画像1枚目が問題で、2枚目と3枚目がその解説です。3枚目の青線を引いた部分について、なぜ自然数と断定できるのか教えてください。

46 人試問題 nを1以上の整数とするとき, 次の2つの命題はそれぞれ正しいか。 正しいときは証明し、正し くないときはその理由を述べよ。 命題p: あるn に対して, nとn+1はともに有理数である。 命題g: すべてのnに対して, vn+1-√nは無理数である。

範囲がなぜこうなるのですか？？ テストが明日なので至急お願いします🙌🏻

19 aは正の定数とする。 2次関数y=x2-6x+4 の 0≦x≦a における最大値 最小値とそれらを 与えるxの値を求めよ。

問一の質問です 解説に、 『P(←F₁の親ってことですよね…？)の交雑は (X^W X^W)×(X^w Y)である』 と書かれていますが、父親の遺伝子型はX^W YでもF₁は赤眼になると思いました。何故父親の遺伝子型がX^W Yであると断定できるのですか？

10.有性生殖 243 キイロショウジョウバエの赤眼の遺伝子Wは, 白眼の遺伝子に対して 優性であり,これらの遺伝子はいずれもX染色体上にある。赤眼の雌と白眼の雄を両親と 「発展 伴性遺伝 10217. して交雑したところ, F1 はすべて赤眼であった。 また, F, の雌雄を交雑して F2 を得た。 02 下の各問いに答えよ。 122 ASI 問1.Fi の雌雄の遺伝子型を,下記の(ア)~(オ)からそれぞれ選べ。 (7) XWXW 問2.F2では,赤眼と白眼の個体はどのような割合で生じるか｡ 雌雄別々に答えよ。 (オ) XWY 3. F1 の雌に白眼の雄を交雑した。 赤眼雌: 白眼雌: 赤眼雄 : 白眼雄の分離比を答えよ。 w

古典についてです。 「恨めしかりしなり」の文法的説明についてなのですが、このような問題は何を基準にして考えるのが最適なんでしょうか… 古文苦手なので是非教えていただけると嬉しいです！ よろしくお願いします🙇🏻

問2 波線部｢恨めしかりしなり」の文法的説明として最も適当なものを、次の e ⑥ のうちから一つ選べ。 ① 「恨め｣は動詞、「しか｣は過去の助動詞、「り」は完了の助動詞、｢し｣は強 意の助詞、「なり」は断定の助動詞。 ② ｢恨め」は動詞、「しかり｣は動詞、「し」は過去の助動詞、「なり｣は伝聞・ 推定の助動詞。 ③ 「恨めし」は形容詞語幹、「かり｣は形容詞活用語尾、 ｢し」は強意の助詞、 「なり」は断定の助動詞。 ⑨ 「恨めし」は形容詞、｢かり｣は動詞 ｢し」は過去の助動詞 ｢なり」は伝 聞・推定の助動詞。 ⑤ 「恨めしかり」は形容詞、「し」は過去の助動詞、｢なり｣は断定の助動詞。 ⑥ 「恨めしかり」は動詞 「し」は強意の助詞 ｢なり」は断定の助動詞。

怒らざるなりとは、どういう意味ですか？ できれば説明もお願いします！🥺🙇‍♀️

動物園でゴリラを見たの場合watchではなくseeにするのはなぜですか？seeは自然と目に入る時に使うと聞いて、watchは動いているものを自分の意思で見るというニュアンスだと聞いて動いてるからwatchにしました。

助詞は大量にありますが、全て覚えないといけないのですか？

種類 因果関係の接続 自立語で、活用がなく、単独で担 続語となり、文と文・文節と文 即単語と単語とを結びつけて、その関係を示す。 接続詞 用法 順接したがって だから それゆえ それで そこで すると よって 対等関係の接続 語 ば けれど けれ ども でてし 接続 59 大切なシグナルだ! AMOR 前のことがらが原因・理由となり、後ろにその当然の結果がくることを示す。 例雨が降った。だから、中止だ。 800 前のことがらとは逆に、後ろに予想に反した結果がくることを示す。 い。 SA 仮定形 終止形 連体形 連体形 終止形 終止形 連用形 (形容 止形) 連用形 tó ctt か 例道は遠い。しかし、行こう。 ③添加 味 ③事態の直後 ①程度 ④限定 ①程度 ほど ②比較する基準 くらい およその程度 など 例示 なり ② 並立して選択 不確実 やら ② 並立 不確実 並立して選択 ① だいたいを指す意 M Not 84 逆接しかしけれども ところが だが でも がしかしながら 並立前のことがらに続けて、並べたり、付け加えたりすることを示す。 (並列) そしておよび またならびに 勉強を終えて、それ 累加 それから そのうえ それに (添加) なお 前のことがらと比べたり、後ろのことがらとどちらかを選んだりすることを示す。 しかもかつ 例東ですか、それとも、西ですか。 対比 あるいは それとも もしくは または 一方 選択 前のことがらを説明したり、 補ったりすることを示す。 つまり すなわち「要するにに結論例 決勝は同点だ。すなわち、同時優勝だ。 説明 なぜなら(ば) ⇒後ろに理由 例中止だ。なぜならば、雨が降るから。 ただし 一時間だけだ。 例 休め。ただし、 後ろに補足 (補足) 転換 前のことがらと話題が変わることを示す。 さてではところで ときに さて、次は勉強をしようかな。 ・「要するにはつなぎ言葉だが、品詞の扱いは定まっていない。 副詞 連体詞 接続詞 助詞 ②接続助詞 用言や助動詞に付いて、前の語の意 味を接続詞のように後の語に続けていく助詞。 副助詞 いろいろな語に付いて、特定の意味を 加え、後のことばに係っていく助詞。 文 文 接続 私は知らない。 ①仮定の条件 見ればわかる。 他と区別して限定する ①他を類推 ;> 冬になれば寒い。 のぼくも行く。 確定の条件 1 並立 ③赤もあれば白もある。 ②同類のものを並立 こそ強めの意味 ①仮定の条件 見るとわかる。 ②犬も猫もいない。 明日こそ早く起きよう。 話すことさえできない｡ 確定の条件 冬になると寒い。 と仮定の逆接 どうなろうとかまわない。 ①一例をあげて他を類推 さえ ③限定を示し、他を否定 ③添加 ①｢そのとき｣ 家に着くと日が暮れた。 ②これさえあればよい。 ③雨さえ降ってきた。 「その場合」 ても 仮定の逆接 見てもわかるまい。 でも (でも) 逆接 連用形 ②読んでもよくわからない。 ①低い方をあげて他を類推私でも知っている。 ②例示 ⑥ お茶でも飲もうか。 しか限定(否定の語を伴う) 千円しか残っていない。 きり 限定 確定の逆接 苦しいけれどがんばろう。 並立・対比 見た目もよいけれど味もよ終止形 二人きりで話し合おう。 ①限度範囲 ①京都まで行った。 ①確定の逆接 苦しいががまんしよう。 まで ② 物事の及ぶ程度 終止形 ・ 対比 ②下級生にまで笑われた。 見た目もよいが、味もよい。 ③雨まで降ってきた。 のに 確定の逆接 ①程度 寒いのにオーバーも着ない｡ ばかり ②限定 ① 三十分ばかり歩いた。 ので原因・理由 ②その事ばかり考えていた。 痛いので歩くのがつらい。 ③終わったばかりです。 から 原因・理由 痛いから歩くのがつらい。 だけ それだけあれば大丈夫だ。 今回だけ認めよう。 雨も降るし、風も吹く｡ ①半分ほど終わった。 ①小さくて弱そうだ。 ②補助用に 昨年ほどきびしくはない。 川で泳いでいる。 それくらいあればよい。 原因・理由 雨が降って行けなかった。 机やいすなどを運んだ｡ 歌いながら歩く。 ながら 逆接的な接 知っていながら黙っている。 電話でなり連絡しなさい。 ② 今日なり、明日なり、好き な時にしなさい。 たり立 ① だれやら呼ぶ声がする。 読んだり、書いたりする。 だり) 他掲示 笑ったりして悪かった。 ②泣くやら叫ぶやら大変だ。 ① だれか知っているだろう。 を と より や BE 9T Ct B He わ ①並立 着点 かしら ①禁止 (あ) 感動 ぞ とも の ⑥場所 Onn 味 ①校長先生から ②対象(修飾語) ② ぼくは野球が好きだ｡ ①主語を示す ①君の言うことは正し ②私のハンカチです。 ③この本は私のです。 ④ああだの、こうだ ②連体修飾語 ③体の代用 ① 子供は絵を描くのがわ ①動作の対象 ② ついに家を出る決意を ②動作の起点 ⑥動作の場所 ③この川をさかのぼる。 景観が展開します。 ①場所・時帰 机の上に置く。朝七 明朝、東京駅に着く。 ②妹も中学生になった。 ③先生を呼びに行った。 ②変化の結果 ③対象目的 ④相手 ④友達に話す。 ⑤ 金魚がねこに食べら ⑤受け身使役 ⑥ひた走りに走った。 ①東京の上空を西へ向 ①方向 ② ここへ来なさい。 弟と富士山に登った。 ①相手 ② すでに秋となった。 ②変化の結果 ③ 「水泳大会に出たい｡ ④ ぼくは犬とねことを ①立 比較の基準 ②限定 ①起点 から ②原料・材料 ③原因・動機 音楽は私より兄の方! ②ああするより仕方が ① バスから降りた。 ② これは何から作るの 私の不注意から起こ ①運動場で練習する。 ②ペンで手紙を書く。 ③雨降りでたいへん困 ④これは五百円で買っ ⑤ 君とぼくとで話し合 場所 時 ②方法・材料 で ③原因・理由 ⑤相手 並立 父 や母がお も しろそう! ④終助詞 文末または文節の切れめ 問・感動・禁止などの意味を加える 語 意 ①疑問質問 ②反 ① ここはど ② そんなこ ③感動 ③ ああもう ①疑問質問 ①座ってい ②晴れてく 大声で騒 ②ほんとうに 念を押して強調 強調(もちろん) ①疑問質問 軽い断定 七時に出発 必ずやりま ① もう帰るの ②私も行こ ①念を押す ①さあ始ま ②呼びかけ ② 雪よ、も ①感動 ね ①来てよか ②文節の切れに入れる ② ぼくね、き (ねえ) ③軽い強め 一度見てみ ①念を押す ④痛くないれ ①念を押して強調 もちろん ②文節の切れめに入れる ② それがさ、 軽い断定や感動 もちろんいい ①軽くいい放す ②呼びかけ ①どうでもい 富美子 「が｣と「は」 harde 「星が美しい」「星は美しい｣を比べて 庭に出て空を仰いだ時、輝く星の美し れて｢星が美しい｣と言ったとすると、 見ている星の美しさをそのまま述べて なひびきをもつ。それに対して

なぜかぐや姫が閉じこめられているのですか？ 急に問題文で閉じ込められたと書かれても、前置きが分からないのでかぐや姫が閉じこめられるきっかけとなった出来事をご存知の方がいらっしゃったらご教授くださいませ。

これを聞きて、かぐや姫言ふ。「鎖し籠めて、守り戦ふべき下組みをしたりA たけ まなこ つぶ の国の人を、え戦はぬなり。弓矢して射られじ。かく鎖し籠めてありとも、かの国の 人来ば、みな開きなむとす。 あひ戦はむとすとも、かの国の人来なB、猛き心つか ふ人も、よもあらじ｣。翁の言ふやう、「御迎へに来む人をば、長き爪して、眼をつか み潰さむ。 さが髪をとりて、かなぐり落とさむ。 さが尻をかき出でて、ここらのおほ やけ人に見せて、恥を見せむ」と腹立ちをり。かぐや姫の言はく、声高になのたま ひそ。屋の上にをる人どもの聞くに、いとまさなし。いますがりつる心ざしどもを、 思ひも知らで、まかりなむとする事の口惜しうはべりけり。長き契りのなかりけれ ほどなくまかりぬべきなめりと思ふが、悲しくはべるなり。親達の顧みを、い ちぎ ささかだに仕うまつらで、まからむ道も安くもあるまじきに、日ごろも、出で居て、今年 いとま Emm ばかりの暇を申しつれD さらに許されぬによりてなむ、かく思ひ嘆きはべる」 1~ c---- あ d----

動画を視聴していて、動画の中の人が電気分解の陽極での反応を断定する為に声に出しながら確認を行っていたのですが、 「(電極が)白金もしくは炭素か？→Yes」 「ハロゲン化物イオンがありますか？→No」 ここで疑問になったことがあり、それは氷晶石によってフッ化物イオン(ハロゲン... 続きを読む

ホール・エルー法 (Al³+) 0²- 91 e- OA *BOTO Nas Al Fo 31000 °C Nax 3. AR³t. Fx6

中学国語 品詞分類の問題です。 (1)と 助詞ですか？ (2) ない と ない 助詞ですか？ (5) 失敗する は、失敗の名詞とするの動詞には区切られないのですか？ 最後の「さ」は助詞ですか？ (6)だろ う それぞれ何詞ですか？ 詳しい解説をよろしくお願い致します。

春/に/なる/と/桜が咲く。ein できない。 ② 勉強しない/と/合格 海/は/静かで美しかっ た。 それ/が/僕/が/乗っ/て/き/た/自動車/だ。 失敗することもある/さ。 ⑥ たぶん/雨が降るだろう。 (6) (5) (4) (3) (2) (1)