ヨーロッパの国の場所は覚えた方がいいですかね？

中学三年生の数学です。解き方を教えてください🙇‍♀️

ACl 2) B3、) (3) 図で, Oは原点, A, Bは関数 y =-のグラ 2 2 X X フ上の点で, x座標はそれぞれ1,3である。 ま た,Cはx軸上の点で, x座標標は正である。 △AOBの面積と△ABCの面積が等しいとき, 点Cの座標を求めなさい。 B

中学三年生の故郷という物語です！ 私と閏土が再開によって私の感じ方はどのように変化しているのか(150字以内) 　という問題があるんですが、どのような事をかいたらいいか教えてください！例文を参考にしてかきたいので、例文でお願いしますm(_ _)m 急ぎめです💦よろしくお... 続きを読む

作文の添削どなたかお願いします。字数制限は気にしないでください🙏

大阪府公立受験対策テキスト 国語-第二十五講) 目 227 - Step の あなたのクラスで、「人を支えることや人に支えられることの意味」ということについて話し合いをすることになりました。あなたな らどのような意見を発表しますか。あなたの意見を、そう考える理由がよくわかるように、体験や具体例を示しながら、次の〔注意]に 従って、解答欄に、二百五十字程度で書きなさ い。 【世) 一 段落や構成に注意して百五十字(六行)以上書くこと。 二 原稿用紙の正しい使い方に従って書くこと。ただし、部分的な書き直しや書き加えなどをするときは、必ずしも「ますめ」にとらわ れなくてよい。 三 題名や氏名は書かないで、本文から書き始めること。また、本文の中にも氏名や在学(出身)校名は書かないこと。

中学三年生【故郷】 ワークプリントの後半部分（空白部分）が むすがしくてうめられません。 わかる部分だけでもいいので教えていただけると嬉しいです。 また間違っている部分があれば教えてください。

様子:心情 でも 再会が(pU より)☆ (ウれしくてたまVません。てした) S4 (Sr Sd) へ (わたしに し きりに伝たがって 外見だけでなく(中身)もすっかり (水史わソにててしまった のを感じた。 )を感していても(powt女子供のころの美しい思い かにあやつちれていm )かのように |出を語り合い、( いいないで自分の主張のない人間 ったができなかった。 旅立ちの日にわかったこと」 T1しい故獄はなかったとい へ その後の 三ー ) 1 子 ルントウ )子 ルントウを変えてしまうた」 ントウも( と同じように ( )<間になっ …N )を確かめたか )rるだけ II

高句麗はなぜ滅亡したのですか？

こんばんは！県立高校受験、大門４の連立方程式の問題です。途中までは解けたのですが、この後の計算のやり方がわかりません💦 教えていただけると幸いです(><) 答えはｘ=130、Y=120です。 よろしくお願いします！

122 134 142% 94+ 740

江戸時代の鎖国の流れについてです。 なぜ江戸幕府は、南蛮貿易を一気に禁止にせず、スペインのみ禁止にしたのですか？

よく分からないので解説お願いします

全校生徒の号である。この中学校の1年生全員の人数をa人, (エ) ある中学校の1年生全員の人数は, 2年生全員の人数を6人とするとき, 3年生全員の人数をa, bを使った式で表しなさい。 1.る人 (の+)人 3.(2a-b)人 4.(3a-b)人 2.

どなたか作文の採点20点満点でお願いします🙇‍♀️ 字数制限は気にしないでください

大阪府公立受験対策テキスト 国語·第二十四講 グラフ』 朝食を毎日食べているか 小学校6年生 平成15年 平成22年 |■毎日食べているロ 食べないことがある グラフB 朝食を毎日食べているか 中学校3年生 平成15年 28 平成22年 口毎日食べている ロ 食べないことがある| (「平成2年度 全国学カ学習状況調査」から作成) 217- 530P01 JL 第二十四 講 課 題作文 Step 下のグラフA、Bは、小学校六年生と中学校三年生を対象に、平成 十五年と平成二十二年に行った全国的な調査の中で、朝食について調 べた結果を表したものです。 第一段落には、これら二つのグラ フを見て気づいたことを書き、第 二段落には、第一段落の内容をふまえて、「朝食を食べること」につ いてのあなたの考えや体験を書きなさい。 ただし、次の《注意》に従って書くこと。 (世) ○「眼」世書かないこと° 0 二段落構成とすること。 ○ 11004国上、二四○字以内で書くこと 0 文字は、正しく、整えて書くこと。 0 グラフの数値を使う場合は、次の例にならって書くこと。 io