理科です。写真の問題の②〜④を教えてください。答えはあるのですが、解説がないので、よろしくお願いします。 ②の答えは、（ウ）、アルミニウム ③の答えは、（酸素と結びつきやすい順に） マグネシウム、炭素、鉄 ④の答えは、二酸化炭素とアルミニウム、もしくはアルミニウムの酸化... 続きを読む

31 さまざまな酸化物の還元 かんげん かおるさんは,さまざまな酸化物の還元について 調べ, クラスの友だちから感想をもらった。 はるか昔, 人々は銅を利用するために, (ア) 酸化 銅を木炭(炭素)で還元して, 銅をとり出していま した。 日本でも、古くから, (イ) 酸化鉄を木炭で還 元して鉄をとり出す, たたら製鉄が行われている そうです。現在では、鉄道の線路をつなげる鉄を つくるために, (ウ) 酸化鉄をアルミニウムで還元し て鉄をとり出す方法が使われることもあります。 授業では, みんなで実験した (エ) マグネシウムを ドライアイス (二酸化炭素) の中で燃焼させる実験 が還元の反応でした。 ともさん 二酸化炭素が新 |たにできる化学 変化がいくつか あるね。 わたるさん 金属の酸化物を 別の金属で還元 する化学変化も あるんだね。 あきらさん 物質によって, 酸素との結びつ きやすさがちが うのかな。 1 ともさんの感想について, あてはまる化学変化を (ア)~(エ)よりすべて選んで記号で答えなさい。 ② わたるさんの感想について, あてはまる化学変 化を (ア) ~ (エ)より1つ選んで記号で答えな さい。また,この化学変化にかかわる2つの金 属のうち,より酸化しやすい金属はどちらか。 ③ あきらさんの感想について, (イ), (エ) の化学 変化から,鉄,炭素, マグネシウムの3つの物 質を比べたときに,より酸素と結びつきやすい 物質の順に並べなさい。 ④4 (イ), (ウ) の化学変化では,炭素もアルミニウム も酸化鉄から酸素をうばっているが,どちらが 酸素をうばう力が強いか、 調べる方法を答えな さい｡

音楽の期末テスト内容に well Find the way 〜はるかな道へ の班ごとで行ったアンサンブルテストの感想を 書かなければいけないんですが 書き方のコツやポイントを教えてほしいです

発展の証明なのですが、すべての場合に当てはまる証明が必要なので、どう文字を置いたらいいかわかりません。 よろしくお願いいたします。

・縦2つ横3つ囲んだとき, 計算結果は14になる。 ・縦3つ横4つ囲んだとき, 計算結果は42になる。 など そこで, 発展課題です。 【発展課題】 ことがら 「カレンダーに並べられた数字を長方形や正方形で囲んだときの 数について, 縦, 横の数に関係なく, 四隅の数の右上の数と左下 の積から,左上の数と右下の数の積を引くと計算結果は 7の倍数になる。」 このことがらがいつも成り立つことを証明しなさい。 29 30 日 1 8522 NN 20▲△年 月 29 火 月29 火 3 水 4 月木 5 (1) 【発展課題】 に対するあなたの考えをレポートにまとめなさい。 (2) 囲んだときの縦の数, 横の数が計算結果にどのように関係しているか説明しなさい。 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 30 「振り返り 感想」では, レポート課題を振り返り、気づいたこと, 発見したことを書きなさい。 29 金61 土 土7 4-

少女たちのひろしまの問題です 教えてください。 お願いします。

1 本文の記述の特徴として適当なものを、 次の中から一つ選べ。 ア 客観的な観察や考察に基づいている。 イ 主観的な体験や感想に基づいている。 ウ 抽象的な思弁を主に展開している。 工具体的な事実の提示を省略している。

第一学習社　現国「水の東西」です。 解説お願いします。早めに回答して下さるとありがたいです。

5 傍線部 ③ 「『我々』という主語」について、筆者が結論部分に「我々」 という表現を用いたことで、どのようなことが可能になっているのか。 次の1~③の条件を満たすように答えなさい。 条件 1三十字以内で書くこと。(句読点を含む) に当な語句入 ② 「『我々』という表現を用いたことで、••••••ことが可能になっ ている。」という解答欄の形式に合うように書くこと。 ③ 「日本人」「一般化」という語句を用いること。 「我々」という表現を用いたことで、 ことが可能になっている。 13 Reme 21

統計学検定3級の問題です なんでこの公式？で相関係数が求められるのですか？ sxy/sx*syの公式をどう変形したら3枚目の写真の形になるのでしょうか 教えてください！

問13 2つの変数x, y について次のデータが得られた I y 〔1〕xとyの相関係数はいくらか。次の①~⑤のうちから最も適切なものを一つ 選べ 19 1709 ① 0.85 ② 0.34 ③ 0.11 001122 361 Lpatos A [2]xおよびy の出現頻度に関して,次の I ~ⅢI の記述を考えた。 相関係数 I.xの値は0,1,2が同じ頻度で出現した。 Ⅱ.yの値は1,2,34,5,6の2倍の頻度で出現した。 ⅢI.xが1であったとき、yの値は1のみ出現した。 相、平 4 25- IとⅡIとⅢIはすべて正しい x分散・分散 この記述 I~Ⅲに関して、次の①~⑤のうちから最も適切なものを一つ選べ。 2001-10 Ⅰ のみ正しい人 ② ⅡIのみ正しい ③ ⅢIのみ正しい ④ ⅠとⅡIのみ正しい 分音 6 4 -0.24 問14 ある中学校で数学と理科の試験を行ったところ、 数学と理科の得点の相関係数 は 0.24 であった。 各生徒の得点をそれぞれ2倍したとき, 数学と理科の得点の相関 係数は0.24の何倍になるか。 次の①~⑤のうちから適切なものを一つ選べ。 BOLSO 21 ①1/√2 ② 2 ③ 1 -0.79 直一平均12 PRELA 2 46 4 問15 次の散布 ある。 なお 理科の得点(点) 100 90 80g 70 60 50 【名】統計検定3級・4級 【本書の感想】 本書をどこでお知りにな 後を考えている

戦争が起きてしまう理由を説明するという課題です。 右の写真が見本です。 改善点あれば教えてください！お願いします！🙇🏻‍♀️🙏🏻

戦争が起きてしまうのは, 人々の様々な感情 (だから) だと思います。 【説明】 戦争が起こる原因は様々ありますが、人々の様々な感情だと思い ます。領土問題、同盟関係、人々の不満が挙げられます。第一次世 界大戦で敗戦国となったドイツは、植民地や領土を失い、かっての力を取 り戻すため、軍備を拡張していきました。イギリスも同様に、海軍力を強 化し、ドイツの脅威に対抗しようとしました。また、日本もアジアでの権益を 求めて軍備を抗張し、隣国である中国に対して侵政を行いました。このような日. の行動によって、アメリカは日本との対立を深めることとなりました。さらに、1939年に はドイツとソ連が「独り不可侵条約」を結び、ポーランドへの分割侵攻を 行いました。この結果、イギリスやフランスをはじめする連合国とドイツとの 間で第二次世界大戦が勃発することとなりました。1914年に起こったサラエボ 事件をきっかけに起こった第一次世界大戦やロシア革命によっても人々の不満が高 まっていきました。このように、人々の様々な感情によって戦争が起きてしまうの だと思います。戦争をなくすことは簡単ではないけれど、常に意識を高 ★評価基準め、行動し続けることが大切だと思います。まず、身の回りの人との関係を下事 ) (3 戦争が起きる原因を, 近代に起きた歴史的事象を根拠として,国際関係や経済などに着目して 考察し, それぞれの内容を関連付けることで説明し、かつ戦争のない世の中にするにはどうした らいいかまで言及している。 戦争が起きる原因を, 近代に起きた歴史的事象を根拠として,国際関係や経済などに着目して 考察し, それぞれの内容を関連付けることで説明している。 戦争が起きる原因を説明できていない。 近代の歴史的事象を根拠として活用できていない。

体細胞分裂の実験の考察です。 考察の質問の意味がわからないので教えて下さい。 またどのような解答例があるのかも教えて下さい。

【考察】 間期の核は核膜におおわれている内部全体が染色されている。 中期のものは染色体のみが染色 されている。このことから、間期と分裂期の染色体の分布にはどのような違いがあると考えら れるか｡ 【感想】

読書感想文って投稿していいんでしょうか？ 一応ネットで「大きなネタバレをしなければいい」 「1部引用はいい」「感想だけなら問題ない」など見ました。

緑の問題が分からないので，分かりやすく教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

速算のしくみを探ろう (教科書 p.31,32) ・一の位が5である2けたの自然数の2乗は, 速算で求めることができ ます。その方法を考えてみましょう。 ⑩ 15×15,25×25, 35×35の答えを, 筆算で求めてみましょう。 また、 速算の方法を予想してみましょう。 25 X 25 6②5 15② x15 225 予想 下さけた、25になる 百の位から…..十の位の数入十の位の次の数 ②1で予想した方法をことばでまとめてみましょう。 <速算の方法> 一の位が5である2けたの自然数の2乗は ・下2けたが 25 になる。 ・百以上の位が 十の位の数 (提出日:6/5(月)) になる。 ★十の位の数の次の数 ③35 x 35 1225) ③②の速算の方法で計算できることを証明してみましょう。 自分の証明 ④ 友だちの証明 年組名前 ⑤ 学習をふり返ってまとめをしましょう。 学習感想 証明をふり返って、 速算で求めることができるほかの計算を探してみましょう。 また、その速算の方法で計算できることを証明してみましょう。 速算で求められるほかの計算: