至急お願いします。 英語の穴埋め問題なのですが教えていただきたいです

Part 5: Incomplete Sentences A word or phrase is missing in each sentence. Select the best answer to complete the sentence. 51. Mr. Egan has offered New York. (A) making 52. (C) made the restaurant reservations for the annual meeting in (B) to make (D) being made A B C D low gasoline and diesel prices, the oil company plans to keep on expanding its domestic distribution operations. (A) Between (C) Except 53. Contrary to trip. (A) where (C) what (B) Despite (D) Unlike A B C D he actually had in mind, Lester spent all of his savings on his (B) which (D) that A B C D 54. In today's digital business world, IT networks must respond to progress in technology. (A) quickly (C) quickness (B) quick (D) quicken A B C D 55. We guarantee that delivery will be made 10 days after you place an order on the Web. (A) within (B) for (C) by (D) onto A B C D 56. The president team. the manager to hire three new employees for the accounting (A) intended (C) offered (B) provided (D) permitted A B C D 57. It is admirable that Ms. Arroyo wishes to handle all the transactions by (A) one (C) hers (B) her (D) herself 12 A B C D

(2)の問題です。 英文自身の意味は理解できたのですが、文法構造を見て訳していこうとするとwithの訳し方に悩みました。 模範解答は｢かつ｣と訳されており、withの文法的意味でこのような訳し方を見たことがありませんでした。 私が単に知らなかったことが原因だとしたら、それは... 続きを読む

X (2) (2)In addition, 19.6% of students reported that, though they knew the dangers, they still used SNS because that is “what everyone does.” In contrast with the students' responses, their parents and teachers were more cautious about the risk associated with SNS use, with teachers slightly more likely to see high risk. 問2 次の日本語を英語に訳しなさい。 B 「時間」とした力が日然である。 語彙・表現 transportation 輸送, 運輸/ suitable 形適している / delivery 名配送/ destination 名目的地 (2) 例 それに加えて, 生徒たちの19.6パーセントがSNS利用の危険性を知って いるが、それでも 「みんながやっていること」 だからという理由でSNSを 利用すると報告していた。 生徒たちの回答とは対照的に、彼らの親や教師た ちは、SNSの利用に伴う危険性をより警戒しており、かつ教師たちの方が 危険性が高いとみなす可能性がわずかに高かった。 解説 be cautious about ~で 「~を警戒している」 の意。 associated with SNS use は the riskを後ろから修飾している。 with teachers slightly more likely は付 帯状況の表現で, teachersを主語としslightly more likely to see を述部とし て訳すと自然な日本語になる。 [語彙・表現 in contrast with ~ ~と対照的に/associated 形関連する/ slightly わ ずかに/ (be) likely to do ~しそう(である)

(2)では0＜x＜5は書かないとダメですか？ 代入する訳でもないですし、Sはこの△ABCから求めたものだから、必然的にxの範囲は0＜x＜5になりませんか？

39 最大・最小(V) 関大 67 ORAS OA △ABCにおいて, BC=4, CA = 3, ∠ACB=90°とし,辺AB 上に AD=xとなるDをとる. 点D から BC, AC へ,それぞれ 垂線 DE,DF をひく. 0-0+(8+25-5 (1) 長方形 DECF の面積Sをx で表せ. (2) Sの最大値とそのときのxの値を求めよ. (日) 精講 長方形の面積を求めるので,となりあう2辺の長さをxで表せばよ いのですが,xに範囲がつくことに注意します. (1) AD:DF=AB:BC より,x:DF =5:4∴. DF = 1/31 52 12 .. また,BD:DE=BA: AC より, 3 (5-x):DE=5:3 よって,DE= S=DF・DE= x(5-x) -(5-x) D 5 F3 25 B E C 4 (2) DF>0,DE>0より,0<x<5_ S=125-(- _12 (_x+5x)= 123(x-5)²+3 長方形ができるのは点D が辺AB上にあるとき. このことから0<x<5 よって、x=2のとき,最大値3をとる. を求めてもよい ポイント 図形の問題では変数に範囲がつくことに注意

教えてください

Jane: Haruto: Jane: Haruto: Jane: ⑩ I see. // Do all areas have a yuru-chara? // 1 No, they don't. // 13 Why is that? // ⑩ Some yuru-charas didn't become popular and have disappeared. // ⑩ Those areas don't have a yuru-chara any more. // 16 The governments wasted tax money.// ⑦ Hmm.// 18 What's the secret of the successful yuru-charas? // ☑ Vo ⑩ を日本語にしなさい。 ⑩ を日本語にしなさい。 ⑩ they は何を指すか。 文中より抜き出しなさい。 ⑩ that の内容を日本語で答えなさい。 ⑩ 何が消えてしまったのか、またその理由は何か、 日本語で答えなさい。 次の文のちがいがわかるように説明したい。 ( )に日本語を入れなさい。 彼らは消えた。 (今は They disappeared. 過去形 They have disappeared. 現在完了形 15 Those を単数形にしなさい。 彼らは消えてしまった。 (今 Those areas はどうなったか、日本語で答えなさい。 ⑩ government を日本語にしなさい。 ⑩の結果、 The governments は何をしたことになるか、 日本語で答えなさい。 ① Jane はどういうことを考えていると考えられるか、日本語で答えなさい。 )が出なかったのだろう。 消えてしまったゆるキャラはなぜ ( ⑩ を日本語にしなさい。 )

教えて下さい。 お願いします。

アーティストのミヤザキケンスケさんが、世界中で映画を抱く 消すことになったドラゴン Over the Wall という活動にたどり着くまでの話をしています 高校時代のミヤザキさん ベルギーでの スケッチ 「みんな、どんな絵が好き?」 Over the Wall Tea Sharing たが子供のころか きなことは何です d 1 As a child, I loved drawing pictures, so in high school I studied art. However, my classmates I were far better than me and I felt left behind. wanted to change myself, so I visited relatives in 5 Belgium during a spring vacation. I couldn't s the local language, and I felt lonely. I spent every day drawing pictures of the neighborhood. speak At my farewell party, everyone praised my pictures and talked about them. That was the time 10 when I first discovered art can connect people. Over 次の日本語に合う語句を、本文中から探しましょう。 2 完成した (ケニアの学校) When I was 26, I went to Kenya to try something new, and I created a mural for a school. I drew a Idea Sharing 何かに失敗し あなたならどう か。 mural huge dragon, but it scared the children, so I had to erase it. Then I asked them what they wanted on the wall, and I drew their favorite animals. The 5 children looked so delighted to see the new mural. Through this experience, decided to draw mjCral ミ drew/ <draw erase murals to make people happy. This was the launch of the "Over the Wall" project. /tréis de Key Words 次の日本語に合う語句を、 本文中から探しましょう。 親戚 / 寂しいと感じる / ・・・をほめる / ···をつなぐ 何か新しいこと 壁画/…を怖がらせる / ...を消す

教えてください

ワークプリントを参照しながら答えなさい。. Jane: ① Look at this, Haruto. // ② It is really cute. // Haruto: Jane: Haruto: ③ Maybe it is a yuru-chara.// ④ Yuru-charas come from different towns, cities, or prefectures.// ⑤ They work for their local area. // ⑥ That's interesting. // What do they do? // ⑧ They can attract many tourists. // ⑨ If more tourists come and visit, / the areas will be happy. // ② It は何を指すか。 文中より抜き出しなさい。 ③ "chara"は何という単語を省略したものか。 元になった単語を答えなさい。 different の反対語を答えなさい。 cities の原形を答えなさい。 prefecture の意味を答えなさい。 ⑤ They their は何を指すか。 文中より抜き出しなさい。 ⑥ That の内容を日本語で答えなさい。 ⑦を日本語にしなさい。 ⑧ They は何をすることができるのか。 日本語で答えなさい。 ⑨ を日本語に訳しなさい。

教えてください🙇🏻‍♀️助動詞の問題です。

Choose a phrase from the box and complete the sentences. 1) I'd like to stay longer*, but 2) I used to have a guitar, but 3) I know this story. 4) I'm very sleepy. 5) I forgot. It's Sunday today. I gave it to my friend I must have read it somewhere I should have gone to bed earlier last night I have to go now long 「長く、 長い間」 I needn't have woken up so early

与式から赤線部分になる過程が分かりません🙇🏻‍♀️

255 次の関数をxで微分せよ。 ただし, (2) ではx>0とする。 (1) F(x)=f(x+t)eat (3) F(x)=f(x-t) cos2tdt 教 p. 182 応用例題 3 *(2) F(x)=S,(t-x)10gtdt *x (4) F(x)=(x+t)sintdt

relate to〜って具体的にどのようなときに使いますか?

解答が無いのでどなたか教えてください

4 下線部の動詞に注意して,各組の英文を日本語に直しなさい。 (1) (a) Bill ran to the bus stop to catch the last bus. (b) Mr. White runs ten restaurants in Tokyo. D ephone ras yonousiq got hone fotol s gaisse (2) (a) The leaves in the mountains turn red in autumn. (b) Emily slowly turned her face toward me. (3) (a) All the students stood up at once. (b) I can't stand Lucy's attitude because she is so rude to others. 12