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英語 中学生

長文の最後らへんのaに当てはまるものを答える問題で、 答えはアだったのですが、 なぜウではダメなのでしょうか?

炎は, 高校生の洋子 (Yoko) が, 仏 。 で. あとの問いに答えなさい。 放ん 3 英語の授業で行ったスピー ナチの原稿です 彼女が書いた原稿を Hello. everyone. What kinds of preseryeq foods do you ofte 中 eat? For example, 1 eat we0os2 every day. ① 全 8 There are very old 7xe0os72 in this box。 T hear that they were pickled in 1576. 1 was very Surprised to know that。 Then, 1 became interested in preserved foods. 2 a box that has very old A long time ago, it Was difficult to get enough food in all seasons 77277 of the year. So, people tried to preserve foods, and they found some 1 3 effective ways to do so. These became traditional knowledge. Maybe you know these two ways: drying and salting. Many kinds of fruits are preserved by drying. Some kinds of vegetables are preserved by salting. Do you know | ② |to preserve foods? Let's think about the things that happen to foods when they spoil. Some kinds of microorganismS DrODagate mn foods and make them bad. Microorganisms need Water tO DrODagate. So, We can understand drying is efHfective to preserve foods. Let's think about salting next.Tf we salt vegetables, the water m them comes out. And, some jkinds of microorganiSm8 cannot easily use the water in salted foods to propagate. Maybe, & ]ong time agO。 people didn'*t kmow about microorganiSmS。 but they found these ways of preserving foods and they became traditional knowledge.《 ⑨⑧ )》 and that is very interestimng for me. mr人和アルだzeイク5の3 1

解決済み 回答数: 2
生物 高校生

この問題の問2の所で 問題の最後に1.077や1.1という数字が 出ているのですが これはどのことを指しているのか教えてください。

〆 >カス の 根で吸収したアンモニウムイオンや硝酸イオンなどの押 に必要な物質をつくる。これに対し。 窒素固定を行う微生物と共生すずぇ にらきで大気中の N。 に由来する窒素をアンモニウムイオンに変換し 生的窒素固定) 。 通常の植物と共生的容素因定を行う植物がともに十分な奄 て逢用するこょぶ 素を獲得しているこき ー パクの植物は同得度の光合成能力をもつことができる 無機審素の吸収と共 全的窒素固定はエネ ルギ できる(共 必要とする過程であり。 必要なエネルギーは。光合成にまうて生産した の 生三で潜するota て下り出される。吸収と固定では必要とするエネルギー量に違いがぁ るため, 日に生産 ーた有機物の成長への配分が穫なる (表)。そのた 通常の植物と共生的窒素 定を行う植物がとゃ に十分な窒素を獲得し. 同程度の光合成能力をもつ場合, 生産した有機物の配分が 叶なることによって, 個体の』目当たり 。 が 度(和有機物の著積度)に違いが生じる。この違いは上 を経るにこしたがって所万され. その結果は仁体重量の違いに現れる。 。 。(⑩本了 表】 の 6 1日当たりのいろいろな用途への配分(% [ 生産した有機物の用途 <必の欄めEm お 成長(有機物の蓄積 65 SN 呼吸(有機物の消費) 成長と維持のため 窒素以外の無機物の吸収のため 無機容素の吸収のため 共生的窒素固定のため その他

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生物 高校生

わかる方教えてください🙇‍♀️ 全部じゃなくても構いませんお願いします。

ト図は, 温帯のある地域における生態系の窒素循環を模式的に示したものである。 ⑱⑲て(⑪a 各段階の生物のはたらきを示している。 図示していないもの5 は考慮しなくてよい。 ⑰)を行う代表 的な生物の 1 つである ( ① ) は, ( の ) 科植物の根に共生して NHを生成し, 植物 に審素状 分を供給するとともに, 補物からは大素化合物などの差分を得ている。また, 植物と共生関係 もたないで)を行う細菌の例として, ( ③ ) や ( ④ ) があぁる。 植物は, 根からの(g)によって 植物体内に入った NOや NH4Tをもとに ( ⑤ ) を合成し。 さらに ( ⑥ ) を用いてタンパク質 や核酸などの ( ⑥⑯ ) を合成する。これを(c) という。また。, 0の 無機物にするはた らきは, おもに (⑦ ) や細菌が行っている。 ある地域における窒素循環図 _Q) 図中の審素の動き(8) て(i) を示す最も適当な語句を, (ア) ~ (ソ) から選び, 記号で答え よ。 (ア) 寄生 ~~ (イ) 吸収 (ウ) 流亡 (エ)捕食す) 光合成 (カ) 脱室 ” (キ) 噴火. (ク) 格和 (ヶ) 窒素固定 (コ) 空中放電 (ず) 成長 ”(シ) 硝化 (ス) 排出・死 () 分解 (ソ) 室素同化 (⑫) 文中の①て⑦に適当な語句を入れよ。 二

未解決 回答数: 1