ここがわからなくて解説見ようと思ったんですけど載ってなくて… もしわかる方教えて欲しいです！

の物体を0.5mの高さまで持ち上 げた。 このとき加えた力は 25 N で, きょり 斜面上を動かした距離は1m だっ た。 このときの仕事を求めなさい。 ③図2のように、てこを使って質 量5kgの物体を 0.5m 持ち上げ お た。てこを押す力は何Nか。 また, てこを押し下げた距離は何mか。 図2 0.5m 持ち上げる 質量 5 kg 0.6m _1.2m 4 5 5 (IN

分からないので教えて下さい！

(2) 関数y=ax² で, x の変域が4≦x≦2の とき,yの変域が 0≦y≦8 である。 α の値を 求めなさい。 xの変域に0をふくみ,yの値 は0で最小になるので、a>0

初期微動継続時間が震源からの距離と比例するのはなぜですか？

物理の重問で質問です。 写真の問題(1)について、回答はＢに働く動摩擦力のみについて考慮していますが、つまりこれはAには動摩擦力は働かないということでしょうか？もしそうだとしたらなぜそうなるのかを教えていただきたいです

ント 30 〈弾性力と摩擦力による運動〉 (イ) ばねの長さがx と x2 のときを比較すると、ばねの弾性エネルギーの変化量) = (摩擦力がした仕事) (ウ)、「AがBを押す力をfとする作用反作用の法則より、BがAを押す力はfである (オ) 『AとBが離れるとき』 f=0 (1) (ア) B にはたらく動摩擦力は左向きに μ'Mg で, 静止するまでの移動距離 は右向きに (x2-x1) である (右図)。 よって, 摩擦力がした仕事 W は負 となるから W=-μ'Mg (x2-x1) 0 oooooooo A B X1 μ'Mg X2 静止 「 (x-x1) (Xx2 x1)(x-x2) xo

Q１，原子核における強い力とグルーオンの関係がいまひとつよくわかりません。 Q２，最近、強い力がクーロン力の約138倍であると知って、原子が137番までしか存在できないと言われているのは、これが理由なのではないかと思ったのですが、実際のところどうなのでしょうか Q３グル... 続きを読む

教えてくださいお願いします 解説を学校に忘れてしまいました

_2 右のように, 机の上に置かれた質量1.0kgの物体にばねを取りつける。 ばねの自然の 長さを 0.100 m, ばね定数を4.9×102N/m重力加速度の大きさを 9.8m/s2 として, 以下の 問い (1)~(3) に答えなさい。 (1) ばねを鉛直上向きに引いて, その長さを0.110m とした。 物体がばねから受ける力の 大きさはいくらか。 (2) (1) のとき, 物体が机から受ける垂直抗力の大きさはいくらか。 000000円 1.0kg (3) ばねを引く力をさらに大きくしていくと,やがて物体が机からはなれる。 このとき, ばねの長さはいくらか。

（1）と（2）ってどっちでもよくないですか！？！？ ストロー同士で反発するなら、（1）は、bが動くかなと思いましたが、違いました。ストローと距離が近いｂでは正解ではないのでしょうか？（2）もなんでbなんですか?! そもそも、ａとbの回転の向きって何なんでしょうか？下に↓... 続きを読む

(1) 回転台にのせたストローAに、もう1本のストローBを近づけると、 図1 ストローAは図2の a b どちらに動くか答えなさい。 (a) (2) 回転台にのせたストローAに、 アクリルパイプCを近づけると、 ストローAは図2の a b どちらに動くか答えなさい。 (b) (3) この実験から次のようなことがわかった。 ①~⑤に適することばを入れなさい。 ストローとアクリルパイプなど、 物質の種類が ( ① )ものどうしをこすり合わせると、 それぞれの物体に ( ② )が生じる。 ② を帯びた、すなわち ( ③ )した ストローどうしでは、( ④ )合う力がはたらき、 ストローとアクリルパイプでは( ⑤ )合う力がはたらく。 ⑩ ( 異なる) ④ (反発し) ② (静電気) ③(帯電) 2 ③(引きつけ) 図2 ↓a ストロー A ↓ A、 B ↓b

写真の文章の赤線部についてですが、 このitは何かの指示語でしょうか？(もし指示語だとしたら、写真の中のあると思います…)この参考書にはsvocが振られていて仮主語だった場合には仮sという書き方が毎回されているのですが、今回itにはsしか振られていないので、何かの指示語？と... 続きを読む

3 1 (Given this), why does this matter (to you)? 2 Why might you need to S V S 段落冒頭の疑問文テーマの提示 S depart (from 〈the way 「you currently perceive]〉)? (After all), it feels like we see reality (accurately), (at least most of the time). * (Clearly) our brain's 4 S s-v model of perception has served our species (well), (allowing us to (successfully) survive (in the world and its ever-shifting complexity), (from 0 3 具体例 our days [as hunter-gatherers] to our current existence [paying bills on our smartphones])). 5 We are able to find food and shelter, hold down a job, and V1 6 build meaningful relationships. We have built cities, launched astronauts V3 0 0 (into space) , and created the Internet. We must be doing something [right], "; O so who cares <that we don't see reality>? O 段落末の疑問文 → 反語 V2' 訳 このことを踏まえたうえで, どうしてこれがあなたにとって重要なことなのだろ うか?どうして、 現在の知覚方法から離れる必要があるかもしれないのだろうか。 とい うのも少なくともたいていの場合, 私たちは現実を正確に見ているように思えるのだ。 私たちの脳の知覚様式は間違いなく私たちの種に役立ってきたし、そのおかげで私たち は、狩猟採集民の時代からスマートフォンで支払いを行う現代の我々にいたるまで、世界 とその絶え間なく変化し続ける複雑さの中で生き残ることに成功してきた。 私たちは食 糧や住みかを見つけ, 安定した仕事に就き、有意義な関係性を築くことができる。 私たち は都市を築き, 宇宙飛行士を宇宙に送り出し, インターネットを作り出した。 私たちは正 しいことをしているに違いない。だから,私たちに現実が見えていないことなんてどうで もいいのだ。

どんだけ調べても似たような問題すら出逢えません。どなたか分かる方教えてほしいです！お願いします！ 青で丸してある所です！

生物実験 目的 DNAの立体構造や塩基配列について理解を深める。 準備】 巻末のヌクレオチドの型紙, はさみ、のり DNAの複製と転写・翻訳 方法】 ① ヌクレオチドを型紙から切り取る。 黒の実線部分はすべてはさみで切る。 ② それぞれのヌクレオチドの塩基部分が三角柱になるように点線部を山折りにして、 の りづけする。 接合部 (扇状の部分) は実線部分に沿って 切れこみを入れておき, ×部分を少し裏に,もう一方 を少し表に反らす。 ③ ヌクレオチドの上下 を逆さまにして 突 き出た部分を差しこ む。 塩基の組み合わ せ方に注意する。 ④ ヌクレオチド対どう しが交差するように, 接合部の×部分をは めこんでつなげてい く(図1)。 ⓘ図Ⅱ DNA 模型の作製例 ⑤ DNA 模型の一方の鎖の塩基配列を,上から順に次の表に記入する。 作製したDNA 模 型は上下を決め, 塩基配列が逆になっているものは別の塩基配列として考える。 [9 自分が作った A)(C DNA A A ① 図 Ⅰ ヌクレオチド対どうし のつなぎ方 ● 結果 自分が作ったDNAの分子模型の右と左のヌクレオチド鎖の塩基配列(塩基の 並ぶ順)を、 A, T, G, C の記号で図1に記録せよ。 右のヌクレオチド鎖 > G(A) 左のヌクレオチド鎖 図 1 DNAの構造 1) できあがったDNAの分子模型の構造について、 気がついたことを記せ。 「最初に右A左でつながっていたら、 次、アデニンをチミンの結合は 右下左Aでつながる。 2)この実習では、4種類のヌクレオチド対 (A-T, T-A, G-C. C-G)の型紙を それぞれ4枚ずつつなげたが､ 4枚ずつとは限らずに任意にヌクレオチド対を16枚つな げた場合、 何種類のDNAができることになるか。 式 DNAの複製 3) 自分がつくったDNAが核内で複製されるとき、 新しくできる2つのDNAの塩基配列 はどうなるか。 図2に記号で記入せよ。 新しくできたヌクレオチド鎖は赤字で記入 せよ。 新しい DNA ↑ 2つの鎖が離れる ↓ 新しい DNA 旧右 新左 新右 旧左 のヌクレオチド鎖 種類 のヌクレオチド鎖ができる赤字で記入 のヌクレオチド鎖ができる赤字で記入 のヌクレオチド鎖 図 2

変域の問題です。解くのがとてつもなく苦手なので、お時間がありましたら解き方も教えていただけると有難いです。

(ウ) 関数y=ax2 について, x の変域が-2≦x≦3 のとき、yの変域が-3≦y≦0であった。 この とき, αの値を求めなさい。