生物 高校生 約6年前 どなたか分かる方教えていただけませんか? (発展) Q8 補生物の中には酸素を用いずに、有機物を分解して ATP を合成することができるものもおり、そのはたらき を発酵という。たとえば酵母菌による アルュール発酵や乳酸菌による乳酸発酵がある。 酸素を用いた呼吸では、 有機物をすべて二酸化炭素と水にするが、 発酵では、エタノールや乳酸のような有機 物が生成される。 有機物のもつ化学エネルギーを取り出すという観点から、 酸素を用いた呼吸と発酵との違いを 説明しなさい。 解決済み 回答数: 1
生物 高校生 約6年前 呼吸によるグルコースの分解を 酸素/二酸化炭素/グルコース/水/エネルギー のキーワードを使ってどうやって説明すればいいですか? 答えに当たるものを教えてください! 下の7、8もお願いします! 6 呼吸によるグルコースの分解を説明せよ。 KEY WORD 酸素ノングレコースン水ン二酸化炭素ノエネルキ 7 呼吸と燃焼の相違点を説明せよ。 KEY WORD 酵素プエネルギー 8 真核細胞の起源に関する細胞内共生説を説明せよ。 KEY WORD 共生プミトコュコンドリアンノ葉緑体 未解決 回答数: 1
生物 高校生 約6年前 (5)の解説お願いします (4) 図中のX、Y, Zのうち, 発酵と共通の過程はどれか。 グルコース 45g が呼吸で完全に分解されたとき, 使用きれた酸素と生成きれ 酸化炭素はそれぞれ何 g となるか。 原子量はH=1, Cー12, 0三16 する。 未解決 回答数: 1
生物 高校生 約6年前 水酸化カリウムはCO2を吸収するっていうのは覚えておくべきですか? それとも問題を見て判断すべきですか? 瑞する次の文章を読み. 下の問い 第3問 邊命現象と物質に (親和番号[ 1 |一 って和有機物 (呼吸基質) を分解し. でている。 異化には. 誰案を導要とする呼央と必要と しな| コーなどの大氷化物のほかに脂助ヤク ンパク質も用い kgmを用いでに四する [容験1】と 結果を表1 に示した> 生物は。 異化によ い発酵 (実験T】 図1 に示す呼員測定装置を2 個(装置1と装置 ) 用 した疾子を同じ量だけ入れた= 装置T の副宰には20 %の水酸化カ 太の一室には水をそれぞれ同 じ量だけ入れて・ 装置を密閉した= でに保った令温器に一定時間信れた第. 本 /突験』】 【突験了】の発差した遼子のかわりに・ もので同粒の突験を行なった。 (問1一 生命活動に必要 なエ とがある。呼吸では・ グル られる= あぁる植物の発左した竹 [実験Tl】 をおこないゆい・ 装置内の気体の体積の変化量 を測 5) に答えょ> 1 ネルギーを得 。 目 了チ その ぶし. それぞれに発芽 リッム水浴溢を・ 装置 装置を暗所に移し・ 25 定した> 5 %グルコー ス水溶六に酵母を入れた 表1 1 閑骨内の和体の体積の変化 幅W でmm 土400mm' ー:誠少 +:増加 od ぎ 区yke 6 %00ww2 soOw史て" Oc 9 a(に tes&3 ズへヘンーン (4彰22 Ge 2 ce 29S42 6 -p衣 OOンー ORoRhohkbkbkbkbkbkbkbktkbc neo人21 放ル3 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 約6年前 Fermentation will no doubt continue to work wonders for us. この和訳のしかた教えてください 特にno doubtの部分がよく分かりません 解決済み 回答数: 1
生物 高校生 約6年前 問2を教えてください🙇♂️ に関する次の文章を読み. のエい (同 ご5) に符※す。 (訂番| 1] D て存要物 (呼吸基質) を分解し 上全便に要なエネルギーを持 でいる。 異化には. 誰案を導要とする呼央と必要と しない発酵とがある。 呼吸では. グル コーなどの大氷化物のほかに脂助ヤク ンバク質も用いられる< あぁる植物の発非した種子 およoWを用いて( 基質に関する【突験1】と [【実験T] をおこない・ その 結果を表1 に示した> 生物は. 異化によ 装置) 用意し それぞれに発芽 リッム水浴溢を・ 装置 装置を暗所に移し・ 25 す呼吸黄測定装置を2 個(装置 を 【実験!】 図1に IT の副突には20 %の水酸化カ した龍子を同じ量だけ入れた= 装置 の劇室 水をそれぞれ同じ量だ でに保った舞温器に一定時間入れた第. %グルコー ス水溶液に酵母を入れた /突吹如 [実験T】の発非した竹子のかわ りに. 5 もので同様の実験を行なった。 ニニ方コック 目夏付きガラス管 を / ン 着色溶液 義記>て_ っ 一室 もり 0202タ2 uれ em2277ン 、.a99 作 A 銀 図1 しAU (Wettte) 0 。征 1香 0z2 og 表1 | 半軒内の気体の体積の秦化 ! NN古(す) <全貴 el 人 【舌験!】 、、| (1064mm: 4mmジ でmm 位験史 トト800mm) | +400mm ー:滅少 二:増加 〆 ey) /oぃ必めは Wo AA9ずゃ 本 4 cke 2684⑫ テーぅCO2 《衝5eoww2 saowgc* 0 -癌時 Oc 9う alに tee&3 (4の @ oo トッ = = 回答募集中 回答数: 0
生物 高校生 約6年前 問3と問4を教えてください。 色々メモしてあって見づらくてごめんなさい🙏 第3問 時 と物質に四するの到守を 下の (解稚番号[ 1 |一 生命活動に必要なエネ ルギーを得 い発酵とがあるs 呼吸では グル あぁる植物の発芽した竹 昌 おごこない. その って有機物 (呼吸差質) を分解し. ている。異化には. 設素を必要とする呼吸と必要と しな コーなどの農水化物のほかに脂肪やタ ンパク質も用いられる。 お ょのを用いで( 上所に関する 【家験T】と【舌験を 半果を表1 にがしたs 生物は. 異化によ す呼明商測定装置を2 個(装置1 と 意レ・ 装置T の副室には20 %の水酸化カリ ゥム水溶液を・ 装潮 け久れで5 装置を密閉した< 装置を喧所に移し・ 25 凡の気体の体積の変化量を測定 したs /舌験T】 図1に示 した閣子を同じ量だけ入れた< 末の玉室には水をそれぞれ同じ量だ でに保った住温器に一定時間入れた後. 両装置 5 %グルコー ス水溶液に酵母を入れた /突験刀 【実験】 の発芽した種子のかわりに・ るので同友の実験を行なった。 ニカランレク4 人ziC6「5 CozP2ば ey) /ov@ゆは でo の(9 @L 区Zawe っSu 652 yy ィ* 】 -油識 0z6W% -0居時 きいみぃ 69う 2に て(eeは#3 ^io0。 夫 芝め3 +z scC0> 人セ レミ7ん 解決済み 回答数: 1
技術・家庭 中学生 約6年前 【至急】 全部じゃなくてもいいのでわかる方 教えてください!! 加工食品の種類と方法をまとめましょう。 (教科童p 4 3を参考にしましょう。) 加工の方法 ) を減らして微生物の繁殖を抑える。 乾燥食品 冷凍食品 ) 以下の低温で急速冷凍 し, 微生物の繁殖を抑える。 発酵食品 特殊な ( ) を増やし, うまみや香り を付ける。 生物の委殖を抑える。 瓶詰・缶詰・レトルト食品 ) して役 食品を塩や砂糖に漬けて ( ) したり, 本に漬けて微生物の衝 塩漬け・九糖漬け・酢漬け 殖を抑える。 ーーシンカーを呈の逢竹を知ることができましたか? それで 回答募集中 回答数: 0