中1の光と音の単元です！ 写真見えずらかったら申し訳ないです🙇‍♂️ 明後日テストなのになかなか理解ができません💦 この(3)の問題がいつも間違えます… 解説お願いしますm(_ _)m🙏 図やイラスト付けてくれると助かります！

次の角の大きさの関係を, 等号または不等号を使って表しなさい。 確かめ STEP ガラスを通る光の進み方 レ体ガラスに光を当でて, 光の道筋を調 学習日 月 教料書 p.148~151 日 /光 た。 a の境界面に垂直な線を表しているものと c-b する。 3~dの角を,それぞれ何というか。 光-d X:直方体ガラス wの角の大きさの関係を, 等号または不等号を使って表しなさい。 の 0aとb cとd 図のY点の位置に鉛筆を立 て, X点から鉛筆を見ると,ガラス ア イ ウ 筆はどのように見えるか。 あのア~ウから1つ選びなさ い。 水中のものの見え方 31 slors カップの底に硬貨を入れ,硬貨が えなくなるぎりぎりの位置に目線 合わせてから,カップに水を入れ くと,硬貨が浮かんで見えるよ ドなる。右の図は, このようすを p.148~151 2 教科書 こう か nm カップ P 一硬貨 P点がQ点にあるように見えた。このとき, P点からの光は のように日に1 てキ か その道筋を, 図にかき入れなさい。

（2）番わかる方お願いします(*≧∀≦*)

思考·判断·表現の問題 図形の問題への利用 7 中学生の優子さんは, 地域の子ども (9点×2) 会のキャンプに参加した。野外炊飯をし ようとしたところ, 米の計量カップを忘 れたことに気づいた。そこで,レクリエ ーション用に持ってきていた画用紙を使 って,米一合分(180cm)を量るための 箱をつくることに した。箱はふたの 4cm Acm、 ない直方体とし、 右の図のように,X 正方形の画用紙の 四すみから1辺が 4cm の正方形を切り取り, 容積が180 cm°となるようにつくる。四すみから正 方形を切り取る前のはじめの正方形の画 用紙の1辺の長さをrcm として, 次の 問いに答えなさい。 (1) この箱の底面の1辺の長さは何 cm か。 (岡山) 2の式で表しなさい。 ズ-8 (2) はじめの正方形の画用紙の1辺の長さ は何 cm か。答えを求めるまでの過程も 書いて答えなさい。 過程一 (答え) 3年の

答えは、 (1)①塩化水素 ②溶質 (2)発生した気体が容器の外に出たから。 (4)イ、オ (5)17㎖ です。 (5)の答えの出し方が分からないので教えてください！

/ 次の実験について, あとの問いに答えなさい。 [実験]0 図1のように, うすい塩酸50mLが入ったカップと炭酸水素ナトリウム2.0gを プラスチックの容器に入れてふたをし,全体の質量を測定した。 図2のように,うすい塩酸を炭酸水素ナトリウムに注ぐと, 気体が発生した。 ③ 気体の発生が終わったあと, 図3のように, ふたをしたまま全体の質量を測定した。 図4のように,ふたを開けてしばらくしてから, 全体の質量を測定した。 うすい塩酸の体積は変えずに,炭酸水素ナトリウムの質量を4.0g,6.0g,8.0g,10.0g に変えて同じ実験を行った。表は,その結果をまとめたものである。 2 5 図1 図2 図3 図4 炭酸水素 ナトリウム うすい 塩酸 炭酸水素ナトリウムの質量 [g] 実験ののでの全体の質量 [g] 実験の3での全体の質量 [g] 実験ののでの全体の質量 [g] 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 0 217.2 219.2 221.2 223.2 225.2 217.2 219.2 221.2 223.2 225.2 0 217.6 16 にあてはまる語を書きなさい。 この実験で用いたうすい塩酸は水溶液で,その中にはO]という気体がとけている。 水溶液にとけている物質を というのに対し, 物質をとかしている液体(水)を溶媒 216.4 03 220.8 218.8 2,4 222,8 (1) 次の文章中のO 2,4 2、4 という。 (2) 実験ののでの全体の質量が, 実験の①や実験の③での全体の質量に比べて小さかった のはなぜですか。その理由を, 「発生した気体」という語を用いて, 簡単に書きなさい。 (3) 表の結果をもとに, 炭酸水素ナトリウムの質量と, 発生した気体の質量との関係を表 すグラフを,解答用紙の図にかきなさい。 (4) この実験で発生した気体について述べた文として適当なものを,-次のア~オからすべ て選び,記号で答えなさい。 アものを燃やす性質があり, 空気の体積のおよそ20%をしめる。 イ 空気より密度が大きいため, 下方置換法で集めることができる。 ウ 水にとけやすく, その水溶液に緑色のBTB溶液を加えると青色を示す。 I 空気中で火をつけると, 音を立てて燃えて, あとに水ができる。 オ 2種類の原子からなる化合物で, 原子が集まって分子をつくる。 (5) 炭酸水素ナトリウム8.0gで実験を行ったときは, 炭酸水素ナトリウムの一部が反応 せずに残っていました。残った炭酸水素ナトリウムをすべて反応させるためには, この 実験で用いたうすい塩酸を, 少なくともあと何mL加えればよいですか。小数第1位を 四捨五入して,整数で求めなさい。

空いている四角のところに何が入るか教えてください。(３箇所) 埋めてあるところも多分間違っているところがあると思うので、教えてくださったら嬉しいです。

5-24 360~ 紫色に呈色 OH メンヒドロペルオキシド O.M NO. FeClgaa 混酸 O-0-H 0rf ニトロ化 CH-C-CH。 【H-SO.) NOと 分解 2,4.6-ドリ2F0 72トト L ) 7ェ1-16 (CHCO)O アセチル化 CO2 弱酸の遊離 NAOH COOHH 中和 ocofHs 7efル オリテル酸 Na (CHCO)Q COOH アセチル化 CO2 OH HCI 高温·高圧 弱酸の遊離 COOCH 【HeSO. エステル化 -OH 「サリチル酸 CHOH メイル JH, |pN ,N NaNO2, HCL ジアゾ化 N:N NHG カップリング 推イにベンピン p-3ミ13Vバンゼン NHCOCH; (CHCO)2O、 アセチル化 7247=リー

黄色のマーカー部分の理由を教えてください

スルファニル酸 HO,S- NH2を炭酸ナトリウム水溶液に溶 ウム水溶液を加えると, NaOsS N=N -N(CH)2 が固体として析出する(3式)。 (2式)。これにジメチルアニリン (CHa):N- の塩酸溶液を加え,最後に水酸化ナトリ +347.化合物の合成● スルファニル酸HO:S- 第15章 芳香族化合物 261 -NH2 を炭酸ナトリウム水溶液に溶 (2式)。これにジメチルアニリン (CHa) N- の塩酸溶液を加え,最後に水酸化ナトリ ウム水溶液を加えると, NaOsS- -N-N- N(CHa)2 が固体として析出する(③式)。 2HOS- -NH2 + Na.CO。 2A]+ H0+ CO2 |A + B +3HCI - ジメチルアニリン, NaOH | C]+ aH.0 + bNaCI C NaO,S- -N=N--N(CHa)2 HCI (1)化合物 A, B, Cの化学式,係数a, bの数値を記せ。 (2) 下線部で氷冷せずに室温で操作すると、Cはどのような変化を起こすか。化字及応 式を記せ。 【千葉大 改) れモーエ

これもお願いします！

Communication 教科書 p.46 Name (10) 不定詞 はば ~表現の幅を広げよう~ 次の日本語に合うように (1) その男の子はサッカーを練習するためにここにいます。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 The boy is here abo soccer. (2) あなたは今, 宿題をする必要があります。 ( You need your homework now. (3) その都市には訪れるべき場所がたくさんあります。 The city has alot of places (4) コンピュータを使うのは簡単です。 い () uoY It is easy Computers. (5)私はそれを知ってとても悲しいです。 () 地子 I am very sad g/most inter that. メニモ () 2 次の日本語に合うように, ()内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大 文字に) (1)、ジョンは野球をすることが好きではありません。 (like / John /baseball / doesn't/play / to ). (2) 私はバッグを買うためにその店へ行きました。 (a bag/I/the store / to / went to / buy ). wC (3) これらがあなたに見せるべき写真です。 (show/these/you/the/are / to / pictures ). (4) カレーを料理することは難しくありません。 (difficult /it /cook/is/curry/ to/not ). (5) ジュディは多くの仕事について学ぶためにインターネットを使います。 (learn about / to/the internet/ uses / Judy / many jobs). 122

(3)カップAの8倍ではなぜ成り立たないのですか？

2-N ; 5分後の水の上昇温度CO] 図C 図1 つ1(R2 茨城改)(14点×3) 電源 装置 電流による発熱 発泡ポリスチレンのコップA~Dに水を100gず つ入れて置いておき,水温を室温と同じ17.0℃に した。図1の装置で, Aに電熱線を入れ,電圧計が 3.0Vを示すように電流を流し,ガラス棒で水をか き混ぜながら,5分後の水の上昇温度をはかった。 次に,Bに電熱線を入れ,電圧計が6.0Vを示すようにして同じ 操作を行った。さらに, Cに電熱線を入れ,電圧計が9.0Vを示 すようにして同じ操作を行った。実験結果は表のようになった。 9)ノこの実験で用いた電熱線の抵抗は何Ωか。計算 「(2) 5分後の水の上昇温度と電力の関係を,図2にかきなさい。作図Eント 「3) コップDを使って, 電圧を12.0Vにして同様の実験を行うと,5分後 の水の温度は何℃Cになると考えられるか。計算 ひE D 8 ●化 電圧計 OVの電源 ●分4を ーコップA W 15 01234567891011 12 13 14 電力 [W) A 電熱線 電流計 コップ B て3.5 電圧計の示した値[V] 電流計の示した値[A] |0.50 1.00|1.50 5分後の水の上昇温度[℃] 0.9 3.0 6.0 9.0 ●化合 3.6 8.1 re どと 図2に記入 6.02 2く1 を てド 京×4) <:3に1ス み631.4 d'sこる t24- 2A4 0.5 I.5 fr B問題の考え方·解き方 E 1 (1) 電圧6.0Vで1.00Aの電流が流れるから,6.0V+1.00A=6.0Ω コップ A B C (2) 電力[W]=電圧[V]×電流[A] である。表より, 電力を計算す 電圧計の示した値(V] 3.0 6.0 9.0 電流計の示した値 (A] 0.50 1.00 1.50 ると,右の表のようになる。電力が大きいほど, 5分後の水の上昇電力 [W] (電圧×電流) 1.5 6.0 13.5 温度も大きくなっている。 (3)(2)でかいたグラフより,電力と5分後の水の上昇温度は比例している。(1)より,電熱線の抵抗は6.0Ωだから、 電圧12,0Vのとき, 12.0V+6.02=2.00Aの電流が流れる。電力は12.0V×2.00A =24.0Wで, コップBの4倍だから, |5分後の水の上昇温度(℃] 0.9 3.6 8.1 5分後の水の上昇温度も3.6℃×4=14.4℃になる。はじめの水の温度が17.0℃だから, 17.0℃ +14.4℃ =31.4℃ S0:80-

どなたか7番と8番を教えて頂きたいです🙇

く実験2〉 図2 図2のように、〈実験1〉で用いた電熱線Bと電熱線C をつなぎ、発泡ボリスチレンのカップの中に、室温と同じ 21.0℃の水を85g入れ, スイッチを入れ, 電圧計の値が2.7 Vになるようにして、 水の上昇温度を調べる実験を行った。 水をどきどきかき混ぜながら, 5分間電流を流した。 電源装置 F電圧計 電流計 電熱線C 電熱線B 図2のような電熱線のつなぎ方を何つなぎというか, 書きなさい。 (7) 図2のとき,電流計は何Aを示すか, 求めなさい。 A (8) 電熱線A~Cのうち2本を選び,図2の装置の電熱線Bと電熱線Cがつながれていた部分に(6)のつなぎ方で つないで、スイッチを入れ, 電圧計の値値が2.7Vになるようにして、 5 分間電流を流して水の上昇温度を調べ るとき,最も上昇温度が高くなる組み合わせはどれとどれか, 記号を2つ書きなさい。 理4

ジアゾ化とカップリング反応をできるだけ細かく教えてください🙏 全く分かりません（ ; ; ）

至急です❗️ 公転と自転の違いはなんですか？ 全然わからないので教えてください！