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英語 高校生

英語の問題です 問7の問題で空欄の所が分かりません わかる方いたら教えてください

7 教科書 63ページをよく見て(よく読んで)、次の各問に答えなさい。 During the events, each job has different challenges. 課題が の間/そのイベント/それぞれの仕事にはある / 異なった (1) One of them is communication. 一つが // それらです/ コミュニケーション (2) At the beginning, the students could not explain the fish well to the visitors. には始め (最初)のころ/その生徒たちはできなかった/説明することが/魚のことをうまく/に/来場者たち (3) However, they しかしながら/彼らは(部員たち) their communication skills and started to enjoy talking with them. gradually improved んだんと改善 (向上) させた 彼ら(生徒たち)のコミュニケーション技能を/そして / 始めたことを楽しむ話すことをと彼ら (来場者たち) (5) One of them said, (4) The members want to utilize their club experiences in the future. 将来 一人は/の/彼ら(生徒たち)/ 言った ヌンバーたちは欲する(望む)/ことを役立てる (活用する) / 彼らのクラブ (活動) での経験を/(において)/ I want to find and show rare fish becoming a mysterious fish hunter. "I'm interested in めずらしい魚 ミステリーフィッシュハンター / 彼は / 望むことを見つけ/て/見せる / 私はます興味があり/に/になることに to many people. にたくさんの人々 )に適語を書き入れて、 本文中の下線部 (1) ~ (5) の英文の内容を表す文を完成しなさい。 (2点×10=20) ■問】 解答欄の日本語文の( 下線部 (1) ( )が、水族館イベントの間に、 水族館部の部員たちが取り組む異なった課題の1つです。 下線部 (2) 水族館イベントの (牛台め)のころ生徒たちは来場者たちへ魚についてのことをうまく(説明)することができなかった (最初のころはそんな状態でしたが、) しかしながら水族館部の部員たちは、 だんだんとコミュニケーションスキル (技能) を (改善)させて水族館イベントへの来場者たちと(話す)ことを楽しむめることができるようになり始めました。 水族館部の部員たちは、水族館部での( を彼ら(自分たち)の ( に使い役立てたいと考えている。 )ことに興味があります。 水族館部の部員の一人は言いました。 「私はミステリーフィッシュハンターに ( そして、(めずらしい魚を見つけて、多くの人々(人たち)に見せたいです。」 科書本文中の重要表現の確認の問題です。 番号で答えなさい。 教科書62ページ 63ペー 含まれ 下部 (3) 下部 (4) 下部 (5)

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現代文 高校生

「である」ことと「する」こと この問題も答えを教えてほしいです!!!!!! お願いします!!!!!!

第一部 評論〇五 漢字・語句 1 次の部の漢字の読み仮名を書きなさい。 ( ① 若干 ⑧代物 ④ 浸 ①作 2 次の部の片仮名を漢字に直しなさい。 ① 借金のサインク。 ( ⑥ 極力ショウアク。 ( ⑥ 神のシュクフク。 ( ① 味をギンミする。 ( ⑥ ケイカイする。 ⑩ ギョウセキ不振。 ( 3 次の語句の意味を答えなさい。 「不断」(二七・5) ② 行使 (二八・2) 4「制度の自己目的化」(二一九6) を簡潔に説明しなさい。 読解のポイント 1 「権利の上でねむる者」(二一六6) の「ねむる」とは、債権者の どのような態度を表しているのか。 次の中から一つ選んで丸をつけな さい。 ア 休止 不在 ウ無理解 怠惰 オ寛容 2「自分は債権者であるという位置に安住している」(二七・1) と は、 具体的にどのようにしていることか、説明しなさい。 3 「自由の歴史的プロセスを、いわば将来に向かって投射したも の」 (二一七7) とはどのような意味か 次の中から一つ選んで丸 をつけなさい。 ア 人類は自由を獲得するために長く努力してきたが、将来も自由を 確保するためには、同じ努力を続ける必要があることを示したもの。 イ 人類が真の自由を獲得するためには、さらに今以上の努力をして、 将来いつの日にか獲得する日が来るということを示したもの。 ウ 今ある自由は、先人の長い努力の上に獲得されたものであり、そ のことを忘れては、自由を享受する資格がないことを示したもの。 ( ( ( ( 「である」ことと「する」こと 丸山眞男 要点整理 次の空欄に本文中の語句を補いなさい。 ● 「である」こと・「する」こと、 とは、 「時効」という制 した しないと債権を喪失する。 「権利の上に 債権は することで債権でありうる→一民法の共通のロジック (例)日本国憲法第十二条の保証する、国民の )は、 国民の の努力によって保持される。 によっ 自由は置き物のようにそこにあるのでなく、現実の てだけ守られる。 理 論理 二つの式から、 の実 の と とのギャップなどをする一つの基準が得られる。 また、ある面では近代的でありながら、他の面では である日本の問題を反省する手がかりになる。 をたてまえとする組織の 一化 が必要な学問芸術的な効果と単な実」の している。 現代の日本は する必要がある。 4 「そこ」(二七8) とは何をさしているか。 本文中から抜き出し なさい。 5「基本的に同じ発想」 (二一八.3) とはどのような「発想」か。 次 の中から一つ選んで丸をつけなさい。 ア 自由をするのは困難という発想。 イ 行するということを重んじるという発想。 ウ一民法の法理にとどまらないという発想。 自由と権利は相反するという発想。 6 「生活の慣性を好む者」(二一八8) を、筆者は具体的にどのよう 人物像として挙げているか。 本文中から二つ抜き出しなさい。 7 「自分自身のなかに巣食う偏見」(二一九・1) ののなかに」の傍 点は何を強調しているか。 次の中から一つ選んで丸をつけなさい。 ア なくそうとしても容易にはなくせない偏見の性質。 イ 他人にはわからないように、深く偏見を隠していること。 ウ偏見が当人には自覚されないまま存在していること。 ( ) ( ) ( f ( ⑥ 内奥 ( ( ) ② イカクする。 自由のヨウゴ。 ⑥ ダセイで動く。 ⑥ ベンケンがある。 ( ケンショウ作業。 ( 価値のトゥサク。 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ●近代社会への移行 r 'a ●日本の ** 価の 筆者の感想 1 「⑥⑨」 価値と [OR ( } 第一部 078 7 「ある」ことと「する」こと

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英語 高校生

ピンク線のoneはなぜいるのですか? Secondの後ろにはないですしよくわからないです! また、ピンク線のhaveはなぜいるのですか?教えていただきたいです!

Japaiies 現在克了組験」2005 「lave you ever visited a zoo before? Most of vou probably have visited one at least once あなたはこれまでに動物園を訪れたことはありますか。 そらく、1.2回は訪れたことかあると思 人どの人は、おそうくハ2回は少な or twice. Zoos are familiar to most of us. 動物園は私たちのほとんどにとって身近なものです。 2 ovide ) erの 人に物を提供 接検誤 It is said that zoos have four different purposes. The first one is to preserve wild anima れは4つの業なな目的があると言われてまっめのそれは野生動物種の保存です。 wil animalsbe Cles species. Every zoo has the responsibility for protecting and breeding them. The second is 3べての動物固はそれらと食個査し保護する費任があはす。 2つめは, help us to learn more about animals and experience firsthand their smells and sounds. 私たちが動物についてより多くを学んだり, それらの臭いや声を実体験したりする手助けとなる とです。 heb® to 対風、のがいすなのを助けな 3つめの目的は動物笠者に、動物たちを詳細に確究するための場所を The third purpose/is to provide a place for zoologists to research animals in detail/For 提供するためて 例えば example, they can study giraffes' sleeping and eating habits. That is why zoos are called 彼らはキリンの睡眠や食事の習慣を研究することができます。これが動物園は「生きた」 nのような iving” research institutions. Lastly, zoos are recreational places Hke amusement parks 研究施設と呼ばれるゆえんです。最後に、動物園は私たわが家族が友幸と楽しおことが <where we can have fun with our family and friends> できる遊園地のような娠果の場場でち。 ライブズ Zoos enrich our lives in many ways. 動物園は私たちの生活を多くの点で豊かにしてくれます。 Why don't you visit a nearby zoo next weekend? 次の週末,近くの動物園に行きませんか。

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英語 高校生

急いでます💦 解答が無く困っています。高校2年の英語表現です。 仮定法を使う問題です。分かる方教えて頂きたいです。 写真見にくいかもです。

10 仮定法を使って表現する 教科書 |pp.98-99 EAR: 2 CLASS : No. NAME: PART O Ifl had ~, /lwish I had OL D Fill in the blanks to complete the sentences. Change the verbs into the correct form. (1)もし道がもっと混んでなかったら,時間内に到着したかもしれない。 (1)(I don't have a computer.) If there( ) less traffic on the road, we( へ If I a computer, I the work quickly.( have, will finish ) arrived in time. (2)(She is busy.> (2)もし部活を続けていれば,私のひざはもっと悪くなっていただろう。 If she not busy, she to Kurashiki with us.( be, can go) ) the club activity, my knee ( (3)もう少し早く学校を出ていれば,にわか雨にあわなかったのに、 If I( )Worse. (3)(I cannot drive.) If I in this village more easily. (can drive, can live ) If I( ) school a little earlier, I ( へ (4)(There aren't flour and eggs here.> ) caught in a shower. (4)もしサヤカがその時そのプロデューサーに会っていなければ、今は歌手ではないだろう。 ) the producer then, she( If there flour and eggs here, I pancakes for you. If Sayaka( (be, will make ) 16 a1a (5)(My father doesn't like dogs.) )a singer now. If my father dogs, my family one. ( like, may keep ) E Complete the sentences with the words in brackets. (1)( better /I/I/ were / wish ) at sports. onte IS at sports. B Change the verbs into the correct form. (2)(I/ my school / near / were / wish ) the station. Bobby:If you had one hundred million yen, what () brpee the station. (will do ) (3)(come / had / I / to the party / wish/ you ) last night. Sarah:I (2) a large house and a luxury car, and travel around last night. the world. ( will buy ) (4)(could speak / I /I/ English / wish ) like you. Bobby:Well, if I (3) you, I would save the money for my future.( be) like you. Sarah:Oh, you are too realistic! (5)(had / I /I/ more pictures / taken / wish ) during the trip. during the trip. aspn3 ni prielpt aii 2291は FJ Express the following in English. C| Write new sentences with similar meanings. (1)もし学校の制服がなければ,私たちは自分たちのスタイルを楽しむことができるのに (1) You were careful, so you escaped the accident. If we didn't have a school uniform, ) careful, you might have been in → If you( (2) 私が北海道に住んでいれば、もっとしばしばスキーに行けるのに the accident. (2) It wasn't sunny, so I didn't go fishing. ) fishing. (3)もし緊張していなかったら,きみはその試合に勝っていたかもしれない。 If it( ) sunny, I would( (3) I didn't study hard, so I couldn't get a good score. )a better score. (4) 歌がうまければなあ、 → IfI( )( ) harder, I ( (4) I took your advice, so my business is successful now. (5)きみが私と一緒にそこにいたらよかったのに。 → If I( ) your advice, my business would ) successful now. 仮定法を使って表現する ■LESSON 10

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英語 高校生

英語の問題です 空欄に言葉を見つけて書くのですが途中まで書いたけどどこを見て書けばいいのか分からないので教えてください

During the events, each job has different challenges. の間/そのイベント/それぞれの「仕事には/ある/異なった ) one of them is communication. ーつが/の/それら7です/ コミュニケーション 課題が (2) At the beginning, には/始め(最初)のころ その生徒たちは/できなかった/説明するごとが/魚のことを/うまく/に/来場者たち the students could not explain the fish well to the visitors. (3) However, they しかしながら7彼らは(部員たち) poAo1dun X enpei /彼ら(生徒たち)の·コミュニケーション技能を/そして/始めた/ことを/楽しむ/話すことをアと/彼ら(来場者たち) だんだんと/改善(向E)させた SII! S uoneoIunuuwós ou Rofua on pa1iuis pue こuauu u m ug ーるIniny oyp u sad uaiiadxa qnjo Ia u 3Z mn o JuB M SIDquau u ayJ (P) 一大は/の7夜ら(生徒たち)7言った ヌンバーたちは/欲する(望む)/ごとを/役立てる(活用する)/彼らのクラブ(活動) での·経験を/(において)/ 将来 (5) O e of them said -IOIu ny e u uoda g u pais 1aju w 。 mysterious fish ミステリーフィッシュハンター /彼は/望もs /ことを/見つけ/て/ 見せる/ MOus pue puy o1 Jue M I めずらしい油 私は·ます/興味があり/に/になるこでにン Tare tish O1 many people. に/たくさんの人々 【問】解答欄の日本語文の( )に適語を書き入れて、本文中の下線部(1)~(5)の英文の内容を表す文を完成しなさい。 (03=0Iメる) 下線部(1) )が、水族館イベントの間に、水族館部の部員たちが取り組む異なった課題の1つです。 へ 下線部(2) 水族館イベントの(生台め)のころ生徒たちは来場者たちへ魚についてのことをうまく( 明)することが(T*なかった (最初のころはそんな状態でしたが、)しかしながら水族館部の部員たちは、だんだんとコミュニケーションスキル(技能)を 下線部(3) (ス )させて水族館イベントへの来場者たちと(話9)ことを楽しむめることができるようになり始めました。 )を彼ら(自分たち)の( 下線部(4) 水族館部の部具員たちは、水族館部での ( )に使い役立てたいと考えている。 水族館部の部員の一人は言いました。「私はミステリーフィッシュハンターに( )魚を見つけて、多くの人々(人たち)に見せたいです。」 )ことに興味があります。 下線部(5) てま

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