求め方を教えてください。

1①7 A地点から16km離れたB地点へ 行くのに. はじめは時速12kmで走り. 途中から時速4kmで歩き, 2時間30分 かかった。このとき, 歩いた道のりを 求めなさい。 (茨城)

(2)を教えていただきたいです 紙に書いていただけると助かります🥹

(1) 80円の鉛筆と100円のボールペンを合わせて15本買ったとき、代金の合計が1340円だった。 鉛筆を何本買った か答えなさい。 (2) はじめ、兄の貯金額は弟の貯金額の3倍だった。 2人とも毎月1000円ずつ貯金したら2カ月後には兄の貯金が弟 の貯金の2倍になった。 弟ははじめいくら貯金があったか答えなさい。

こんにちは。𝐌𝐞𝐢𝐌𝐞𝐢です。 あのー。先に言っときます。語彙力ないです。 友達が、ファンマ決まったのでプロフィールに付けようとおもったら、 保存押しても動かないんです。今までは、保存押したらすぐプロフィールに行くんですけど…… 誰でもいいので、お願いします！

キャンセル MeiMei MeiMel 変更 国/地域 学年 自分のID ID検索を許可 めいと一緒に息抜きしよ? 元MeiMei です! Myfanma フォロー 99% プロフィール編集 Myfwanne めいふぁみ 受験まで2年 保存 日本 小学生 > > meimei0518

赤い部分の式の答えが何故右のようになるのか教えてください。

(3) 初項から第n項までの和を " とすると 1 S₂=n{2·30 + (n − 1).(-4)) & 000 (1) as =2n(16-n) Sn<0 を満たす最小の自然数nを求めればよい。 SET DEL CO 2n(16-n) <0 を解くと n<0,16<n n>0であるから n> 16 これを満たす最小の自然数nは ya (1-06)-001 n=17 よって,この数列において,初項から第17項ま での和が初めて負の数になる。 0000(S)

中1のワークの問題です QRコードのヒントを読み取っても、親の解説聞いても答えの解決みても理解ができないので、解説してください！🙇 答えは2枚目です。

1章 正の数・負の数 活用しよう! 一符号「一」を使って、位置を考えよう!― この章で学んだ考え方を活用して、身近な題材の問題を解いてみよう。 問題 下の図のように, (1) ある地点から東へ進んだ位置を正の数, 西へ進んだ位置を負の数, (2)ある時刻を基準に,それよりあと(未来) の時間を正の数,前(過去)の時間を負の数で, それぞれ表すことにする。 次の問いに答えなさい。 (1) ある地点 -10m 0 10m 次の例にならって、下の ・東 過去 このことは、負の数を使って, 「 -5分 QRコードからヒントの 動画が見られるよ。 ある時刻 MOSA 例 ある地点から東へ分速50mで歩き、 ある時刻に地点Cを 通過した。 地点Cを通過した時刻の10分前には,地点 C から 西へ500mの位置にいる。このことは、負の数を使って, | 「50×(−10)=-500」という式に表される。 ■にあてはまる数や式を書きなさい。 5分 ・未来 |」という式に表される。 1 はるさんは、 ある地点から東へ分速50mで歩き、午後3時ちょうどに地点Dを通過 した。 はるさんは、 午後2時55分には,地点Dから西へ mの位置にいる。 したときのおし 章 位置と時刻を順に考えよう。 正の数・負の数 S めいさんは、ある地点から西へ分速60mで歩き, 午後2時ちょうどに地点Eを通過 した。このとき, 「-60×(-7)=420」 という式は, めいさんが何時にどの位置にいるこ とを表していますか。

平面内の力のつりあいの解き方がいまいちわかりません💦 解き方教えて欲しいです🙇‍♀️

このような問題のとき、マイナスになる理由がわかりません💦 解説お願いします🙇‍♀️

[例題] 30° 2 三角比と力の成分 0 力を2方向 に分解する。 F,<0. F, >0 に注 意して 3 F(N). F,-F(N) F, Fuz - R O 次の力 (大さF[N]) の成分 Fx [M ya (1) F= 0 y Fy 60° Q√3. ZF.R.- 2/F₁F²= — - F N 30° F tar Fx

税の作文です。 添削よろしくお願いします！！ 最後にかっこいい一文を入れたいのですが思いつきません😭 もしいいのがあれば教えてください！！ 前回投稿したのとはだいぶ違います！ ８月25日提出なので早めの回答お待ちしております！！

蝉の声が響き渡り、ジリジリとなる蛍光灯の光が教室を照らす中、 夏期講習が始まった。 受験生達は一心不乱に問題に取り組んでいた。 そんな中、教材が配られ誰かが「学校の教材を無料なのにな」と呟い た。学校の教材は税金で作られているという事は知っていたけれど、 税金がどのように使われているかよく知らなかった。そこで税金につ いて調べてみた。 税金は、私達が日々利用している様々な公共サービスを提供するた めに集められているお金だ。例えば、学校の教材や施設、道路や公 園、消防署や警察署の整備や車両など、私達が暮らす上で欠かせない ものを維持するために、税金が使われている。私達が税金を納める事 で、国や自治体は私達が安心して暮らせる社会を維持し、実現する事 ができる。また、税金は様々な政策や社会福祉、医療、教育などにも 必要とされている。 税金を納める事は、社会の貢献する事にも繋が 私達が使っている学校の教科書や先生が印刷するプリントも税金で 作られているのだ。 税金により、私達や教師が様々な教育材料を使用 し、生徒が楽しく学習できる環境を与える事ができるのだ。 教科書は 私達子供にとって欠かせないものだ。 新学期何気なく手に取るその教 科書はたくさんの人の苦労のおかげでできている。 ｢学校の教材は無 料なのにな」という呟きと同じで当たり前の様に初めから教科書は無 料で出来ていると思っていた。確かに私達は直接お金を払う必要はな い。しかし、それはたくさんの人の手によって作られた教科書であっ て無料ではない。たくさんの人が働いて得たお金が集められ作られた 教材。 今まで以上に興味をもって勉強し、勉強することの楽しさを知 っていきたいと思う。 将来自分自身も税金をしっかりと払い、 多くの 子供達に様々な事を学んで欲しい。 税金は、私達の暮らしを支える大切なものだ。たくさんの人が税金 を出している事を忘れず、私達も社会に貢献する一員として、税金を 納める事も税金を利用する事もより良い社会の事を考えていかなけれ ばならない。未来の日本を担う私達中学生も、社会人として税金を出 す事になる将来にむけて、しっかりと勉強することが大切だ。日頃か ら、責任ある態度を持って社会に貢献していきたい。そして、今後苦 しいことや悩みができたとしても、中学生ならではの心意気を大切に して、進むべき道を諦めずに進んでいきたい。 oev

東京書籍の新しい科学2 の84、85ページの答え知っているかたいませんか？？

84 1/ 炭酸水素ナトリウムの分 図のようにして炭酸水素ナトリウムを熱したところ, 気体が発生し、石灰水が白くにごった。 炭酸水素ナトリウム ガスバーナー 液体a 2 めいしょう 発生した気体の名称を答えなさい。 ②①の気体と同じ気体が発生するものを次のア ビーカー 〜エから選びなさい。 ★石灰石にうすい塩酸を加える。 イ二酸化マンガンにオキシドールを加える。 ウ 鉄にうすい塩酸を加える。 エ 塩化アンモニウムと水酸化カルシウムを混 ぜ合わせて加熱する。 ●液体aが水かどうかを調べるために, 使うものは 何か｡ 石灰水 ④ この実験を安全に行うために試験管をとりつけ るときに気をつけることは何か。 また、 なぜその 操作を行うのか、理由を答えなさい。 水の電気分解 陰極 図のように、水に電流を流す実験を行ったところ, いんきょく ようきょく 陰極から水素, 陽極から酸素が発生した。 電源装置 この実験では,水に水酸化ナトリウムなどをとか す。この理由を答えなさい。 かくにん 発生した気体を確認する方法をそれぞれ答えな さい｡ ③ この化学変化を, 化学反応式で表しなさい。 発生した気体の体積が大きかったのは、水素と 酸素のどちらの気体か。 ア HH 化学 分子モデルはア〜。 のモデルで ウ また、 ② 単体とは,どのようなものか。この実験での物質の変化を説明したと言 を用いて簡単に説明しなさい。 ガスバーナーを止めた直後にピンチコック・ ム管をとめる理由を、簡単に説明しなさい。 試験管内に残った物質を強くこすると,金 沢が見られた。 この物質は何か。 ③ ア~エの物質を,単体と化合物に アとエの物質をつくる元素には ある。その元素の名称を答えない スチールウールの燃焼 に入る適切な語句を答えなさい。 「酸化銅と結びついていた(ア)か うばわれ, 酸化銅が単体の(イ)と ③の化学変化は次のようにも説明でき に入る適切な語句を答えなさい。 「酸化銅は (ウ)され,炭素は( れた。」 41 図のように、水を入れたバットの上でスト 6 化学変化と質量の変化 に点火し,酸素を入れた集気びんそか ろ, 集気びんの中の水面が上がった酸水素ナトリウムとうすい塩酸を, 酸素を入れた集気びん 態[実験A] と密閉した状態[実験] まで混ぜ合わせ、反応の前後で質長 酸化銅と 炭素の混合物 火をつけた スチールウール うすい塩酸 ●集気びんの中の水面が上がった理会 なさい。 ② この実験で, スチールウールを燃やした。 た物質が,スチールウールとちがう物賛 とを確かめる方法を1つ答えなさい。 ③ この反応を次のように表すと、アイモー な物質が入るか。 それぞれの名称を 鉄 + (ア) →(イ) うすい塩酸 ゴム管 反応前 ピンチコ 石灰水 物質の質量 [g] 反応前 応の前後で質量に変化が か。 また, その理由も答え 5 酸化銅と炭素を加熱したときのマグネシウムの粉末 1.20g く広げてから加熱し, よく 炭酸水素ナトリー 7 | 物質どうしが結びつく 酸化銅と炭素の粉末を混ぜ、 図のようなった。 この作業を6回くりえ 熱したところ, 石灰水が白くにごった。量の変化を表したものコ 灰水からガラス管をとり出し, 熱するのを物 チコックでゴム管をとめて冷ました。 3.0 [ ?g] 実験 A 2.0 1.0 炭酸水素 0 実験 B 0

なぜ、答えが 『東経』ではなく 『西経』なのか 教えてほしいです🙇‍♀️ (青色のところです)

まちがえるたびに と三段皆 (1) 次の地図をみて、下の各問いに答えなさい。 緯線と経線が直角に交わった地図 60° 30° 0° 30° 30° Y 同緯度の範囲 ア アメリカ イ インド ウオーストラリア エスペイン % Ma 東京- A Z 同経度の範囲 インド アメリカ スペイン オーストラリア 0° 30° 60° 90° 180° 120° 150° 120° 150° ① 日本は, およそ北緯20度から46度の間, 東経122 (1)① エ 度から154度の間に位置している。首都が,日本と同 緯度の範囲に位置する国および同経度の範囲に位 置する国の組み合わせとして, 適切なものを,次のア 〜エから1つ選びなさい。 ('10年 鳥取県) I ※地図は進研ゼミ作成 -X- Zの地点は南緯(ア)度 ( ) 150度と表される。 1 I 60° 90° 1 めいしょう ② Xの大陸の名称を答えなさい。 Yの大洋の名称を答えなさい。 ④ Zの地点について アイにあてはまる語句や数字 を答えなさい。 30° DH 日本( いる。 (3) 右 る F ② 南アメリカ大陸 ③ インド洋 ④ア15 イ西経 2