全部教えてください③も一応書きましたが、わからないのですが教えてほしいです。

硫酸イオン p.181 演習 塩化カルシウム(CaCl) モデル Cac Cu 化学式では、 Caclュ→ 化学式では、 ① 塩化アンモニウム (NH4CI) モデル ○○ 炭酸ナトリウム ( モデル 化学式では、 g 化学式では、 HNH p.180の表1を参考に、 次の化合物が水の中で電離するようすを、 表しなさい。 go 硫酸銅(CuSO4) モデル SO ○○ アンモニウムイオン NH4 ヒント: カルシウムイオンと塩化物イオンに Ca²+2C1

この化学式の作り方を教えて欲しいです。答えはわかっています。お願いします🥲💞

(11) アルミニウムと酸素が化合 Cay 改札 (12) 過酸化水素 H2O2 が分解すると､ 水と酸素を生じる。

式の作り方について教えて欲しいです！ お願いしますm(_ _)m

9 同じ大きさのピンポン玉が複数ある。これらを大きい袋と小さい袋,合 わせて80枚の袋に分けたい。 大きい袋に5個ずつ、小さい袋に3個ずつ入 れると97個のピンポン玉を袋に入れることができず, 大きい袋に7個ず つ, 小さい袋に4個ずつ入れると, 大きい袋は1枚だけ2個入りの袋にな り, 小さい袋はすべて4個入りの袋になった。 大きい袋を枚, 小さい袋をy枚として, 連立方程式をつくり,それぞ れの袋の枚数を求めなさい。 (4点) 連立方程式

答えを教えて欲しいです🙇‍

1 Put the words in the correct order to complete the sentences. Fact A Fact B 1. [to/I/ send / decided / food ] to the food bank. 私はフードバンクに食べ物を送ることを決めた。 2. [ it/possible/you / is / for / to ] take all of them? あなたは全部持って帰ることができますか。 3. Do you [ anything / to / have / eat ] now? 今、何か食べる物はありますか。 4. [ waste /food/ to / about / think ] is very important. 食料廃棄について考えるのはとても大事なことです。 2 Fill in the blanks and complete the sentences. Fact B FactC 1. I was surprised ( ) ( 自家製の食べ物は受け入れられないと聞いて驚きました。 ) that homemade food cannot be accepted. 2. This is a list of food ( )( ) ( これはそのフードバンクに送る食べ物のリストです。 3. We have to do something in () ( 子どもたちを助けるために何かしなければならない。 Jim: Why has she gone there? Aya: 3( ) the food bank. +BAB+U BLAN )()children. Grammar in Context 3 Fill in the blanks and complete the conversation. Jim: Shall we go to the café after school? Aya: Sorry, I can't. I have a lot of ( ) ( ) ( ) today. [すること] Jim: Really? But we don't have any homework today, right? Aya: Right. Actually, I ® ( ) ( her parents' home. [作る必要がある] ) ( ) dinner today. My mother has gone to LORECT That ) ( ) ( )( ). She is sick in bed now. [祖母を手伝うため] 4 Complete the sentences based on the Japanese ones. How to Make Delicious Miso Soup ① It's very easy to make Japanese miso soup. such as potatoes or daikon in dashi until they're soft. Then, turn down the heat and add the miso. You should remember 2 in order not to add too much miso. After the miso has been added, you can add softer things such as seaweed or green onion. Finally, pour the soup into bowls and serve.. おいしいみそ汁の作り方 みそ汁の作り方はとても簡単です。 最初のステップは、じゃがいもや大根といった固い食材 (hard ingredients) を柔らかくなるまでだしで煮る (boil) ことです。 それから、火を弱めてみそを加えます。 みそ を入れすぎないように汁を味見する (taste) ことが大事だと覚えておきましょう。 みそを入れたらわかめ やねぎといった柔らかいものを加えます。 最後に汁をお椀に注いで提供してください。

⬇️の式が何をしているのか、出来るだけ早く教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

電離式 ① 塩化ナトリウム NaCl → Na² + Cl ② 水酸化ナトリウム NaOH-NaOH ③ 硫酸 H₂SO4 → 2H + SO4 ④ 硫酸銅 2+ 2- CuSO4 → Cu²+ + S04 ⑤ 塩化銅 6 塩化水素 電子eを使ったイオン反応式 陰極 t. HCl + H+ce 陽極 陰極 陽極 40H 陰極 陰極 陰極 CuCl₂ → Cu²+ 2Cl + Cl₂ + 2é 2 Cl 2H+ + 2e → H₂ 2Cl + Cl₂ + 2e 2H₂O + 2e → H₂+201² 2Cl → Cl₂ + 2e 2H₂O + 2e → H₂+ 20H 40H → 0₂ + 4 + 2H₂0 陰極 陽極 2H+ + 2e → H₂ 2H₂O → 0₂ + 4H+ + 4e¯¯ Cu²+ + 2e → Cu H₂O → 0₂+ 4H+ + 4é 24 Cu²+ + 2e → Cu

（2）の式の作り方がわかりません。 教えてください。

25 類題14 軽い定滑車に軽い糸をかけ,その両端に質量がそれぞれ MA, mg [kg] (ma> mg) のおもり A, B をつけて静かに手をはなす。 重力加速度の大きさをg[m/s'] とする｡ (1) おもりの加速度の大きさa [m/s2] を求めよ。 (2) 糸がおもりを引く力の大きさ T[N] を求めよ 。 ヒント おもりA,B の質量の大小関係から、おもりがそれぞれどちら に動きだすかを考え,その向きを正の向きとする｡ B

仮定法について教えてください！ supposeが「もし〜なら」という意味で用いられるとき、suppose、supposingはどうやって使い分けるのでしょうか💦？ なぜこの問題がsuppose (that)になるのかも教えて頂きたいです！✨

F) ] A: My sister is still angry with me for borrowing her coat without asking. B: Well, that's her favorite coat. Just ( favorite dress without asking? How would you feel? 1 having supposed 3) suppose ) she borrowed your 2 supposing 4 are supposing

（2）はどのように書けばよいですか？ 写真一枚目を参考にお願いします！

UNIT 5 36 37 分詞を含む構文-2 35 (1) Chopping onions, I noticed that my smartphone got a message. (玉ねぎを切っているとき, スマートフォンに連絡がきたことに気づいた。) (2) Not knowing how to make salad dressing, I looked for the recipe. (ドレッシングの作り方を知らなかったので, 私はレシピを探した。) 35 (1) 分詞~, S+V [S+V., 分詞~] ①同時連続｢~しながら 〜して｣ ②時 ｢~するとき」 ③理由 「〜なので」。 これら3つの意味の分類は参考程度にとどめておき、場面状況に応じて意味を把握すること. 分詞は上の例文のように前におくだけでなく、次のように後ろにおくことも可能. Some teens study for exams, listening to music. (一部の若者は音楽を聞きながら試験勉強をする . ) being+過去分詞では普通being を省略する . (Being) Left alone, the girl began crying. (ひとりぼっちにされて少女は泣き出した.) (2) 否定の分詞構文 否定形で使うときは, not [never] を分詞の前におく. ▸ Not having seen mongooses before, I do not know what they are like. (マングースを今まで見たことがないので,どういうものかわからない.) Having got some fresh vegetables, I was making a salad. 36 Having + 過去分詞, S+V ... 主文の動作の時点で完了していることや、それより以前の時を表す。 > Having done the work, Jim went home. (仕事を終えて, ジムは帰宅した。) (新鮮な野菜が手に入ったので、 サラダを作っていたのです.) Talking of dinner, we should go shopping. talking [speaking] of ~｢~と言えば」 慣用表現として用いる独立分詞構文. 晩ご飯と言えば、買い物に行く必要がある) 「~を考慮に入れると」 frankly speaking 「率直に言えば」, generally speaking ｢一般的に言えば｣, strictly speaking 「 judging from 〜 ｢~から判断すると｣, given that

連立方程式の作り方が答えを見てもあまりよく分かりません。 特に、同じ方向に回るとAはBに36分後に追いつく、という文が分からないです。 わかる方、良ければ教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

周囲が 1800mの池があります。 この池を A,Bの2人が自転車で、 同じところを同時に 出発して, 反対の方向にまわると4分後に はじめて出会い, 同じ方向にまわると、手 AはBに36分後にはじめて追いつきます。 Bはこの池を1周するのに何分かかりますか。

細長い◻︎のところの作り方を教えてください🙇‍♀️

過酸化水素は,硫酸酸性で ① 式に示すようにア剤としてはたらく。 また,過酸 次の文章を読み, 下記の問1 化水素は、②式に示すようにイ剤としてもはたらく。 H2O2 + ウ + 2e¯ → 2H2O H2O2 → O2 + 2H+ + 一方、硫酸酸性の二クロム酸カリウム水溶液は, ③式に示すように_____剤として TO₂H8 OMS Ha 103 I はたらく。 2Cr3+ + キ ......③ 硫酸酸性で二クロム酸カリウムと過酸化水素を反応させたときの反応式は, ④式で Cr2O7² + 14H + + 示される。 ..... ① ・② カ ......4 また,硫酸酸性溶液中でヨウ化カリウムは,⑤式に示すようにク剤としてはた らく。 ･⑤ 2I → I2 + ケ 硫酸酸性でヨウ化カリウムと過酸化水素を反応させたときの反応式は,⑥式で示さ れる。 ・⑥