学年

質問の種類

物理 高校生

28なぜ 辺々と言うやり方ができるんですか?? 教えてほしいです

見つけ方」 p.47~49 さからの伸 の法則)。ば 単位で与えら こね もり 3弾性力 Fi 「重力 W 0=19.6N 100mで (N) /m - 「F=kx」 0 = 29.4N , ばねの弾性力, これらのつりあい るとき, 垂直抗力 垂直 弾性力 F 抗力 N mitikimum 5.0cm=0.050m 28 Point 2つのおもりについて,それぞれ重力と弾 性力がつりあう。 弾性力はフックの法則 「F=kx」 を 用いるが, x はばねの全長ではなく、 伸び (全長自 然の長さ) であることに注意する。 解答 FA 重力 WA がはたらき, これらがつり あうので A には弾性 おもりAをつるしたとき, FA-Wa=0 よって FA=WA これにフックの法則 「F=kx」, 重力 「W=mg 」 を代入して k(0.38-1)=2.0×9.8 同様にして、おもりBをつるしたときについて k(0.45-1)=3.0×9.8 ①, ②式を辺々わると - [補足] k(0.38-1) 2.0×9.8 k(0.45-1) 3.0×9.8 3.0×(0.38-7)=2.0×(0.45-Z) (2) なぜこんか計算していい んですか?? 連立しか ダメではかいですか?? 1.14-0.90=3.00-2.00 よって l = 0.24m の値を ① 式に代入すると 弾性力 F 重力 W ばねの伸びは 全長 (0.38m) -自然の長さ (1〔m〕) なので (0.38-2) 〔m〕 となる。 B についても同様。 ん(0.38-0.24) = 2.0×9.8 k=19.6÷0.14=140=1.4×100=1.4×10²N/m 解答 (1) 平行四辺形の法則 A 29 Point! 合力戸は平行四辺形の法則を用いて作図す の大きさはベクトルの長さに相当する。 B ZTA 人

解決済み 回答数: 1
国語 中学生

期末テストがあってワークの丸つけがまだなので、答えを教えていただけないでしょうか、、、💧 早く丸つけをして、ノートまとめをしたいんです!!😭 テストは明後日です よろしくお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

全体を捉えよう 全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。 1~⑩に入る言葉を抜き出そう。 い色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。 ●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。 は四十八種 物は六十二種。 日本産のトキ・ニホンオオカミ・ニホンカワウソなど。 四万種が絶滅していると推定。 ●地球全体では、毎年 スピード 絶滅スピードが速 なっている。et 恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。 西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。 ◆過去は環境変化が大きな原因。 現代は人間の行為が原因。 アマミノクロウサギ ハブを する 的で導入されたフイリマン 大気、水、 土壌など。 原因 具体例 リョコウバト CID として乱獲。 ●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。 理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。 と、それを取り巻く ある地域に存在する の全体のこと。 欠な基盤を提供する。 @ 読解 「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と 生態系の維持について考えよう 【手順3と段階を追って 手順 手順2 考えを深めていこう。 ■に書きなさい。 手順1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、 ●人間が生物を獲し、利用しすぎたこと。 ●人間が土地を開拓 し、生物の生存可能な場所が失われたこと。 人間が 危険な生物を持ち込み、もともと住んでいた生 物が生存できなくなってしまったこと。 ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。 手順2 なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動 する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答 欄に合う形で書きなさい。 地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、 生態系からの同志によって生きていられているから。 手順3 「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき だと考えるか。 六十字以内で書きなさい。 手順2でまとめた内容 3 深めよう m の一員である人間は ワカッタ博士のアドバイス 手順1 内容 「現代の絶滅」について、 を踏まえ、自分の意見を書こう。 きだと考える。」 の形でまとめよう。

回答募集中 回答数: 0
英語 高校生

問2についてです。 解説の黄色の線が引いてあるところが理解できません。

次の英文を読んで, (1) Considerable attention has been paid to the size or relative size of the human brain. The first point of interest is that the ratio of brain weight to body is at a maximum at birth and decreases with age, reaching a fairly steady level by maturity. In other 5 words, newborn babies have very large brains, relatively speaking, weighing some 300 grams. This is roughly the size of the brain Children and their brains continue of an adult male chimpanzee. to grow for many years, gradually increasing their ability to learn and remember. There have been suggestions that the growth of 10 the brains of children is not steady, but occurs suddenly, each period of rapid growth ( 2 ) associated with a particularly important developmental or intellectual stage. These stages could be the ability to reason abstractly, to talk, or even to do arithmetic. The idea of sudden brain growth is still around, but 15 has not attracted much enthusiasm. Some research has shown differences in the relative sizes of the brains of males and females of the same age, but so far no great differences have been found between people of the same age but of different ethnic groups. Obviously the brain of a 20 small Japanese teenager is very much smaller than that of a giant Russian boy. But when brain size is adjusted for size or weight of the body, there ( 3 ) great advantage for either with respect to intelligence. Moreover, in measuring intelligence one has, of course, to take into account the effects of education 25 and cultural background. (4) Individual brain sizes, particularly of famous people, have also 10

解決済み 回答数: 1
数学 中学生

中2の等式の変形の問題です。    c問題(応用問題みたいな)ものなのですが、解説を見てもわかりません… ⑵の問題を教えて欲しいです! 答えは6πrです ⑵の全体がよくわからないのですが、特になんで0.4が出てくるのかがわかりません… わかりやすく教えて欲しいです😞... 続きを読む

による説明 と 説明 ★ムズ 難易度 レベル ★★ムズ 下の図のように, 大きさのちがう半円と、 同じ長さの直線を組み合わせて、陸上競技 のトラックを作った。 部分 直線部分 半円部分 第4レーンの 走者が走る距離 第1レーン 第4レーン 直線部分の長さはam 最も小さい 半円の直 径は6m, 各レーンの幅は1mである。また、 最も内側を第1レーン, 最も外側を第4レー ンとする。 ラインの幅は考えず, 円周率を とするとき,次の問いに答えなさい。 (1) 第1レーンの内側のライン1周の距離をlm とすると, l=2a+b と表される。 この式を αについて解きなさい。 l=2a+rb 両辺を入れかえる 2a+b=l bを移項する 2a=l-wb 両辺を2でわる a=f-xb 2 a= (2) 図のトラックについて,すべてのレーンの ゴールラインの位置を同じにして, 第1レー ンの走者が走る1周分と同じ距離を各レーン の走者が走るためには, 第2レーンから第 4レーンまでのスタートラインの位置を調整 する必要がある。 第4レーンは第1レーンよ り,スタートラインの位置を何m 前に調整す るとよいか, 求めなさい。 ただし、走者は, 各レーンの内側のラインの20cm 外側を走る ものとする。 もう ちょっと 第1レーンは, amの直線部分の長さ2つ分と、 直径 (6+0.4) mの半円の弧の長さ2つ分の合計だかカ ax2 +(b+0.4)×1/12 ×2=2a+rb+0.4(m) 日( 第4レーンは,amの直線部分の長さ2つ分と、 直径(b+6.4)mの半円の弧の長さ2つ分の合計だか r a ×2 +(b+6.4)π×—×2 =2a+zb+6Az(m; ②①の分だけ、第4レーンのスタートライン ればよいから、 (2a+πb+6.4π)-(2a+πb+0.4π) = 67 (m) 挑 幅1m bm am 第1レーンの 走者が走る距離 数学 カレ カレンダ いろいろ 右の図 さんは、 1+8 進さん 3の倍 進さ こ 囲み方 横 文字 3

解決済み 回答数: 1