学年

質問の種類

Clearnote

トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
塾選び
英語 高校生

線を引いたところがうまく理解できないので、訳し方を教えてください。

Trekking through ん売人 long marches while bearing heavy backpmcke and ccepting a regvlar Hood 6 insult9npy696 seem like a good model for public edocatiogジbdt some believe (hat sel Ne Corps」 During a discussion (at Edlocation wo/ graduates diaussed 【how theim prepared them Ior their role(in educatio衣 transiake to the temching feld.] @ Jenyi DuFresnel spent years Gs a administrative dutiey mile logistiee supplies at a moments notice.| (She later business) Then one 4 he fd herseif。 い ter backgroundJ She deeyeed her (DEresn now heads a ooo Srinot She ay founded 地e ーー aaig [ 2 teo cten ahe school setting (with idileler nojs語
回答募集中 回答数: 0
理科 中学生

この問題の解説をお願いします！ ちなみに答えは10.5gです。

!突験3】 炭大水素ナトリウムをうすい者二! 炭琶水素ナトリウムと章如 時 基 3 Co ろ, 二酸化炭 の発生が止まってから. 責び図Vのように. 反 んびんにのせて全体の質量をはかり,「反応化の金人 量は変えずに炭酸水素ナ トリウムの質量を変えて. たものである。 '生し 人った容器 表T 間 19).0 | 反応後の全質量[g] 102.0 | 104.0 | 107. 還l 3 Hss | ) 実験3において. うすい塩蔵 25.0g と余らずに反 反応する炭酸水素ナト であったと考えられるか, 来 火めなさい。ただし 発生した二酸化 のとし. 反応前の全伯量と反応後の全質量との たものとする。( 。 p) リウムの最大の質量は何g はすべて窪気中に出ていった 準は。すべて発生した二酸化記素の質量であっ
回答募集中 回答数: 0
理科 中学生

この問題を教えてください！ ちなみに答えは20％です！

にアニー PE 2 5さんは, 炭酸水素ナトリウムの結晶を藻発皿にとり の を 図世 謗導を使用して(j) 加熱を開始したが, しばらく加才したところで EGO 了座前の質量を測定 し忘れたととには気づいた。 もGiCS KNO 加熱をやめて, すぐに, 乾燥剤を入れた審開容器中に抄発皿と千 作れて冷却した後, 蒸発皿に残った結晶の質量を測定すると38.9g | であうた。 その後, 再び加熱し. 気体の発生が止まってから加熱をやめ 細上を入れた密開容器由で革過と結晶を准した條 茶発皿に残った結晶の質量を出 と26.5g であった。 に 炭隊水来ナトリウムの結晶 8.4g をはかりとって帳 共分解して, 茶発凪に残った結晶の質重は5.3g であった 様の実験をすると、尿際水素すり
回答募集中 回答数: 0
< 前ページ
20/39
次ページ >