合ってるか確認してほしいです。空いてるところわからないので教えてほしいです🙇‍♀️

話し言葉と書き葉 改まった場面では避けたい表現 対前 磁)aの 教科書ワーク 日常会話などでよく使われるくだけた表現、俗語 次の○~@は、話し言葉として使われる場合はあるが、書き言葉としては問題が あるものである。問題点を指摘し、適切な表現になるよう修正しよう。 彼女は走るのはあんまりだけど、泳ぐのはすごい速い。 語などは、改まった場面で用いると不適切な場合が- くだけた表現·俗語 x ~みたいな(~のような) x ちょっと(少し) x しょうがない(しかたがない) x なので(だから·したがって) x ~だけど·でも(~だが.しかし) 彼サは走るのけあ1りだりてかぐわは大k 勉強できるし、スポーツもできるし、あの人みたくなりたい。 x お母さん(母) ×お父さん(父) 文法的に誤った表現 なにげにそう決まっちゃったんだから、Uょうがないよ。 ら抜き言葉 …可能の助動詞「られる」から「に けた表現 部活やめたんだけど、バイトでめっちゃ忙しいわ。 × 見れる(見られる) い抜き言葉 …動作の継続を表す補助動詞「u x 食べれる(食、 部活やのたが、パイtで大険忙 しい この本超おもしろい。っていうか読まないヤツって考えれない。 「い」が抜けた表現 x 見てる(見ている) この本大変おもしろい x 寝てる(寝て さ入れ言葉 …使役の助動詞「せる」の前 なんで少子化が進んでるのかわかんない。 「さ」が入った表現 x 読まさせる(読ませる) どうして少3化が進んでろくか ×バイト(アルバイト) ×部活(部)

この31がわかんないんので教えてください🙏

27 が自分の名刺を取るような取り方は何通りあるか。

⑵〜⑷までわかんないです 教えて欲しいです

B 26 次の等式がxについての恒等式であるとき, 定数 a, b, cの値を求めよ (1) a(x+2)-6(x-2)=4x *数 p.21 例 *(2) x°+ax-1=(x°-bx) (x+2)+6x+c (3) 2x°+1=a(x+1)?+6(x+1)+c (4) ax+bx+3=(x-1)(x+1)+c(x+2)? 例題 2x+1 b がrに一 いての 年十でーマ a 等式

黄マーカー部分がわかんないです。 どうしてS：(1-S)の組合わせなんですか。 S：(2-S)とかじゃダメなんですか？回答お願いします🙇‍♀️

612 第9章 平面上のベクトル Check 例 題 350 交点の位置ベクトル(1) AOABにおいて, 辺 OA を1:2に内分する点をP, 辺 OB を3:2に内 分する点をQ,AQと BP の交点をRとする.次の問いに答えよ. (1) OR を OA=à, OB=6 を使って表せ。 (2) 線分OR の延長と辺ABの交点をDとするとき, AD:DBを求め よ。 0 考え方 (1) Rは AQ, BP上の点より, AR:RQ=s:(1-s) BR:RP=t:(1-1) とおいて、OR を2通りで表す。 àキ0, あキ0. àxōょり、 mā+nō=m'a+n'5 → m=m', n=n' を利用する。 3点0, R, Dが一直線上の点より, OD=kOR (kは実数) と表せることと,点Dは辺 AB上の点 であることから, AD:DB=u:(1-u) とおいて, OD を2通りで表す。 PP 1- 41-s R R. A B A 0 R D A Di

中二理科 湿度の求め方 全然わかんないです 明日提出のプリントなので急ぎめでお願いします

実習1 空気中の水蒸気量と温度の計算 O下の表を参考にして、次の値を求めよう。 気温(℃) 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 飽和水蒸気量[g/m'] 9.4 10.7 12.1 13.6 15.4 17.3 19.4 21.8 24.4 27.2 30.4 3 空気1m中にふくまれる水蒸気の量[g/m3] ×100 * 湿度(%]= その温度での飽和水蒸気量[g/m°] *空気1m中の水蒸気量 [g/m'] =その気温での飽和水蒸気量 [g/m'] ×湿度 [%] +100

4から5行目までの計算がよくわかんないです😭誰か教えてくださいm(*_ _)m

(1) x°+3xy+2y°+2x+3y+1 =x°+(3y+2)x+2y?+3y+1 =x°+(3y+2)x+(y+1)(2y+1)② ={x+(y+1)}{x+(2y+1)}®

助動詞ずの文法テストがあるのですが、どう判断すればいいのか全くわかんないのですがどなたか教えて欲しいです

未 然 形 打 消 ま ず 56 52 ず め |自発(《自然ト〉…レル……セズニハイラレ|4 トイ) 可能(…デキル) |自発·可能| られ らるれ する |使役(…セル……サセル) 一尊敬(オ…ニナル……ナサル) させよ ||-11部 |使役,尊敬|さす | やや させ さする さすれ しS しめ し しめよ (や) 特殊型 打消(…ナイ) ざれ され |む〈ん>推量(:…ダロウ) おく<)| く<) |意志(…ウ… ヨウ……ツモリダ) むず 適当·勧誘(…ガヨイ……テクダサイ) へんず〉仮定腕曲(…トシタラ……ヨウナ) |反実仮想(モシモ…トシタラ…ダロウニ) |ためらいの意志実現不可能な希望 | や くや) おずる サ変型 んず〉|へんずる)>|^んずれ〉 剛 ましか ましか 特殊型

因数分解の解き方が分かんなくて､教えて欲しいです

10. 次の式を因数分解せよ。 (2) x-4(y+z)x+3(y+z)° (4) 9x?-y+4yー4 (3) x?+10x+25-9y?

わかんないです

03 3 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。(計15点) まっすぐ上に伸びることだけが成長ではありません。 身の回りの雑草を見てみてください。 みんな曲がったり、傾いたりしながら成長しています。 まっすぐに伸びている雑草は一つもないのです。 横に伸びたり、斜めに伸びたり、何度も曲がったり、 雑草の伸び方はそれぞれです。そんな複雑な成長を測る ことは大変です。そのため人間は、植物を「高さ」で評 価します。 人間の持っているものさしは、まっすぐなも のさしです。そのため、まっすぐな高さで測ることしか できないのです。 「高さで評価される」ということは、皆さんにとって は成績や偏差値という言葉が当てはまるかもしれません。 「高さ」という尺度は大切な尺度です。 ｢高さ」で測 ることはダメなことではありません。 成績は悪いより良 いほうがいいに決まっていますし、成績が良い人はほめ られるべきです。 しかし、それだけのことです。それはたった一本のも のさしで測ったたった一つの尺度に過ぎません。大切な ことは、高さで測れることは、成長を測るたった一つの 尺度でしかないと知る こ とです。雑草の成長がそうであ るように、「何が大切か? を考えれば 」 、「高 さ」 がすべ てではありません。 まっすぐなものさしで、すべての成長を測ることはで きません｡ そしておそらく、本当に大切なことは、もの さしでは測ることのできないものなのです。 (稲垣栄洋「はずれ者が進化をつくる｣) 問い 1=漢字 2~4=読解 ~線部の読み方を記しなさい。 (5点) 一線部①を言い換えるとき、 に入る は五 最も適当な言葉を本文中からa は二字、 b 字で抜き出しなさい。 (各5 0点) 身の回りの a は、それぞれb をしている。 3 ——線部②と同じような意味で使われている言葉を、 本文中から四字で抜き出しなさい。 (5点) 44 この文章の内容に合うものとして最も適当なものを次 から選び、記号で答えなさい。 (5点) ア植物にとって、高さは成長を測る尺度の一つに過ぎず、 その尺度ですべての植物の成長を測ることはできない。 イ 植物にとって本当に大切なこととは高さにあるので、 植物をまっすぐにして測るのがよい。 ウ 植物も人間も高さで評価することは大切だが、それ ぞれに合うものさしを使うべきである。 エ 本当に大切なことを測るためには、それぞれの雑草 に都合のよいものさしが必要である。 b いながひでひろ 200

(5)と(６)のやり方教えて欲しいです 不等式苦手でよくわかんないので詳しく教えて欲しいです。

のとか 44 次の不等式を証明せよ。また,等号が成り立つときを調べよ。 例題3 →閣p.28 例 13, 例題10 *(3) x°+2xy2 -2y° (5) 10x-6xy+y?20 の a+ab+b23ab (4) 2x°+3y°24xy *(6) 9x°2y(6x-y)