(１)番の問題で、 なぜイの0.8秒後だと分かるのですか？ なぜ0.9や他の数字ではいけないかがわかりません。 説明できる方、お願いします🙇🏻‍♀️🙌🏻

3 斜面を下る物体の運動のようすを調べるために、次のような実験を行った。 これ あとの問いに答えなさい。 ただし、100g の物体にはたらく重力の大きさを1Nとし、水平面や 斜面との摩擦は考えないものとする。 O(= 1) 図 台車 水平面 X点 Y点 斜面 木箱 [evma) 030 【実験11 の図のように、水平面と斜面とが連続した面を用意する。斜面の傾きはY点で変えることができ、はじめの斜面を 傾きAとする。 の水平面の左端に台車を置き、 台車を手で一瞬おして運動させる。そのとき、 台車が水平面から斜面を運動するよ うすを、0.2秒ごとに発光するストロボ装置を用いてカメラで記録する。 の図の右端に重ねている木箱の個数を変えて、傾き B、傾き Cとして②と同じようにして台車の運動を記録する。 のそれぞれの傾きで台車を運動させたとき、台車がX点を通過してからの時間と台車の移動距離との関係をまとめ る。表は、そのときの結果を表している。 (20 X点を通過してからの時間(s) 0|0.2|0.4|0.6|0.81.0|1.2|1.4|1.6 85 | 120|165 | 220 傾きA 0 30 45 60 台車の移動距離(cm) 傾きB 0 12 24 36 48 60 78 102|132 傾きC 0 14 28 42 56 78 112|158|216 十 6 表より、斜面の傾きがAのとき、台車が斜面を下り始めたのは、 X点を通過してから何 a) 秒後か。次のア~玉から適当なものを1つ選び、その記号を書け。 ア 0.7秒後 イ )0.8秒後 ウ 0.9秒後 エ 1.0秒後 ムキがv占も通温1てからn6秒後までの台車の平均 と 5|2三

この問題ってこれで合っていますか？？ was made にするんでしたっけ？？

2 次のようなとき, 英語で何と言うか書きなさい。 口(1) 相手に, 自分は日本製のカメラを持っていると言うとき。

①ofの後は名詞でないといけないから× （thisは名詞でない） という考え方で大丈夫ですか？

) was a present from my father. 238( O My old camera of this 3 This my old camera ② My old this camera 4 This old camera of mine 〈センター時

因数分解の問題です。

2次式の図数分解について、 次の問いに答えなさい。 6 手業 有学 11食x4 22点) まる正の整数を答えよ。 エー2ェ-15=Dr-2ェ+1- ] =G-1アー =G-1+[イ)な-1- [イ] =G+ )(ェーエ) 2) 2次式ポー2ェーaで, aを3けたの正の整数とする。 (1)のように。 オ」と |」がともに正の整数で、 因数分解デー2ェーロ=ょ+)- ) が できるのは全部で何通りあるか答えよ。

[bring a camera into focus]（カメラの焦点を合わせる）で、なぜbringとあるのにこのような意味になるんですか？

下線部4の動詞の活用形の答えが連用形だったのですが、何故ですか？

/100 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい 私は旅に出て、写真を撮るよりも、スケッチをして楽しむ。写真を撮る と、対象をよく見てい”ないことが(多いからである。カメラという機械に 記憶をまかせてしまいがちだ。旅に出ても、風景に対して。さして興味を抱か 、ない人は、よく人間を写す。。せっかく未知の旅先に。来たのに、風景は ほとんど見,ないで、風景よりも人間を記憶に残す。風景に興味を抱く人で5 も、写真を撮りすぎると、。意外に自分の記憶に残ることが少”ない。 私は中学生時代から、人一倍、風景を描くことが好きだった。それでまだ 5点×4 く自分 ある。 るもの カメラの(普及しないころから、 いわゆるスケッチを楽しんだ は入。 おか だき しゅう (岡田喜秋「旅のあとさき」から)

下線部1の多いの形容詞の活用形が答えは終止形だったのですか何故ですか？

NOF 私は旅に出て、写真を撮るよりも、スケッチをして楽しむ。写真を撮る と、対象をよく見ていっないことが。多いからである。カメラという機械に 記憶をまかせてしまいがちだ。旅に出ても、風景に対して。さして興味を抱か Nノ

2年の生物の問題です。 （5）をお願いします。

59 [頭微鏡観察) 顕微鏡観察に関する次の文章を読み、あとの間いに答えなさい。 タカシ君のクラスでは, 理科の時間に顕徴憶を使って細胞の観察を行うこと になった。観察は6人ずつの6つの班(A班~F班)に分かれて行った。先生 が1つのタマネギを用意し、それぞれの班にそのりん片葉を1枚ずつ配った。 りん片葉の中央付近の内側表皮をはがしてそれを染色し、 400 倍の倍率で表 皮細胞を観察したところ,次の図のように細長い細胞と赤色に染色された核が 見えた。タカシ君のいる A班では,視野の中に平均で 20個の細胞が見えた。 次に細胞の長径の長さと核の長さを1人10個の細胞について測定した。そ して、それぞれ細胞の長径の長さに対する核の長さの割合(核の長さ+細胞の

このleft はどういう意味で使われているのでしょうか？

The students left the windows open. O カメラ入力 会話 音声文字変換 日本語 生徒たちは窓を開けたままにしました。

あっますか？

きょうと にしじんおり (1) 平安時代に都があった京都は,西陣織· 京友禅などの (① 伝統的工会0)の 生産をはじめとした商工業が発達した。清水寺や平等院は, 「古都京都の文化財」 とし てユネスコの(2 世界文イ化最在 )に登録されている。 (2) 大阪は,江戸時代に全国の物流の拠点であったため,「(③ 天下の今所)」と呼ば れていた。明治時代に入ると大阪市から神戸市にかけての地域は, 軽工業を中心にエ 業が発達し,(の (3) 温暖な遅美半島では, 大都市へ出荷する野菜や花などを栽培する(⑤ 1梨業業 ) や,温室などの施設を利用し収穫時期を他の地域より早める (⑥ 14成載場)が 盛んである。 (4) 製糸業が発達していた諏訪湖周辺の地域では, これにかわって時計やカメラなどの (精客機械工業)が発達した。 (5) 都市の中で, 政治や経済の重要な機関が集まる地区を(③ 観心 )という。 昼間人口と夜間人口をくらべると東京の(8)部で働く人の多くは郊外から通勤して いるため,(9 滞が激しく、人ロが集中する (10 えど めいじ こう べ 阪神 )エ業地帯とよばれるようになった。 おんだん あつ み さいばい すわ こうがい じゅう 昼間 )人口の方が多くなる。また, 東京の中心部の道路は渋 )の問題が深刻になっている。 たい