(4)と(5)を教えてください🙇‍♀️

図のように, 100g の水が入った発泡ポリスチレンのカップに、 抵抗 が8V-32Wの電熱線を入れて 8.0Vの電圧を加え、 そのときの水の温 度上昇を調べました。 表は実験結果です。 次の問いに答えなさい。 時間 〔分〕 水温 〔℃〕 上昇温度 [℃] 0 1 2 3 4 5 14.0 18.0 22.0 26.0 30.0 34.0 0 4.0 8.0 12.0 16.0 20.0 (1) 電流計は何を示していると考えられますか。 A 温度計 (2) 電流を5分間流したときの、 この電熱線の発熱量は何Jですか。 300 32 M1600 J ×600 90.0 04600 (3) SV-32Wの電熱線に10分間電流を流したとき, 水の温度上昇は何℃になるか。 40. °°℃ 電圧計 8V 電源装置 ガラス棒 くみ置きの水100g 電熱線 32W 発泡ポリスチレンのカップ (48V-16Wの電熱線にかえて、5分間電流を流したとき, 水の温度上昇は何℃になるか。 °°℃ (5) SV-32Wの電熱線にもどして、5分間で水の温度上昇に使われた熱量は何Jですか。 ただし、水1gの湿度を1℃上昇させるのに必要な熱量を4.2J とする。 J スイッチ 電流計

"②が"より下を噛み砕いて教えてください🙇‍♀️

イ 3cos2x+4sinx-k=0.① のとき, 3(1-2sin'x)+4sinz-k=0 ..-6sin²x+4sinx +3=k -6t2+4t+3=k 970 5T 0≤x≤- において, ① が2つの解をもつ条件は, t 6 の2次方程式②が, COLL 2 113 ・「0st</12 またはt=1」に異なる2解をもつ -1)} |\s=(1-15 V-1) $\s= (I ・「1st<1」に重解をもつ 2 Unel ≦t<1」 と 「t < 0 またはt>1」 に1解ずつもつ 81 -0.1800 JASO 1 \2 11 13 0²² = − 6( 1 - ² ) ² + 1 ² t 3 ANDRO のいずれかが成り立つことである. 方程式 ② の実数解は y=-6t2+ 4t + 3 と, Y=k の共有点のt座標 に等しい. よって,右図から答えは Osnie 1<k<3または $17/<< ## 106 18 JA-(-$5) SV8=u 11 3 -0,302020 3、 SING > CY,2488 11 7 2 200+020500 +1 13 2 0 1-3 I |1|2 Y=k S

総合英語FACTBOOK English Grammar Advanced New Editionの第7章p25の問題の答え持っている方がいましたら教えて頂きたいです！よろしくお願いします。

PP.86. できごとが 37~88 未来の時点 058 > 参照)。 p.88 059 がずっ はあ い Exercise 7 →A 1 Change the verb to the appropriate form and complete the sentences. 1) When I (arrive) at school, the class (already start). My teacher was angry. ¹0 2) I (never see ) Kabuki until I became a college student. A NO TEN 3) The actor (be) an extra for 20 years before he became famous. Helsink Doy bedefimar O 4) Miki noticed that she (lose) the key somewhere. the concede lbovoilen od tamm DOY Sevorse J'nei yu 2 Change the verb to the appropriate form and complete the sentences. leum JAKO-O 1) It (stop) raining by this time tomorrow. 2) Brazil (win) the World Cup six times if it wins it again. Menur of SVBIl (3) She (be) a math teacher for 30 years by March next year.m alterow hat bedone. 4)She will email us when she (read) the report (｢読んだら」の意で lanks isla (0707 754300 penlo sitt bus no 3 Change the verb to the appropriate form and complete the sentences. →C 1) Kate (watch) TV since she came home from school. 2) yem 8 My father (work) for over 15 hours when he left the office. 3) She (travel ) abroad since last month. Sni smoo I ysM O つける 4) We (run) for 10 minutes before the teacher shouted, "Stop!" in nisqe of og ysm sW 25 VEAU CO 20 4 Choose the appropriate form of the verb and complete the sentences. → A B C 1) I (read/ have been reading / had been reading) the book for six hours until I realized it was dark outside. compl c513 VIBEE 2) I want to read your novel first after you (wrote / have written / will have written) it. VE met / will have met ) him before. 3) I suddenly remembered I (have met / had 4) He (tries / has tried / has been trying) to solve the problem since this morning. 5 Put the words in the correct order to complete the sentences. 1) [in/people/ already / long before / arrived / America / had ] Columbus came. 2) Yesterday I found the book [ had / for a long time / for / been / looking /I]. 3) [long/you/ French literature / studying / have / how / been ]?ow an ingin W 4) The news says that they [ for / stayed / space / have / in / a month / will ] tomorrow. Put it into English - Context writing - 1) 父が帰宅したとき 私はテレビを2時間見ていた。 llow idgim \ yam I 078 11m B II WOTTOmol nis: lliw (O naquad Hiw etnobis.A 2) 彼は雨の中を歩いて帰宅したと私に言った。 3) 彼がバス停に着いたときには,最終バスはすでに出発していた。 nato biwow beh yM 4) その夜以前に父が歩いて帰宅したことは一度もなかった。 basd 6 yoy ovig ILO MA 312) Imid ymise I X40).sgo f'ow toob aidT ABC 25

絶対値のルートの青チャートの問題です。全て意味がわからないので解説お願いいたします🥺

基本例題25(文字式)の簡約化 次の (1)~(3) の場合について, (1) a≧3 (2) 1≦a<3 指針 すぐに√(a-1)^2+√(a-3)=(a-1)+(a-3)=2a-4 としては ダメ! (文字式)”の扱いは、文字式の符号に注意が必要で √A²=|A| であるから 2012 A≧0 なら √A2=A, A < 0 なら √A2=-A これに従って,(1)~(3) の各場合におけるα-1, a-3 の符号を確認しながら処理する。 CHART √Aの扱い A の符号に要注意 A²A とは限らない 解答 P=√(a-1)^2+√(a-3)² とおくと P=|a-1|+|a-3| (1) α≧3のとき よって (2) 1≦a <3のとき (a-1)^2+√(4-3)²の根号をはずし簡単にせよ。 (3) a<123 a-1>0, a-3≧0 P=(a-1)+(a-3)=2a-4 よって a-1≧0, よって (3) a <1のとき av+av=²(av a-3<0 P=(a-1)-(a-3)=a-1-a+3=2 -- をつける。 · STS-1 SV-PY=13V a-1<0, a-3<0 1 P=-(a-1)-(a-3)=-a+1-a+3キア) =-2a+4 EVE+SI | (1) 値である。 場合分けのポイントとして,次のことをおさえておこう。 (2) (3) 08 1<a, 3≦a 1 3 a 1≦a, a<3 1a3 a<1, a<3 3 a 1 MADURA a<3のとき la-3|=-(a-3) a <1のとき |a-1|=-(a-1) 51 √A すなわち |A|では, A=0 となる値が場合分けのポイント 1 章 実 上の (1)~(3) の場合分けをどうやって見つけるか? 上の例題では,α-1の符号が α=1,α-3 の符号が α=3で変わることに注目して場合分け 討 が行われている。この場合の分かれ目となる値は,それぞれα-1=0, a-3=0 となるαの 数

答えが学校に忘れちゃいました、特に3番が自信ないですあってるかみてほしいです

Stand fasvad I How long have you lived in Japan? Practice 海斗もやってきて, 朝美とベーカー先生と話しています。 O teach English in Japan / for three years moved 10 For five years. 2 have that dictionary / baddessince I was in university ARDIAN 3 know each other / since the first year

定積分の問題です。写真の青い線を引いた部分のように変形されるのは何故ですか？ よろしくお願いします。

dx dt =2t2, = [ 1/² √²₁ dy dt = 479 (1) よって Svs L=₁₂ √(2+²)² + (21)² dt = S₁2t√² + 1 di 0 = =2t 3 √(t² + 1)³ (2√2-1) dx dy --3-3t² (②2) 1/1 =6t. // -3-322 dt dt よって 3 L=S² √√(61)²+(3-31²) ² dt Y 27 3 = 3√√³ (1+1²)dt =3[1+1=6√3 10

中2 社会　地理分野の質問です。 この写真の問題がわかりません。 教えて下さい💦💦　

なら 地形図 1 2015年の奈良・京都 相和 Ne 桜が丘 山口 Ⓒ 右京 右京(四 (2) ・85 ① (日) 「相楽台(一 相楽台(五 相楽台(九) の原駅前? 朱雀(三) $1 Vili <相 A 薬 11 京奈和自動車道 相楽台 3 $17 SV 「奈良」(2015年発行) 地形図2 1984年の奈良・京都 M 〇相釉 カ 宅地造成中 min キ th P 大野 右京四丁目 ALL 2万5千分の1地形図 「奈良」 (1984年発行)

5番6番どちらも分からないんで教えて貰えませんか？ 解説してくれるとありがたいです🙇‍♀️

⑤ 家から2km離れた駅に行った。はじめは分速80mで歩 き、途中から分速240mで走ったら、駅に着くまでに17 分かかった。歩いた道のりと走った道のりを,連立方程 式をつくって求めなさい。 x+ z = 52000 3x+ 3 < 308 -2x NA 35% ņ 2+3=20 二 25% + & 女子 50% 240- ¥88 3x+y 'の割合,帯グラフは男女別の割合を表している。 一 A組全体 A組 男女別 ⑥ A組で自転車通学をしている生徒の割合を調査した。 下 の図はその結果をまとめたもので、円グラフはA組全体 17 240-24 68 34 308 308 ○○ 19.08 自転車通学している 自転車通学していない A組の生徒数が40人のとき, A組の男子と女子の人数を, 連立方程式をつくって求めなさい。 思・判・表 何をx, yで表したか 歩いた道のリス 走った道のりな 連立方程式 /x+3 = 20od 20 17 歩いた 道のり * る a 連立方程式 連立方程式 vode 9 走った 道のり 6 思判･表 何をx, yで表したか 男子 女子 6,5x2 m m ② P.46 6,5×2 SVEN 人 人 ⓒ P.47

これの答えを教えてくださいm(_ _)m

151318JASA & 1 図のア〜クの性質を調べた。 次の問いに答えなさい。 (1) 次の文の空らん ①と②にあてはまる語を漢字で書きなさい。 アのクリップは鉄でできている。 クリップのように、ものを外見 で判断する場合は ① といい、鉄のように、ものをつくってい る材料から判断する場合は②という。 (2) 電気を通すものをすべて選び、 記号で答えなさい。 (3) 磁石につくものをすべて選び､ 記号で答えなさい。 (4) 磁石につくことは、 金属に共通の性質であるといえますか。 (5) 金属をすべて選び、 記号で答えなさい。 (6) 金属以外のものを、 金属に対して何といいますか。 漢字で答えなさい。 (7) 金属をみがいたときに見られる金属特有のかがやきを何といいますか。 ATSVINAMA ODAS ア todass クリップ 銅線 力 I スチールかん キ ク スライド ガラス Z 紙コップ アルミニウムはく 鉄くぎ ペットボトル

レポートの間違ってる問題の正しい答えがわからないので教えてください

[ ] Idea Sharing ワンマン運転の交通機 にはどんなものがあ りますか。 脚中字町海岸 野田玉川 鵜住居 8 FAO EMPER 1/ 201 2860 WORKS 宮古短大 意しま 羽田 る 払川 豊間根 陸中山田 B 浪板海岸 岩手船越 大橋 吉里吉里 とりで 白井海岸 田野畑 岩泉小本 摂待 ofte 18-03 ゴリアス線路線図 レイルウェイ / Railway ust コゥスト/ parèrt 5 宇都宮聖花さんが 自分の仕事について 話しています。 Hello, everyone. My name is Utsunomiya I'm a train driver for the Sanriku Seika. Railway. The railway runs along the Sanriku Coast. I have to operate the train by myself, so I am always busy with my duties. However, I like the beautiful scenery from the train windows. I can see and feel the differences of the four seasons. rain Driver in Santia Truodo prilor velbega erit ai mont doin 次の日本語に合う語句を、 本文中から探しましょう。 ････を運転する / 職務 / 風景 2 三陸鉄道 Key Words 地震 /…. に損害を与える In 2011, a terrible earthquake severely damaged the Tohoku area. I'm originally from Iwate and I became a train driver in Sanriku. Here, the railway is a symbol of the area's revival. Everyday, I enjoy face-to-face communication with passengers. Through my work, I will help the local people for as long as possible. 1 A Train Driver in Sanniku F Idea Sharing あなたは地元で働きた いですか｡ それとも他 の地域で働きたいです 1 千 次の日本語に合う語句を、本文中から探しましょう。 東日本大震災で被害を 受けた三陸鉄道 severely /svtarli スイヴイア 5 originally aridyanali アリー revival /nvåryl リウ face-to-f /fénstafers. フェイスト commu /kamju コミュー passe /pies バセ for pos To