外国語】コミュ英コミュ英I·コミュ英||I 英語表現·英 個別学力試験 語表現II(200) 《地歴》世B·日B·地理Bから選択(150) 《数学》数数A·数|I ·数B(数列·ベクトル) 選択→地歴·数学から1科目 (150) 備考 経済は文系型 法/学部個別日程 3教科(500点満点) 【外国語】 コミュ英コミュ英I·コミュ英I|I 英語表現·英 語表現II(200) 個別学力試験 《国語》国語総合·現代文B·古典B(漢文を除く)(150) 《地歴》世B·日Bから選択(150) 《数学》数·数A·数I·数B(数列·ベクトル) 選択→国語·地歴·数学から2科目 (150) 経済、教育は文系型 地歴からの2科目選択は不可。法の国語の出題範囲は2/3は 漢文を含み、2/7は除く。また、法の地歴の選択科目は2/3 は地理Bを含み、2/7は除く 備考 法/独自英·数 2教科(400点満点) 【数学】数数A.数|I·数B(数列·ベクトル) 【外国語】 コミュ英コミュ英I·コミュ英II英語表ち。 (20 不 個別学力試験 五主担II (200)

なぜ丸ではないのですか？

3+2とする。 %3D 2|a= V3+1 (1) aの分母を有理化し, 簡単にせよ。

進研ゼミにはビカリアの地質年代は中生代と書いてあるのですが、教科書には新生代と書いてあるのです。 どちらがただしいのですか？ また、もし高校受験ででたらどちらを書けばいいのでしょう？

中生代 ルス デスモスチルス ビカリア ▲デスモスチルス ▲ビカリア (体長3m) |ロ 一写真/福井県立恐竜博物館 写真/GSJ(産総研地質 調査総合センター)

偏差値55~60の国公立大学志望者です。　 今年受験生です。6月の進研模試の偏差値は50前後でした。 この夏は【チャート式問題集シリーズ35日完成! 大学入学共通テスト対策 数学】をやりました。秋からは何をやる出来だと思いますか?センターの過去問　共通テストの予想問題をやり... 続きを読む

3番の解き方が分かりません。。三角関数得意な方お願いします。

模試 三角関数 6 0についての方程式 cos 20+3cos0+a=0(0<0<2π) 0 がある。ただし,aは定数と する。 (1) 方程式のが 0=を解にもっとき, aの値を求めよ。 (2) a=2 のとき,方程式①を解け。 (3)方程式のを満たす@が存在するとき, aのとり得る値の最大値と最小値をそれぞれ求めよ。 ま た,aが最大値,最小値をとるときの方程式のの解の個数をそれぞれ求めよ。 (2020年度 進研模試 2年7月得点率 42.5%)

(3)の問題で2枚目の写真の青の線のところまでは理解出来たのですが、そこから下が分からないので教えて頂きたいです。基本を押さえれていないかも?!です。よろしくお願いします🙇‍♀️

月 日 60 aは1でない正の定数とする。2つの不等式 logaxS1 ……①, 4*-5·2*+2+64<0 ………② がある。 (1) a=3 のとき,不等式①を解け。 (2) 不等式2を解け。 (3) 不等式0,②をともに満たすxが存在しないようなaの値の範囲を求めよ。 (2019年度 進研模試 2年1月得点率 35.8%) e1 f"-5:212,64 <o >0g332leg33 2s3 22-もとかくせ>の tーフロtt64<0 16 3) X 4 (セー16)e-4)20 16 4 3 Oeともに落たす ダッ乾間 9ノ242セ 4<20t6 2<メイ3と 不等式のをり Agaxs bogal …O () ocaclnとき ①を③より 4 45 >0 46 () (3

進研模試高1過去問で質問があります🙏 この問いはグレーで引いているところから答えを導き出すと思うんですが…考え方を誤っていますか？教えてください！

【必答同題) 6次の英文を読んで、あとの問いに答えよ。(配点 22) Can you die from a cultural difference ? That is the question that a filmmaker wanted to ex lore. So she made a movie about the true story of a doctor, his patient, and their two very different cultures. The doctor in the movie is an American. The patient in the movie is from Afghanistan. In 1988, this Afghan man came to the United States with his wife and ten children. In 2000, he started to feel sick. When he went to the hospital, the doctors found a serious problem. He had stomach cancer. He needed an operation. After he had the operation, he felt much better. So when his doctor told him he needed more treatment, he said no. But did he understand his American doctor ? Did his doetor understand him? Was the patient's life in danger because he and his doctor were from different cultures ? (1 That is what the filmmaker wanted to find out. Religion was, one difference between the patient and the doctor in the movie. The patient refused the treatment for religious reasons. However, according to the movie, the doctor didn't ask him why his religion did not allow itt That was-a big mistake. Actually, the patient's religion does allow tke treatment, The problem was how the doctor planned ta give him the medicine, through a needle in his arm /There were other ways to give the medicine, for example in a *pill. But the doctor never told him that, Why not ? The doctor thought that the medicine was the problem. Another difference was language. The patient did not speak English, but his daughters did. The doctor thought that the daughters told their father everything. But they didn't, They never told him he had cancer. In the movie, a family friend explained that in Afghan culture he doctor does not speak to the patient directly. He speaks to the family. And often the family does not tell the patient the truth. Se did this patient know that he was dying ? It is not clear in the movie. The Afghan man died from cancer before the movie was finished. The filmmaker makes it very clear in the movie that the doctor gave the patient excellent medical care. She also makes it clear that the doctor respected and cared about his patient very much. But was the patient's life shorter because he and his doctor came from different cultures ? (2 ) That is why the filmmaker made the movie. She wants both patients and doctors