Instead of doing the example problems himself,the instructor sends the class off to figure them out in small groups,wandering around to a... 続きを読む

教員は,例題を自ら解いてみせる代わりに, クラスの学生たちが小グループに分かれて 例題を解くようにさせ, 自分は巡回しながら質問をしたりヒントを与えたりしながら, 学生たちを徐々に解答へ導く。

(３)の考え方についてです。解答の言っていることは分かるのですが、自分で解いた解き方のどこが違うのかわからなくて困っています。 〈間違った考え方〉 まず、男女それぞれ1人ずつ選び3つのグループを作る(5×4=20通り)。そこに残りの三人を並べるて、1つのグループに1人ずつ... 続きを読む

19.9人を3つの組に分ける。 このとき, HOAILLEB (1) 2人,3人,4人の3つの組に分けるとき,その分け方は全部で何通り か.0 (2)3人,3人,3人の3つの組に分けるとき, その分け方は全部で何通り か. (3)9人のうち,5人が男,4人が女であるとする. 3人,3人,3人の3つ の組に分け,かつ,どの組にも男女がともにいる分け方は全部で何通り か. Citat

この力学的エネルギーと仕事の関係についての考察誰か教えてくださいm(_ _)m

分析 解釈 考察しよう 1 もくへん 同じ質量の小球の場合, 初めの高さと木片の動い た距離には,どのような関 係があるか。 結果の例 小球の初めの高さ [cm〕 木片の動いた 距離〔cm〕 ビー玉 21g 鉄球 68 g INFEKSIST (2) 125 同じ高さから転がした場 合,小球の質量と木片の 動いた距離には,どのよう な関係があるか。 10 3.62 10.27 20 7.48 20.60 30 11.70 30.53 しゃめん 308 同じ高さで斜面の傾きを 変えた場合、斜面の傾き と木片の動いた距離には どのような関係があるか。 のミカタ 10

詳しい解き方を教えてください。お願いしますm(_ _)m

Sさんのクラスでは,先生が示した問題をみんなで考えた。 次の各問に答えよ｡ [先生が示した問題] 下の図1のように, 縦と横がともに2マスである正方形を1番目の図形, 縦と横がともに3マスで ある正方形を2番目の図形, 縦と横がともに4マスである正方形を3番目の図形, …. とする。 [S] 図 1 ... 2 1番目の図形 2番目の図形 3番目の図形 マスの数が121個であるのは,何番目の図形か求めなさい。 図2 1 1 1 1 〔問1][先生が示した問題] で, マスの数が121個であるのは,何番目の図形か。まさに 出 2 12 2 2 1 2 22 Sさんのグループでは, [先生が示した問題] をもとにして,次の問題を作った。 [Sさんのグループが作った問題] [先生が示した問題]の図1において、下の図2のように,それぞれのマスに規則的に数を入れる。 3 3 1 3 3 1 3 3 1 1 3 3 3 3 VE co 4番目の図形 1番目の図形 2番目の図形 3番目の図形 n番目の図形のそれぞれのマスに入れた数の和をPとする。 このとき,P=4m² となることを確かめてみよう。 一 18*$$#ES (TS) Add+p=y +08 (819) ...... 1 1 1 4 4 1 1 4 1 4 1 4 1 4 4 1 1 1 4 4 4 4 4 4番目の図形 1 JOE (81) ...... CDMA 8A 8A9 DCE [2] [Sさんのグループが作った問題] , n番目の図形のマスの数と, そのうちnを入れたマスの 数をそれぞれnを用いた式で表し, P=4m² となることを証明せよ。

どれでもいいので答えを教えて下さると有難いです。

ウ オ カ サ 手をきれいに洗い、それから昼食を取 セ ●おあ、あの美しい いつか登り たい O たケ

（2）についてなのですが、私の回答が間違いなのはなぜでしょうか？

No. Date (3) 56. 5m (1全体の数をxとする 6cm 5 H 6 r [n]]]] Date. 200 Aの個数は G.7x Aの不良品数は0.3.0.7x Bの個数は0.3x Bの不良品数は0.3x-0.05. よってP(E) (2) PE(A) = 0.03.0.7x+0.3x20.05 XCI =0.02x+ こ JJ = = XC₁ 0.036x÷x 36x 1000 250 9 250 WER 0.0.15x 21 x PE (A) = 0.021 x ²9 256 1000 PCEDA)なので、DF(A)=0.021x PETA) PE) 1,000 1 1 x P(A) O 1000 250 ス・x KRENAL PCEVA) 7x 12 (P(E) 56 原因の確率 基本例題 ある部品を製造する機械 A,Bがあり、不良品の発生する割合は,Aは3 58では5%であるという。 Aからの部品とBからの部品が7:3の割合 00000 ※大量に混ざっている中から1個を選び出すとき、それが不良品であるとい う事象をEとする。 (1) 確率P(E) を求めよ。 (2) 事象Eが起こった原因が,機械Aにある確率を求めよ。 OLUTION CHARTO 事象 E (結果) を条件とする事象A (原因) の起こる確率 P(ENA) P(E) Bの製品であるという事象をBとすると 3 10' 条件付き確率PE (A)= (1) 排反な事象に分解して求める。 (2)「不良品である」ということがわかっている条件のもとで、それが機械Aの製 品である確率(条件付き確率)を求める。 解答 選び出した1個が, 機械Aの製品であるという事象をA, 機械 inf. 次のように、具体的 3 100' 47,P(B)= PA(E)=- PB (E) = 10' 5 100 P(A)=- 不良品には,機械Aで製造された不良品と機械Bで製造さ れた不良品の2つの場合があり,これらは互いに排反である。 P(E)=P(A∩E)+P(B∩E) よって =P(A)PA (E)+P(B)PB (E)= (2) 求める確率は PE (A) であるから P(ENA) P(ANE) P(E) PE(A)= P(E) 7 3 3 100 10 × + 10 20956 × ÷ 7 12 9 21 250. 1000 9 5 100 250 <INFORMATION 原因の確率 上の例題 (2) は, 「不良品であった」という“結果”が条件と して与えられ､「それが機械Aのものかどうか」という“原 因” の確率を問題にしている。 この意味から (2) のような 確率を原因の確率ということがある。 基本53 な数を当てはめて考えると, 問題の意味がわかりやすい。 全部で1000個の製品を製 造したと仮定すると 機械 製造数 不良品 A 700 21 B 300 15 計 1000 36 (1) の確率は (2) の確率は E 21 E 317 1000 36 1000 241 250 A B ANE BOE 9 3 250 200 2章 9 250 21 7 36 12 6 条件付き確率 確率の乗法定理 PRACTICE・・・ 56 ③ ある集団は2つのグループA, B から成り, Aの占める割合は40 「生したときに, 選び出された1個がBのグループに属している確率を求めよ。 %である。 また, 事象Eが発生する割合がA では 1%, B では3%である。 この集 団から選び出した1個について, 事象Eが発生する確率を求めよ。 また、事象Eが発

和訳と答え教えて欲しいです ビックディッパー2レッスン5パート2

revea for en. e pock A Answer true or false. they e kin hows n you Toy yasm 10l ydqoriyb aluseum svizasyond Ha Throur Read It Through oud lutning mont borstlus a boinaw yllest H veb g for il may imbiremodraaisro hur 1. The covers and pockets of the new type of suitcase let people see the contents easily. porte 2. The new type of suitcase was developed by a group of women. 3. The subway map shows you which car you should get on when you are pushing a baby buggy. ベビーカーを押しているときに、どの車両にのれば Joelemenばいかを示す地下鉄マップ 4. The housewife developed the map because she had difficulty finding an elevator. do notpalodbeer I XH (F IT ALL Product Fill in the blanks.syusH snidoem gids 10 eragled Suitcase to ono apy niedo aldetrona cho新しいタイプのスーツケースは女性グループによって開発されました。 Subway map Older version orie Newly developed version The covers and pockets are made of ( つけるのに くろうしたので地図を作成した It shows the station names only. The covers and pockets are made ). ). of ( It shows which ( near an ( ) or ( ) will be ).

高１の範囲「舟を編む」の初読の感想と読後の感想がどうしても思いつかないため、なにかいい例ください。お願いします。

なぜこのような証明になるのか教えてください！！！

2 Sさんのクラスでは,先生が示した問題をみんなで考えた。 次の各問に答えよ。 [先生が示した問題] 右の図1のような黒と白の同じ大きさの正方形のタイルが たくさんある。 右の図2のように,図1のタイルを, 黒と白を交互に一列 に並べて図形をつくる。 図 1 図2 黒白 並べた黒と白のタイルの枚数の合計をa枚とする。 最初と最後が黒のタイルとなるとき, 並べた黒のタイルの枚数を,αを用いた式で表しなさい。 TEL =1

このときって優性形質の方の遺伝子がAAって決まってるんですか？？書いてないはずなのでAAとaaをどうやって決めたら良いのか分からないです😭

2 マツバボタンの花の色には赤色と白色があり, 赤 色が優性形質で, 白色が劣性形質である。 遺伝の 規則性を調べるため, X, Y2つのグループに分け て マツバボタンを使って, それぞれで図2のよ うな実験を行った。 X グループは実験 1,2,3を 行い, Y グループは実験 1, 2, 4 を行った。 ただ し, マツバボタンの花の色の遺伝は, メンデルの 遺伝に関する法則に従うものとする。 〈実験1> 赤色の純系の花と白色の純系の花をかけ合わ その後, かけ合わせてできた種子をまい て育てたところ, 子にあたる花が咲いた。 〈実験2> 実験1でできた子にあたる花を自家受粉させ た。その後,できた種子をすべてまいて育てた ところ、孫にあたる花が咲いた。 (1) 花の色を決める遺伝子について説明した次の 文の ①~③に入る語句として適切な ものを、あとのア~オからそれぞれ1つ選んで, その符号を書きなさい。 ただし, 花の色を赤色 2 図 <実験1 > X, Y共通 赤色 (純系) <実験2> X, Y共通 <実験3> Xのみ 孫 赤色 種子 受粉させる 種子 子にあたる花 種子 赤色の花 を選ぶ 自家受粉| させる 種子をまいて育 孫にあたる 種子を ← まいて 育てる ←自家受粉させる 白色 (純系) 種子をまいて育て <実験4> Yのみ 孫 赤色 1 赤を 色選 受粉 させる 種子 赤