inの用法についてです。 〜who are discussing some particular topic in a style appropeiately elevated above the habitual level of everyday life. のin... 続きを読む

5 下線部(5)の in と同じ意味の in を含む文を次の中から選べ。 1. Father is out in the garden. 2. The train leaves in ten minutes. 3.A man in a tuxedo came out. 4 The professor conducted the experiment in this manner.

質問です！ 何が間違ってるのでしょうか…? 教えてください。

2次の各文中の誤りを訂正しなさい。 1) Your aunt hardly ever leaves her house, doesn't she? へ 立教大) 2) Mary looked sadly when she heard the news of Bill's injury. *3) The staff discussed about the problem all day long.

どこがSでどこがVなのかなど、詳しく教えてください！！

uickly 1. Jiema ( )s2ard sa9oro aidT © Stage 2 2sW quo zilTO 51.~5.の各文と文型が同じ文をア~オから選び, 記号を( )内に入れなさい。) b9lst yordT AC ) sa(in ) 選びなざい Jai lolo (sdT) dood gnitag19tni 1. Ill bring you some water now. もの 下の原群た 2. Many Students danced to the music. oih lo fnol ni 3. The leaves on the mountain turned red. 300 asw od here l @) かながら 4. These gloves keep my hands warm. 5. The President's speech really moved us. realYst o ア They got lost in the forest. イ Please teIl me the way to the zoo. エ We'll go to the movie theater tonight. オ People elected him their leader. 0○ Q ウ He hurt his left leg during the game. S V SV

なぜこのような答えになるのですか？なぜleaves at sixをbusの後ろに持ってきてはいけないのですか？

(4) 大阪へ行くバスは6時に出発します。【which】 The bus which qoes to Osaka leares at six.

答え合わせをしたいのですが答えが分かりません、教えてください🙇‍♀️

Grammar 基本時制と進行形 (未来を表す現在形/未来進行形) W (1)は Ta 未来を表す現在形 語は必 (1) ユニ (2) 私 第1 )内から選んで書きなさい。 に入れるのに最も適切なものを, あとの( (4点×4=16点) here in thirty minutes. (2 (1) The next bus arrives, arriving, arrived) fine next Saturday. (2) Iwill go swimming in the sea if it is, was, will be ) dinner at home at 7 p.m.tomorrow. (3) My parents (have, is having, will be having ) (4) Finish cleaning this classroom before your teacher ate(will come, comes, is coming ) back. Shing 2日本語の意味に合うように, ( (1) 明日の今頃には父は昼食を作っているだろう。 (will / cooking /my father / about / lunch / be ) this time tomorrow )内の語句を並べかえなさい。 (5点×3=15点) Shingo this time tomorrow. (2) 彼が到着したら会議を始めます。 We( arrives / the meeting / will / start / he /when ). 22 We (3)その電車は20分後にこの駅を出発する。 The train ( this/minutes / leaves / twenty/in/station). The train

大問1の2、3、5、7の問題がわかりません！ sugarやwaterは数えられる名詞じゃないんですか？ 大問1の2、3、5、7のそれぞれの 解説をお願いします！

名詞には、数えられる名詞と数えられない名詞があります。 の数えられる名詞: 単数の場合は単数形, 複数の 0I have a sister and two brothers. 2 We can't live without water. 3 Failure is the key to success. の Naomi was born in Ottawa, Canada 名詞 482 30 いのです。 出ってる? を壊したん pp. 492~495,499-03 私には姉(妹]が1人と兄[弟]が2人いる。 私たちは水なしでは生きられない。 失敗は成功のかぎである[→失敗は成功のも と]。 (ことわざ) ださい。 on Christmas morning. ナオミはクリスマスの朝に, カナダのオタワ で生まれました。 もの。 名詞の基本ルール る。 規則的な複数形のつくり方 単数形の おさえておこう p.503 複数形の つくり方 場合は複数形で表す。 (→①) 2数えられない名詞:原則的に単数形のみで a lan]はつけない。 .一定の形や区切りのない物質を表す名詞 air. paper, rice, moneyなど (→②) 目に見えない抽象的な概念を表す名詞 joy. beauty, informationなど(↓③) .人·物 場所などにつけられた固有の名詞 Mika (人名),Japan (地名),Easter (特定の日) など (→④) 語尾 例 普通 -S をつける boys, desks classes, dishes, peaches, boxes potatoes, tomatoes S, sh, ch, x -es をつける 子音字+o -es をつける city → cities baby → babies yをiに変えて -es をつける f, fe をv に変えて -es をつける 子音字+y は未 leaf → leaves knife → knives で助 f, fe 1次の名詞の複数形を書きなさい。数えられない名詞の場合はそのまま 1 書きなさい。 数えられない名詞は 複数形にならない。 Sugar Sugars (8) money _mo ke ies water waters (6)s sugar (desk _desks T bd citycities (6) water Istore Stores (4/ 7 eaf leavef 0 Mark _Mark (8)advice adrice Obox hoxes (/ leaf (11) tomato tamatnes (12)boy boys 2 (1)スポーツの名称は 具体的な形がない ので抽象名詞。 2各文の()内に必要ならa [an] を, 不要なら×を入れなさい。 OMy favorite sport is ( X) soccer. ) umbrella at ( 区 a ) convenience store. an (I bought ( an (3) We are ( a ) family of four. メ ) Hawaii in the future. (4) His dream is to live in ( 3日本語の意味に合うように ( ) 内に適当な語を入れなさい。 この情報はそれには書かれていません。 ) written on it. 31 (This )(nfrmtren) ( is )(infermptro) ( This information isn't

教えてください

日本文を参考にして,( )内に適語を入れなさい。 彼女のスピーチは申し分ない。 Her speech leaves nothing (

波線部はどういう意味ですか？？ they prepared.ではないのでしょうか… BA決めさせて頂きます🙇‍♀️

C) 32 When the big earthquake hit, the junior high students ran to a higher place. The elementary school students saw them and also ran. After that, the tsunami waves came and filled the schools with water. The students were safe because they knew the best way to act in a disaster. They were prepare 15

これあってますか？？ 答えがなくてわからないです

2 次の各文が第1文型(S+V)なら①、第2文型(S+V+C)なら②。 第3文型(S+V+O)なら③、 第4文型 (S+V+O+O)なら4、 第5文型(S+V+O+C)なら⑤で答えなさい。 1. The teacher gave me a notebook. ow edd obom yerosa 2. The girl plays tennis well. 3. My father lives in New York. 4. The newS made me happy. 5. Nancy teaches me English. 6. His story sounds very interesting. 7. Her uncle looks young. 8. Mike took the picture of Mt. Fuji yesterday. 9. My mother made me a singer. as ysay edool mem I 10. In autumn the leaves turn red. 次の文の骨格をなしている文型を下の(a)~(e)のうちから選び、 記号で答えなさい。 3 (青山学院大) 1. All the women appeared verv rich. w nsow ieine vo 2. The two girls were sitting in the window seat. 3. Did you find the movie interesting? 4. Many tourists come to this country every year. 5.I have given him six books so far. 6.Iwant my son to become a doctor. (a) S+V (d) S+V+O+O (b) S+V+C (e) S+V+O+C pacomaras O+A+S () [注] S=主語 V=動詞 C=補語 O=目的語

Those whoから後の訳し方で何故こう訳されるのかが分からないです。どうやって文を分けて考えるのかがイマイチ分かりません、、

54 演習 54(問題→本冊:p.109) 関 19ldo1q . guorilA] ケemoldora3 einislomosお的目 Through congquest and acquisition the strong overpowered the weak and made slaves of the people. Those who were made slaves and serfs were compelled, through forced labor, to work for their masters and lords upon such terms and conditions as the owners and lords fixed for them. 【全文訳】征服と獲得によって強者は弱者を制圧して彼らを奴隷にした。 奴隷や農奴に された人々は,強制労働を通して,自分たちを所有している人々と領主が奴隷農 奴である自分たちに押しつけた条件で無理やり働かされた。 【解説】第1文の冒頭の前置詞を (Through acquisition)とくくり,以下の文構造を 押さえる。あるよりはま ) 七さ aa 「弱者を抑圧した」 el gahgO the strong[overpowered the weak of 29 s 大に e CSLS OL hib yovnoo V19t es Vtloni roio made slaves (of the people) 「人々を奴隷にした」 and 2文 Vt M 中国合斗 らは 却代 「文全 なお the people は文脈から the weak の言い換えと判断する。 第2文の Those who は = The people who であり, who節は serfs までである。 (compelO to⑦〉 のパターンを思い浮かべ,それを受動態にして Those were pelled to work 「人々は働くことを余儀なくされた」とする。ポイントは such as に目を付けることにある。fixed の目的語は as であることを確認して [as .. them] のようにくくる。for them 「彼ら (=D奴隷や農奴にされた人々)用に」 の意味 である。 「彼らのために定めた(条件…)」→ 「彼らに押しつけた(条件…)」。 (02uls (odyOV) Ia ふ 骨も大地 gie nso (3) asided 内前さら