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理科 中学生

青丸の問題の解説をお願いします。

生殖について調べたところ, 有性生殖と無性生殖が 図3のように,丸い種子をつくる純系のエンドウのめしべにしわのある種子をつくる のびていくのを確認した。 図2は, そのようすをスケッチしたものである。 エンドウの種子の形には, 丸としわの2つの形質がある。 メンデルは, このような形質 親の形質がどのように子に伝わるかを調べたところ, 形質のもとになるものを遺伝子と スライドガラスをペトリ皿から出し、 顕微鏡で観察したところ, 花粉からXが 純系のエンドウの花粉を受粉させたところ, 子はすべて丸い種子になった。 の違いがどのように遺伝していくかを調べるため, 次の(1), (2)の実験を行った。 ホウセンカについて調べたところ, ホウセンカは被子植物であり, 有性生殖をすること がわかった。 また,被子植物の有性生殖について調べたところ, 精細胞の核と卵細胞の核 10分後 きなさい。 てわかったこと Sさんの が合体し、 受精卵ができることがわかった。 の公転軌道 踏が子や孫にどのように受けつがれていくかを調べるために, メンデルの行った 実験についてまとめた。 丸い種子をつくる 純系のエンドウの種子 しわのある種子をつくる 純系のエンドウの種子 親 しまく まく フ~エの 受粉 つ選び、 国○ しまく 図3 2図4のように,(1)でできた丸い種子をまいて育て, 自家受粉をさせたところ, っできた孫は, 丸い種子 としわのある種子になった。このとき, 丸い種子と しわのある種子の数の比は, およそ3:1であった。 物の あることがわかった。 図4 SAX 卵細胞1個の姿 ;t D O i

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国語 中学生

1の問題で本文からそのまま抜き出して、「ともに関係ある形で進化し、お互いが切っても切れない関係になること」では丸になりませんか?

(61% 車り 実力チェック問題 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 生物も不変ではなく、長い年月をかけて変化していることが認め られている。その過程を進化と呼び、その進化を引き起こす要因を 考える進化論は、今も魅力的なテーマだ その中で最近よく耳にする言葉が、「共進化」である。異なる生 物が、ともに関係ある形で進化し、お互いが切っても切れない関係 になることである。 たとえばランの一種は、あるハチドリだけに花のみつを吸わせる。 ハチドリはこの花のみつを吸えるようにくちばしの形を変えた。ラ ンは、この鳥のくちばしでないと、みつのあるところまで届かない ように花弁を変容させた。言い換えるとハチドリはみつを独占でき る。ハチドリは同じ種類のランだけ訪問するから、ランの受粉の確 率は、格段に高まった。これは、どちらかが先に進化して片方がそ れに合わせたわけではない。示し合わせたように同時期にくちばし と花弁の形を変え、双方が利益を得るようにしたのだ。 (田中淳夫「森林からのニッポン再生」より) ー線部「共進化」について、次のような形で説明したとき、 口に入る適切な言葉を、本文中の言葉を使って、三十字 以内で書きなさい。 異なる生物が、申し合わせたように、 Jということ (山形県)

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理科 中学生

質問です! (2)の問題についてです。 解説に60-31.6と書いてあるんですが、 60という数字(オレンジで囲ってある)がどこから出てきたのかが分からなくてモヤモヤしてます。教えてください!

思考塩化ナトリウム, ミョウバン (結晶), 硝酸カリウム, エタノールを使って, 2つの実験を行った。 あとの問いに答えな 図1 A B さい。〈長野県) [実験1] 試験管A~Cに40℃の水5.0gを入れ, 3種類の物質を 図1のように加川えた。試験管A~Cに入れた物質の,100gの 水にとける限度の質量は,下の表のとおりである。 水の温度(C) 20|40 硝酸カリウム3.0g ミョウバン(結晶)2.0g 塩化ナトリウム1.5g 塩化ナトリウム[g] |35.836.3 ミョウバン(結晶) [g] |11.423.8 硝酸カリウム[g] |31.6 63.9 図2 温度計 【実験2] Oエタノール5cmと水15cmを混ぜて, 混合物の質 量を測定したら19.0gであった。 -枝つきフラスコ のこれを枝つきフラスコの中に入れ, 図2のように装置を 組み立てて,おだやかに熱した。 出てきた液体を 3cm ずつ3本の試験管に集めた。 水 (1)実験1で, 水の温度が40℃のとき, 加えた物質が全部とけ るものはどれか。 A~Cの試験管からすべて選べ。 沸騰石 (2) 実験1のあと, 試験管Cを 20℃まで冷やすと,硝酸カリウムの結晶が出てくる。この 結晶は何gか。答えは四捨五入して, 小数第1位まで求めよ。 化学編 物資の姿 ロ

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