並べ替え教えて欲しいです。

【2】 次の問い(問1~3)において,それぞれ下の語句を並べ換えて空所を補い, 文 を完成させよ。但し,解答は(21)~(26)に入るものの番号のみを答えよ。 問1 彼は考えを言葉で表すのはむずかしいと思った。 He ( 1. it 2. his 3. to 4. idea 5. found 6. phrase 7. hard 問2 市内には入らない方が安全だ。 It ( X 24 )()( ) the town. 1. for 2. to 3. into 4. is 5. you 6. safer 7.go 8. not

Bのところ 頭を冷やす 腑に落ちる 目をつぶる 顔を立てる のどれが入りますか？

たいけいてき つの体系的な言語があって、これらが入り混じったもの、これを、日4 本語と呼んでいるにすぎない。このように考えれば、漢字語がな らないかぎり漢字はなくなることはなく、ひらがな語がなくならない かぎりひらがなはなくならず、カタカナ語がなくならないかぎりカタ カナはなくならない。漢字も、ひらがなも、カタカナも、けっきょく、 いた そのまま生きつづけて現在に至っている、そのしくみがよくわかるは 8 ずです 「日本語」があって、それた漢字·ひらがな·カタカナで「書く」と いうことと、「日本語」はなく、あるのは漢字語とひらがな語とカタ カナ語、)この混合物を「日本語」と呼んでいる、というふうに考える こととのちがい、この飛躍はなかなかむずかしい。同じことではない8 3 かと考えられてしまいそうですが、ほんとうに、なるほどわかったと いうふうにBと、ものを見る見かたがガラッと変わって、いろん なものが今までとちがうかたちで見えてくる。 いしかわきゅうよう (ロミ 楊「日本論文字と言葉がつくった国」)

280番電流の最大値を求める問題で、並列接続であるのに添付2枚目のように単純に足さないのがわからないです。 よろしくお願い致します。 (279番の直列接続の方では回路全体の電圧は単純に足して求められているので…)

抵抗値R[Q] の抵抗 R, 自己1, wLIoSin(uttS Jestion 「R O RI, sinot QoLI.coso ルL,電気容量C (FJ のコン デンサーCの直列回路を交流 電源につなぐ。回路に流れる 電流を1=1,sinotとする。 (1) R, L, Cに加わる電圧の瞬間値は、 V=[0] (V), V=[O] (V), V.= ] (V] である。 12) 回路全体に加わる電圧をV [V] とする。 (1)より V=V+V+Vc=1,(Rsinot+(0)×cosot) ここで、三角関数の合成 V。 V。 V。 1。 COSot のC 物 1 OoL- のC 6 R+ loL- 1 6oL oC OR asin@+bcos0=、α+が sin (@+) (tang%=D2) (t) 4m asin@+bcos0=va+6 WC を用いると V=V[6] 1,sin (ωt+φ) [V] 6 ただし、 tanp=- V。 0 R *280* 279 の R, L, Cを用いて ロ 並列回路をつくった。回路 素子にかかる電圧(最大値 V%(V))は等しいの-RL。 Cに流れる電流の最大値は それぞれ、 I=0 である。電圧の位相を基準にして電流の最大値の 関係のベクトル図をかくと ]のようになるか ら,この回路に流れる電流の最大値1,、[A] は →1(最大値) V。 2 oL OoCV。 (W [A), I=[O] [A], Io=[©] (A] [A), Io=|0 CV 電田 6R 1 6 6oC oL よって,この回路のインピーダンスZ [Ω] は 0 ac- 2 1 1 Z=- (2) となる。 R oL (最大値乃) の>

どうして様子だっ　ペンギンで が入らないんでしょうか？一応2つとも述語にもなるしだろ、だっ、で、に、だ、な、ならになるし、 そんな に関しては、説明がまずわかりません。教えていただきたいです。

1/1 に 三次の文章の中にある形容詞すべてにー 線を書き、形容動詞すべてには: 線を書きなさい。 ゴールデンウィークは水族館に行った。 (連用形) すばらしく、見事だった。いちばんかわいかったのはペンギンである。ペンギンのエサやり - ルカショーの一 の回転ジャン プは (連用形) (連用形) タイムでは、子どもたちがペンギンに魚をやった。魚はアジで、トングではさんでペン (未然形) のだが、子どもにはむずかしかろう。なかなかうまくあげられず、 (体言に続くときは、語幹が使われる) と暴れ、不満な様子だった。だが、子どもに とってはそんな体験も ギンの ロに持ってい (連体形) ペンギンはバ 連用形) :意義であっただろう。 ※トング…食品をはさむ道具

何回もすみません🙇🏻‍♀️ この古文を簡単にで大丈夫なので訳していただきたいです🥲

N次の文章を読んで、あとの間いに答えなさい。 〈山梨県改》 すべて、あはれみの深き事、母の思ひにすぎたるはなし。愚かな る鳥獣までも、その慈悲をば具したり。田舎の者の語り侍りしは、 「の子を生みて暖むる時、野火にあひぬれば、一たびは驚きて立 ちぬれど、「なほ捨てがたさの余りにや、概の中に 。かへり入りて、 つひに焼け死ぬるためし多かり」とぞ。 又、鶏の子を暖むる様は、誰も見る事ぞかし。毛のへだたりたる をあかず思ふにや、みづから胸の毛をくひ抜きて、膚につけて、終 日これを暖む。物はまむ為に、おのづから立ち去りても さめぬ程に、と急ぎ帰り来るは、おぼろけの志とは見えず。 又、そのかみ、古郷わたりに、思ひの外に 。世を遁れたる人あり き。「事のおこりは、鷹を好み飼ひける時、その餌に飼はむとて、犬 を殺しけるに、胎みたる犬の腹の皮を射切りたるより、子の一つ二 つこほれ落ちけるを、走りて逃ぐる犬の忽ちに立ち帰りて、その子 をくはへて行かんとして、やがて倒れて死にたりけるを見て、発心 はだ ため 。かれが V のが はら せり」とぞ語り侍りし。 鳥獣の情なきだに、子の為には、かく身にもかへてあはれみ深し。 いはんや、人の親の腹の内にやどるより、人となるまで、念々にあ はれぶ志、たとひ命を捨てて孝すとも、報ひつくさん事、かたくこ ほっしんしゅう 「発心集」より〉 (注) あはれみ=愛情。 具したり=備えている。 子=子ども、卵。 あかず=満足できなく。 おのづから=たまに。 かたくこそ=むずかしいのだ。 ためし=例。 はまむ=食べる。 おぼろけの=並の。

なぜ⑤⑥⑦が連体形になるのかがわかりません。 教えてください🙇‍♀️

問ニ基本 次の傍線部の助動詞の文法的意味を後から選び 活用形名を答えよ 3心あら。む友もがな。(徒然) それぞ孝養にてあら。むずる。(平家) 3翁、かぐや姫にいふやう、「我が子の仏 さむこと、聞きたまひて。むゃ」といへば、(竹取) (相手ト)つゆ違はざら。むと向かひたら。むは、ひ- りある心地やせむ。(徒然) 6「心ざしのまさら。むにこそはあは。め」と思ふに、(大和 今や寄ら。むずらんと見れども、近くは寄らず。(宇治 けうやう ほとけ .翁の中 たが 5 ア 推量覧 意志 ゥ適当·勧誘 ェ 仮定·碗曲

命題と証明ガチでむずい！(>_<) 全く分からないので、最初から教えてください！ 例題2は、少し汚くなっていますが、気にしないでください。 練習15です！教えてください！

4 命題と証明 法 の 学ばう。 ら | 対偶を利用する証明 総 ら 5 あることを証明してみよう。 考 例題 nは整数とする。命題 「?が偶数ならば。” 、7は偶数である。」 2 が真であることを,'対偶を利用して証明せよ。 証明 対偶「nが奇数ならば,n°は奇数である。」を証明す。 nが奇数のとき、nはある整数んを用いて ことができる。このとす 10 「は 。 =(22+1)°=4k+4k+1=2(2k+2k)+1| となる。2+2k は整数であるから、n° は奇数である よって,対偶が真であるから,もとの命題も真である。 15 対偶を利用する証明 土たびら 命題「か→ q」が真であることを証明するのに, その対偶「G→ p」が真であることを証明してもよい。 注意)「命題が真であることを証明する」 を簡単に書き表すため, に「命題を証明する」ということにする。 nは整数とする。命題「r°が奇数ならば, nは奇数である。」 15 を,対偶を利用して証明せよ。 練習 2 第2章 集合と命題

助動詞の「推量」とはなんですか？

少しでもいいので、なにか教えて下さい

次の二次方程式を解いていたかりんさんは, それぞれの解き方について, 気づいたことや考えたことを いろいろな 解き方が あったね 次のようにまとめました。 みなさんも気づいたことや 考えたことをまとめてみましょう。 (x+3)= 16 (2) -2.cー33D0 (3) -4x=D21 (4) 3-273D0 (5) +12.+12=D0 (6) 4.c+4.x+130 くいろいろな二次方程式を解いて, 気づいたことや考えたこと〉 (1)(x+3)?=16 式が(x+m)?=n の形をしているときは、 左辺を展開しないで, 平方根の意味に もとづいて,解を求めようと思いました。 x+3=±4 x+3=4のとき エ=1, エ+3=-4のときx=-7 よって,x=1, -7 2-2x-3=0 因数分解を使って解を求めました。 (x+1)(x-3)=0 二次方程式を解くときに, 一次方程式を 利用することが,とてもおもしろいなと 思いました。 x+1=0 または x-3=0 よって, エ=-1, まずは,右辺の21 を移項して, ax°+bx+c=0 の形にしてから どのように解こうかと考えました。 因数分解ができなかったので, 解の 公式を使ったけれど, 出てきた解を 22-4x=21 22-4x-21=0 解の公式で, a=1, b=-4, C=-21 の場合だから, -(-4)土/(-4)?-4×1×(-21) C= 見たら,因数分解できることに気づき ました。両辺に4をたすと, 平方根の 意味にもとづいて解くこともできるので どの方法で解くのかを決めるのは, むずかしいなと思いました。 2×1 4土/16+84 2 4土/100 2 4±10 2 よって *=7 -3 II

接続の問題です。答えがわからないので皆さんの答えが知りたいです。 問4 空欄AからDに入る最も適切な語句を，次の中から選び記号で答えなさい ア　むしろ　イ　もっとも　ウ　やはり　エ　いわば オ　ちなみに　カ　まして　キ　しかも

その1 月OP にに「年 国誕 男の人は、てんで箱なんかのことで気を動かされるとはないようだが、女はどういうもの A7男の人だって、美術品として価値 1、次の文章を読んで、後の間いに答えなさい。(句読点は文字に敷える) ル 小箱というと、え? とふりかえる“傾きがある。 のあるものなら、ほほうと言うかもしれないし、鳩金に註石定ちりぱめたのなどなら、また ルの興味を持つかもしれない。“割島さんの王手箱以来、男は箱に心惹かれなくなったのだろ うか。とにかく箱のことなど、男の人が言っているのを聞いたことはない 女は小さな子供でも箱に反応を示す。チョコレートやピスケットの箱は、きれいな彩色や 松がついているが、それをほしがるのである。そして予約する智慧をもっているから驚く 「それ、からっぽになったら、あたしに頂敵ね」と言う。外例の箱もほしいが、箱におとら ず中身もちゃんとソンチョウしているから、中身の存在しているうちは、最高ィケンイをも つ母に保管をゆだねておくの水“判当だと了解しているのだろう。 ヘンケチの箱も美しい風鉄がついていたものだ。あんなっべらな箱などしようがないの たが、子供のときにはほしくてたまらなかった。いまでもきれいなハンケチの箱を焚きつけ にするとき、なにか利用法はないかなどと家人(聞いてまわって笑われる。笑うくせにその 家人たちが、お菓子のボール箱やアイスクリームのおみやげ箱に「貯蓄精神を発揮する。 杉折 日R祝返しの鰹節が入ってくる蒔絵箱ともなれば、老若を間わず希望者はずら りである。どうしてこんなにみんな箱が好きなのだろう。あれを入れるのに必要だからとい うならわかるが、入れるもののあてもないのに、 いしてっショリするのは勿体ないと、暗に批難されるのである。 c あまりきれいでもない箱なのに、 に あき箱というのはこんなに女たちに愛されているのにもかかわらず、なかなかびたりと物