数学の勉強法教えて欲しいです🙇‍♀️

どうやって解きますか…？ 詳しく教えていただけると嬉しいです！！ (3枚目は解説です)

B:実践問題 ニクロム ② ①のニクロム線に図2の装置を適切に接続して, ニクロム線の両端に加わる硬。 て電流を流し, 電圧計と電流計が示す値を読みとった。 表1は、「実験1〕の結果をまとめたものである。 図2 2,3と同様の実験を行った。 電源装置 (2 図1 4cm スイッチ D 電圧計 ニクロム線A ニクロム線A 電流計 表1 電圧計の示す値 0.3V 0.6V 0.9V 1.2V 1.5V ニクロム線A(4cm) 120mA| 240mA| 360mA|480mA|600mA 300mA 180mA| 240mA 電流計のニクロム線B(8cm) ニクロム線C(12cm) ニクロム線D(16cm) 60mA 120mA 示す値 40mA 80mA 120mA| 160mA|200mA 30mA 60mA 90mA 120mA| 150mA [実験2] 0 [実験1]のニクロム線Aを4本用意した。 ② 図3のように, 2本のニクロム線Aを接続した装置をつくり, [実験1〕の②と同様の実験を行っ た。 ③ 接続するニクロム線Aの本数を3本, 4本にかえて, ②と同様の実験を行った。 表2は、[実験2]の結果をまとめたものである。 図3 0 10.3 ニクロム線A 036 0340.380 Rz 0.24 ニクロム線A 22848 / 26 表2 036 a48 ニクロム線Aの本数 電流計の示す値 2本 3本 240mA| 360mA 480mA 6 040.330 4本 ト- (

この問題の解説で大切な部分は何処か教えて欲しいです🙏

Part 2 Reading 実 践/演習 次の英文を読んで,a~eについて本文の内容と一致するものを①~③の中から1つずつ選びなさ loog sui 1 い。 I have to make a speech in the next Englishi class. I decided to talk about my own town, so I started looking for good stories about it. First I used the Internet and entered the name of the town. I thought I could get a lot of good information very quickly, but I couldn't. There were some homepages about my town, but I found some were wrong and others were the stories we all already knew. Next I went to the library. I tried to find useful books. but again I couldn't. I asked the He said, “Sorry, we have few, man at the counter if there were any books about the town. but what do you want to know ?” So I explained to him about my speech. Then he said, 1 can tell you all the things I know about our town.”. He has lived here for sixty years and knows a lot about the town. Ilearned many things from him. I will be able to give an interesting speech. la 1elg la 0a speech 出 6angalaateland oaery ご愛a.I began to collect {2 the information about my town. 人丈さ 具 ふこ Sn aF13 an English class の d e 言0no woRO時 hatuhdy s 下ab. I got{ 2 a lot of } useful stories from the Internet.dh 内 が enjoyed tal③ good oticO ( heis lem in his garden. "They often made jokes with each other しhish 液 O1"Do you know about my speech ?"npdea Shis ffc.I said to the man in the library, {2 “Do you know about the town ?" lske lODo you have any books about the town ?" byでda 戻りでFO he had lived in the town for a long time. ad. The man knew about the town well because { 2 he worked for the library. by plane. 土制効 人(O the Internet. 3 he learned many things from the books. パーモーエニ e. I will make a good speech thanks to { 2 the books in the library. で ドンに行 ③ the man in the library. れ ヒント thanks to ~は 「~のおかげで」。良いスピーチができそうなのは何(誰) のおかげ? おます で い場 の 下 ム ま合 stwals

⑶で0<aになるのはわかるのですが、 0<a<1になる理由がわからないです。教えていただけると嬉しいです。

20 第8章 実践演習 の横にある C のみを右に動かすとグラフの頂点は B]の横にある●のみを右に動かす 図1の状態から, 31日目 2 次 関 数 第 とグラフの頂点はウ」に動く。 8 目安20分 例題 52 2次関数のグラフの考察 章 0 下 右斜め下 2 右 0 上 0 右斜め上 ③ 左 0 左斜め下 6 左斜め上 の画面 A」 関数のグラフが画面上で変化する仕組みになっている。 4, は[エ」。 frx)=ar+bx+c イ)=0の解について起こりうる場合は,「Lエ]」. 「[オ」,「カ」のいずれ A かである。 a= A 「エ]~カ]に当てはまる最も適当なものを, 次の①~⑥のうちから1つず 0 x つ選べ。ただし, オ] 0 実数解をもたない 0 実数解を1つだけもち, それは正の数である 0 実数解を1つだけもち, それは負の数である 0 異なる2つの正の解をもつ 0 異なる2つの負の解をもつ 正の解と負の解を1つずつもつ カ」の解答の順序は問わない。 6= B C 図1 (1) |A]に1を入力し, B ム 1のようなグラフが表示された。 C]にある値をそれぞれ入力したところ,図 このときの6, cの値の組合せとして最も適当なものを, 次のO~0のうちが ら1つ選べ。ア 0 6=3, の b=-3, c=4 0 b=4, 6 b=-4, c=3 C=4 0 b=3, c=-4 6=-3, c=-4 6 6=4, C=3 c=-3 0 6=-4, c=-3 CHART (31 成物線とx軸の共有点の位置 グラフ利用 1. 判別式 2, 軸の位置 3. 区間の端のy座標 に着目

夏休みの家庭科でホームプロジェクトの課題がてました。中々いいテーマが思いつきません。参考程度にいくつか案を出して欲しいです！！！ あと一週間程度でできるものだとありがたいです🙇‍♀️

○ホームスロジェクトって何をするの? 家族がよりよい生活を送れるように、家庭生活の中での困りごと、 不便なことをまず見つけて、 それを解決していく行程をレポートにまとめます。 家族のために問題を解決するのですから、 自分 のことだけを考えた内容ではだめです。 (自分の部屋の片づけなどは×) 分野は衣·食· 住·環境·保育·高齢者など、どの分野でも結構です。 hor AV 教科書P.194~の「ホームブプロジェクト」例や資料集巻頭2 -1 「ホームプロジェクトの進め方」 を参考にしましょう。 まずは、課題を見つける→計画を立てる→予算を立て、必要なものの準備をする→実施する →計画が正しかったかどうか、結果について考察する→必要に応じて再計画·再実施するという流 れです。調べ学習とは違います。 インターネットでの調べもので終わらないように。 実施結果につ いては、家族の方からのコメントもあるとなお良いです。 自分一人で考えつかない場合は、 家族に「何か不便なことはないか」 「何か困っていることはな いか」等、聞いてみることもお勧めします。 良いアイデアをもらえるかもしれません。 ○ホームスロジェクトの提出の仕方は? のレポート用紙(A4)に内容をまとめて、 実施計画の用紙(この用紙の裏面) を表紙につけます。 用紙の左上をホチキスなどで止めましょう。 2写真や、 グラフ、図などは期で貼り付けてください。作品がある場合は一緒に提出してください。 3提出期限は夏休木み明けの最初の授業です。 ヨ加の博光 不け ASー 々1公日の落主 ち」て士こいま す 白4 の作ロ の内容ちまとめ ス ャ

「青年期と自己の形成」が全く分かりません。 わかるかた本当におねがいします！

4デカルトが到達した学問の第ー原理は,何ということばで示されるか、だ当で を 49カントは自律的で自由な主体のことを何とよんだか。 のま そ さゆこ まま2 45歴史は自由を本質とする「絶対精神」 により動くと考えた思想家は誰か。 き読 46)事物の発展は対立と統合の変化の過程だとする論理を何というか。 4D「最大多数の最大幸福」 を立法の原則と考えた功利主義思想家は維か。 のまごつな事自 48他者に危害を加えない限り、自由に幸福を追求できるとした原理は何か。 き し 11 49ハーバーマスが, 自由な討論の場で必要だとした理性を何というか。ささ けくいる大 50全体主義を選避けるため,公共空間での議論が必要だと説いた思想家は誰か。山題林 本 5)平均的で画一的な言動をとる人々のことを何というか。即朝の本日 の (半1 JS 1 5のキリスト教が価値創造を行わない人々を生んだと批判した思想家は誰か。」人食 S上 53自分自身を作るために社会に関わることを,サルトルは何とよんだか。 関 1 式年人共( 50強者に卑屈で, 弱者に徴慢な性格を, アドルノは何とよんだか。J場 , 以 いのと 上号宜部本 田現代人は自由から逃げようとしている。と指摘した思想家は誰か。 50現代人は同時代人の言動を行動基準にしている, と指摘した書籍は何か。 大さ自入 30も 巻 5Dガンディーの非暴力の基礎となっている,インドの伝統的思想は何か。 開家こ 天群 未 インドのコルカタに「死を待つ人々の家」を建てた修道女は誰か。ささ 実真二 59人間を「生きようとする生命に囲まれた生きようとする生命」ととらえたのは雑か。 、 60キング牧師が行った,黒人の権利獲得のための運動は何という運動か。 動 のる (8 61)古代日本において尊ばれた, 私心のない純真な心のことを何というか。 幹平育 6の日本のいたろところにいる神々を総称して何というか。 63仏教の力により国家の安泰と平安を祈願する思想を何というか。 ャト

何がいいと思いますか

「家庭基礎」夏休み課題 わが国の食文化を代表する料理を作ってみよう! 地域性や季節感を考え、 工夫を凝らして(郷土料理を含めた)和食の良さが 伝わる料理を作ろう!そして、自分の作った料理をしっかり検証しよう。 評価は2学 期の成績に含めます。 必ず自分自身で実践し、簡単な「素麺をゆでる」や「カレーラ イス」等に終わらないこと。記録としてこのプリント表面にレシピ等を記入、裏面に写 真を貼付し、それぞれのまとめ欄をしっかり記入して提出して下さい!

訳と答えを教えてください。

1| )に入る最も適当な語句を1つ選び,その番号を答えなさい。 1. Many of them had never visited London (). 愛知大 0 ago @ before 0lately Osince ) than usual. 2. I arrived here early today because the traffic was ( O busier センター @ heavier 0lighter Oweaker 3. I have () things to do tonight, so I have to work until very late. O few 実践女子大 O little 0quite a few 0 quite a little 4. Our organization plans to stimulate ( |economic ) development in this area. 0economized 中央大 0economical Oeconomics ther in 甲南大 5. King Arthur of England was an ( Oimage ) person. Oimagination @imaginary @imaginable 6. The number of students who come to class ( Oin late )has been increasing recently. 環協大 0of lately 0late 0little late Omore or 7. I lent him the tool that I had bought a week ( ). Oback 長浜バイオ大 0 once 0ago O before emost fierce 8. We'd better hurry up; ( ) we will miss the last bus. 0otherwisew@ besides 長崎外大 @nonetheless o however eamo 桜花学園大 9. I think( ) there before 12 o'clock. Oit is impossible for me to be @I am impossible to be OI am impossible being mo @it is impossible my being

夏休みの課題として郷土料理や日本食を作るんですけど何がいいと思いますか また工夫もしなくてはなりません

「家庭基礎」夏休み課題 わが国の食文化を代表する料理を作ってみよう! 地域性や季節感を考え、工夫を凝らして(郷土料理を含めた)和食の良さが 伝わる料理を作ろう! そして、 自分の作った料理をしっかり検証しよう。評価は2学 期の成績に含めます。 必ず自分自身で実践し、簡単な「素麺をゆでる」や「カレーラ イス」等に終わらないこと。 記録としてこのプリント表面にレシピ等を記入、裏面に写 真を貼付し、 それぞれのまとめ欄をしっかり記入して提出して下さい!

二次関数の対象移動の問題なのですが、途中の(1,1)→(3,-1)になる所までは分かるのですが、その次からなぜそうなるのかよく分かりません。 あと、どうして上下逆転するのか教えてほしいです🙇‍♀️

数I 2次関数 11 7 放物線の平行対称移動 放物線 y=zー2.c+2 をr軸方向に2, y軸方向に一2平行移動 大し,さらに原点に関して対称移動した放物線の式を求めよ。く天理大) y=(z-1)?+1 より, 頂点は (1, 1) さる 8 リーェ-2.z+2 解 工軸方向に 2, y軸方向に -2の平行移動で 頂点は(1, 1) → (3, -1) に移る。 原点に関しての対称移動で,r? の係数が-1 になり,頂点は(3, -1)→(一3, 1) に移る。 1 、3 18+0 -1 S)8 3 . y=ー(x+3)°+1 トハイに