この英文を和訳したいのですが、この場合のaskはどのような意味として捉えればいいですか？

(1) Our plan didn't go well. We should have asked her for help.

高校一年生の一次不等式の問題です。 解き方が分かりません💦教えてください🙇‍♀️🙏

(3) x-V2 2V2x+1

たくさんの人の回答を希望します、 そして急ぎです((ﾉД`) 写真は、中学１年のとき書いた意見文です。もう中２ですが、コロナの関係で来月にリモート発表することになってしまいました。 先生が修整をいれていますが、２年生らしい文に仕上げたいです。書き直し・書き足ししたほうがいい... 続きを読む

【あたり前と平和 ] ゲーム、服、机にいす…。家、学校、お店…。周りには、たくさんのものがあり、たくさんの建物がある。そ れに、たくさんの人がいる。お母さん、お父さんなどの家族、友だちや先生、そして、自分がいる。家にいれば、 いつだってゲームができる。嫌になるくらい勉強をする。学校なら、勉強もできるし友だちにも会える。疲れる くらい遊ぶこともできる。いつでも遊べていつでも勉強できる。そんなの、いつものことだし、あたり前だろう と、みんなが言うだろう。それが日常だから、あたり前。そう思ってしまう。でも、そうではないときがあった 空空襲について学んだ。学ぶときは、興味があるとは言えなかった。 空襲」と表紙に書かれた、小説みたいな本 のだ 私は一年生の一学期の道徳の時間に、 私が苦手な歴史の勉強に少し似ている気がしたからだ。 先生が、「 を読み始めた。それを聞いていると、私の頭の中には一 七月十五日午前七時三十分。鳴り響くサイレンの音。爆弾が落ちて、わき起こる黒煙。爆弾や銃撃のひどい音。 おそろしい米軍の飛行機が、頭の上を飛ぶ。 被害があった。焼け焦げた家や人。重軽傷者は十四人。四十名の尊い命が奪われた。 当時十五歳だった男子生徒は、一週間ぶりの学校に、わくわくしながら登校している途中だった。「グラマン だ!山に隠れろ!」という声を聞き、四十分間爆撃される | 町を山から見ていたそうだ。 学校の先生の中には、生徒を防空壕やタコツボと呼ばれる穴に避難させている中で、爆弾の破片が背中に刺さ り、命を落とした方もいる。その先生の碑は|_高校の敷地内にある。先生が呼んでくれた本の中には、私と同 じくらいの年齢で、空襲の中、家族の無事を祈り続けていた人や、子どもの無事を願って空襲で焼け焦げた本別一 の町が破壊されていく映像が流れはじめた。 町上空を、四十七機の飛行機が飛んだと言われている。多くの一 空襲に関わる様々な人のエピソードがつまっていた。 の町の中を走り回った人など、 亡くなった人やその人の家族、友人を思うと、胸が痛む。もし、自分ならどうなるだろう。爆弾や銃で、自分 の思い出の場所が一瞬で失われる。家をなくしたら、家族や、友人を亡くしたら。私には全然想像ができない。 でも、もしそうなったらと想像する。悲しみ、寂しさだけではなく、怒り、悔しさなど、自分の中でどんな感」 いつも自分の周りにいる人がいなくなるなんて、信じられない。 情が渦巻くのだろうか。 自分だって、いつ死んでもおかしくないという恐怖まで感じて、とても複雑な気持ちになる。やっぱり、自分| に当てはめても、そんなわけない、なんて思ってしまうけど、もしそうなったとしたら、私の想像なんかを濫か にこえる複雑な感情になるのだろう。 でも、そんな気持ちより何より、その人達が願ったのはきっと、平和。それは私たちが今、あたりまえと感じ ている日常のことだと思う。その理由は、自分の暮らしと戦争のときの暮らしを比べるとすぐにわかる。自分た一 ちにとって、あって当然であたりまえの物が、そのときにはない。あたりまえが、そのときに覆された。 そんな風に考えていると、「そもそも、あたりまえって何だろう」と思えてくる。あたりまえって言うと、それ が普通、それがあって当然と感じる。空襲の時、普通の生活はなくなり、あって当然だったものが消えてしまっ た。あたり前は、身近で、身近じゃない。平和だって同じだ。いつ、あたり前に感じている平和がなくなるかわ」 からない。今この瞬間が、平和で、それをあたりまえのように感じていることは、幸せであり、感謝すべきこと なのだ。学校で友だちに会えること。家に帰れば家族がいること。おいしいご飯をお腹いっぱいに食べられるこ と。勉強ができること。そして、今、自分がいること。すべてに感謝しなければいけない。 悲しい過去が今につながっていることを忘れずに、これからも平和が当たり前であると感じられる日常を大切」 にしていきたい。

私は高校1年生で偏差値65程度の高校に通ってます。 私は数学以外なら定期テストで80点以上は取れるのですが、数学だけなんと30点程度です。 私は割り算の筆算や1000－563などの筆算も0をどうするかなど迷ってしまいます。7+15と言われてもすぐに答えられず、筆算をひた... 続きを読む

高校一年生の数学です。大問1番の(1)と(2)がわかりません。 この2つの解き方と答えを教えてください🙏

C- 0)点ケ 【1) 次の条件をみたすような放物線の方程式を求めよ。 +xd リ放物線y= 2.x? を平行移動したもので, 2点(-1, 3), (2, -3) を通る。 (2) 放物線y= 小ポ- 2x を平行移動したもので, (1, 2) を通り, x軸に接する。

高校一年生の英語、「未来を表す形」の範囲で質問です。 B（b）I'm going to see the movie tomorrow． 私は明日その映画を見るつもりだ。 が何故「その場で思いついて決めたこと」になるのか分かりません。（あらかじめ計画して... 続きを読む

B be going to の (a) It's going to be cold tomorrow. の(a)「Sは~しそうだ」 〈単純末 来) 明日は寒くなりそうだ。 (b) I'm going to see the movie tomorrow. 私は明日その映画を見るつもりだ。 (b)「私(たち)は~するつも りだ」く意志未来〉 007 のa) 現時点での何らかの兆候や証拠に基づいて 「~しそうだ」 という意味を表す。 · The sky is getting dark. It's going to rain. (空が暗くなってきた。雨が降りそうだ) 参考 will とbe going toの違い: 「その場で思いついて決めたこと」にはwill. 「あらかじめ計画し ていたこと」にはbe going toを用いる。 "We need more bread." "OK. IPII [×Im going to] stop at a supermarket." (「もっとパンが必要だわ」 「わかった。ぼくがスーパーに寄って(買って)くるよ」)

高校一年生の数1、「根号を含む式の計算」の分野で質問です。 「√36の値を、それぞれ求めよ」 でどうして答えが±6にならないのかわかりません。 どなたか解説をよろしくお願いします。

教えてください！！

○小学校の単語 語句 こ p.14 の 意味など 語句 意味など SOCcer basketball rugby play. yes baseball no it ん]l not watch

中一の一年生の復習問題なんですが、分かりません。 すいません。 写真見づらくてすいません。 よろしくお願いいたします🙇‍♀️🙇‍♂️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♂️

裏の得点 /50 7 (6点×3) ha 次の問いに答えなさい。 (1) 右の表は, 5人の 生徒 A BC D E 生徒 A, B, C, D, Eの英語のテストにちがい(点) ついて, 70点より何点高いかを正の数,負の数を使っ て表したものである。5人の得点の平均を求めなさい。 |70点との +4 0 (2) 用意した鉛筆を子どもに配るのに, 1人に5本ずつ 配ると4本余り, 1人に7本ずつ配ると8本不足する ことがわかった。用意した鉛筆の本数を求めなさい。 (3) 下の図I, 図Iは,正四面体の展開図を, 1つの面 と3つの面に切りはなしたものである。図Iを図Iの どの辺で切りはなしたのか, 考えられるものをすべて 答えなさい。 図I 図I A B D

【調査の問題】 この問題の答えが全てわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ また、（2）、（3）、（4）、（5）の答えがなぜそうなるのかも出来れば教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙇‍♀️

ある植生に一辺が50 cm の正方形の枠(a~j)を置き, それぞれの枠内に生息してい る植物種(A~E)と,その植物種が枠内で占めている面積(被度), 高さ(単位は cm)を記 録した(下の表)。被度は, 右下の図に示すような基準で数字と記号に表した。また, 各調 査項目について,すべての枠の平均値と相対値を求めた。相対値とは, 平均値が最大の種 の値を100 として, 他の種の値を書き直したものである (小数点以下は四捨五入した)。 植物 Aはロゼットで越冬する多年生草本であった。植物Bは茎が直立する地表植物で あった。植物C は細い茎をもち, 他の植物によりかかって群生していた。植物 Dは茎が 地表を這い,各節から根を出していた。植物 E は丈夫な茎をもつ一年生草本であった。 は 区 画 植物種|調査項目 平均値|相対値 j a b C d e f g i 被度||1 高さ 2 2 4 2 1 2 1 1 4 2.0 100 A 15 10 15 10 5 10 5 10 15 5 10 67 被度 2 0 2 0 0 0 0 1 3 0 0.8 40 B 高さ 20 20 30 9 60 被度 0 1 0 0 2 11 0.8 40 C 高 さ 25 15 10 20 40 10 15 100 被度 1 1 1 1 2 2 0 0 0.9 45 D 高さ 5 5 5 5 5 5 3.5 27 5 被度 0 1 1 3 2 0 0 0 1 0.8 40 E 高さ 5 10 10 5 10 10 5 33