ノートに解いたのですが、休んでいて答えが分からないため教えてください！🙇‍♀️

EXERCISES 日本語を参考に、 空所に適語を補いましょう。 Fill in each blank with the appropriate word. 1. ( ) we can understand each other better, we can avoid conflict. お互いをもっとよくわかり合えれば, 争いを避けられます。 2. We must realize world peace even ( ) it's difficult. たとえ困難でも世界平和を実現しなければなりません。 3. My grandfather always hopes for peace ( ) he experienced war. 祖父は戦争を経験したので、 いつも平和を願っています。 ) we ( ) understand 4. He tells us about his experiences so ( the terror of war. 彼は、戦争の恐怖がわかるように私たちに自分の経験を話します。 ) comfortable ( 5. Our lives are ( ) we often forget about poor countries. 自分たちの生活がとても快適なので,私たちは貧しい国のことを忘れがちです。 日本語を参考に, )内の語を並べかえましょう。 Step 2 Rearrange the words in the appropriate order. 1. (about / as / concerned / I'm / very) world peace, I always watch the TV news. 私は世界の平和がとても気になるので, いつもテレビニュースを見ます。 2. Peace is (always / important / so / that / we) need to keep it in mind. 平和は大切なので常に心に留めておく必要があります。 3. I feel sad (I / news / see / when) about wars and conflicts. 戦争や争いのニュースを見ると悲しくなります。 4. There are so many problems (don't / know / that / we) what to do first. 問題が多すぎて, まず何をしていいのかわかりません。 5. But we need to do something (can / everyone / live / so / that) in peace. しかし,みんなが平和に暮らせるために何かをする必要があります。 Step 1

胸部X線検査の問題ですが、解説にある右肺野が高度にしぼんでいるということが分かりません。 正常な画像と見比べたりしましたが、左肺の方が異常があるように感じます。 なぜ右肺野がしぼんでいるのか教えて欲しいです。

☆ ブックマーク 問題 Aさん (24歳 男性) は、 突然出現した胸痛と呼吸困難があり、 外来を受診した。 意識は清 明。身長180cm、体重51kg、 胸郭は扁平である。 20歳から40本/日の喫煙をしている。バイ タルサインは、体温 36.2°C、 呼吸数20/分 (浅い)、脈拍 84/ 分、血圧 122/64mmHgであ る｡ 胸部エックス線写真を別に示す。 Aさんの所見から考えられるのはどれか。 第110回 [問題ID: 11000041] 解答 Point バッチリ 次の問題へ

2通りの部分和で表す理由がいまいち分かりません。 また、SnのS2nの違いもよく分からないので教えてほしいです！

125 2通りの部分和 S2n-1, S27 の利用 例題 基本 211 1/2+/-1/3+1/3/1/+1/1/1- 無限級数 1- 4 4 (1) 級数①の初項から第n項までの部分和をSとするとき, S2n-1, San をそれ ①について ぞれ求めよ。 (2) 級数 ① の収束、発散を調べ,収束すればその和を求めよ。 基本 124 指針 (1) S2-1 が求めやすい｡ S2 は S2n=S2n-1+ (第2n項) として求める。 (2) 前ページの基本例題 124 と異なり,ここでは( )がついていないことに注意。 このようなタイプのものでは, Snを1通りに表すことが困難で,(1) のように, San-1, S27 の場合に分けて調べる。 ・・・・･････ そして,次のことを利用する。 [1] lim S2-1 = limS2 = S ならば limSn=S ( THO n→∞ n-00 n48 [2] lim S2-1≠lim S2 ならば 118 {S} は発散 n18 解答 (1) Sp1=1-1/12/+/1/2/-/1/3+1/-/1/11/12/0 1 1 4 + n n =1-(1/2/-/1/1)-(1/3-1/3)-(-1)=1 部分和 (有限個の和) なら n 1 ( )でくくってよい。 1 Sen=S2n-1 =1- n+1 n+1 (2) (1) から lim S2n-1=1, limS2n=lim(1- =1 72-00 12400 12400 n+1 よって limSn=1 [参考] 無限級数が収束すれば, その級数を、順序を変えずに 任意に( )でくくった無限級 数は,もとの級数と同じ和に 収束することが知られている。 12400 したがって, 無限級数 ① は収束して, その和は1 検討 無限級数の扱いに関する注意点 上の例題の無限級数の第n項を コードの 1 1 と考えてはいけない。 ( )が付いている場合は,n (CETS(150) n+1 n 番目の( )を第n項としてよいが,( )が付いていない場合は, n番目の数が第n項となる。 S0などと 注意 無限級数では、勝手に( )でくくったり,項の順序を変えてはならない! 「例えば, S=1-1+1−1+1−1+ ····=(1-1)+(1-1)+(1-1) + ..... とみて, S = 0 などと] Σを (Sは公比1の無限等比級数のため,発散する。) したら大間違い! ただし,有限個の和については,このような制限はない。 このご 練習 aste 次の無限級数の収束、発散を調べ、収束すればその和を求めよ。 $125 1 .....cha +...... + 1 1 3 (1) + + + 33 22 2 32 23 n+1 n+1 4 3 (2) 2-2-2 +232 - 3/4 + 1/3 n n までの き + n+2+ (S) +...... n+1 4章 15 5無限級数 Op.217 EX94

19.25.26は何が当てはまるのでしょうか。 また書いてあるところは合ってますか？ よろしくお願いします。

口19 )wish to join the tour must gather in front of the station at 8:00 a.m. O Anybody 2 Everybody 3 Those who の Whoever 〈埼玉医科大) 口20 )we go to our friend's house, they entertain us with a lot of food. O Wherever 2Whoever ③ Whenever のWhichever (亜細亜大〉 口21 You should not do ( )you believe is wrong. Owhat 2 that which の how 〈亜細亜大) 口22 )I had to speak in front of people, I was frozen with fear. O Whereas 2Whoever 3 Whether Whenever (亜細亜大) 口23 I will agree with ( )you decide. O any what 2whatever 3 ever what @ anything how く松山大) 口24 No matter ( ) hard the task is, I'll do my best. O than 2 as ③ however の how (大阪学院大) 口25 Keep on with your studies, ( )hard it sometimes seems. O however 2 no matter what 3 SO ④whatever くセンター試験) 口26 Please feel free to contact me. I'm willing to give you ( ) help I can. の that 2which 3 whose のwhat 16 〈東邦大) 口27 Mr. Sato is ( )you call a true intellectual. 2who O what 3which の that 〈濁協大) |28 As is often the case ( ) children, Fred had recovered by the time the doctor arrived. O over 2 off 3 to のwith 〈九州産業大) 29 He is made much of ( )he goes. 3whether (Owherever 2 however のwhichever 〈拓殖大) |30 It is often said that rice is to Asians ( )wheat is to Europeans. O how 2 that 3what のwhich くセンター試験) 英文法完全演習 パワー·フレイム850 75

わからんー

14 シンチョウな態度、 * 長 (ア一慎重一 ゥ新調) 英会話のソクセイ講座。 ィ 即製 (ア促成 ウ)速成) 次の文の■■に入る熟語を後ろから選び、漢字に直して書け。 3 四字熟語(2点×5) ○ 電光一 一の早業だった。 あの映画は一 |気鋭の監督がつくったもので見所がある。 新婦は |兼備のすばらしい女性です 3 困難な時こそ隠忍 |して事に当たらなければならない。 去年は内外ともに |多端の年であった。 ジチョウ) 6次の||線部のカタカナを漢字に直し、後ろの解答欄に書け。 サイショク」 シンシン セッカ もともと持ち物が少な 長文での書き取り(2点x0

この問題分かる人は完全解答を教えていただけると幸いです。担当の教授がわかりづらく自分で課題に5時間ほど取り組んでみたのですが、手も足も出ませんでした。 なので、協力してください

以下の課題に解答せよ。 結果だけでなく、計算の過程が追える程度の詳しさで途中も書くこ と、解答は A4 のレポート用紙に手書きで書き,スキャンして一つの pdf ファイルとしてア ップロードすること、この操作がしい場合には、ページごとに写真撮影して複数の jpeg あるいはJPg ファアイルとしてアップロードしてもよい。 これら以外のファイル形式で提出は 認めない。提出されたファイルが開けない場合には採点できないので注意すること、また。 答案の判読が困難な場合には、 採点上の不利益が生じることがある。 課題1, テキスト 26 ベージの章末問題 [4-3]の解答を示せ。 課題 2.(1)マr.(2) マirを計算せよ、ただし、r=n+切+k, r=Hであり,V'」=V (v) である。ヒント:『演算子について合成関数の微分を使えば,スマートな式展開ができる。 以上。

青く線を引いてあるところについてです。challenging がここでなんと訳されているのか日本語訳を見てもわからないのと、（この文の訳し方自体よくわかりませんが）Unlike 〜subjectsのところが、なぜ従来と訳せるのかわからないです、、イディオムなんですか?

Even in Italy, elimate change education can be challenging although there is popular support for the law/Unlike traditional subjects, climate change problems can be political,/ Some *critics saythat the lessons need to include different opinions For example, some people believeglobal warming is the result of natural causes/ They want students to be taught that climate change( イ ). In the United States/many students' and their parents' support climate change

実数の問題を虚数を使うことで見通し良く解くことができました。このように範囲を拡大することによって問題解決を容易にした科学技術の例を探して，その内容を簡単に要約してください 大学の課題でこのようなものが唐突に出されました 全くわからないので解説お願いします

国語の問題で、 簡単 の対義語はなんですか？！ 教えてください！🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

中2英語です！ Ｃの問題なのですが、答えがェになります 理由がわからないので教えてほしいです💦💦どれも同じに見えます😵‍💫😵‍💫

opinion イ sense ウ common エ conversation ア What's the ( )between "American English" and "British English"? C ア difficult イ difficulty ウ different エ difference anaole Voa off cours2