(3)の答えを教えてください。

頃胡における診化元酵素のはたらきを調べるため、次の実験を行った (実験】 ニワトリ 料 一棄 ト) の胸筋を材料として酵素大をつく り、 に gs コハク琶ナトリウム 水浴液 1 mL 【 05mL 水 1 mL 0.02%メチレンプルー、および8%コハク酸ナトリウ ス水浴液を用意した。ガラス製の容器A、Bの主宣と副 室に図のような生素液や薬品を入れた。次にガラス製 の容器をアスピレーターにつなぎ、容器内を十分に減 圧した後、副室をまわして密閉し、主室と副室の を混合した。 容器を37での温水の中に入れたところ、 しばらくすると5の混合液が脱色した。 ⑪) この実験に用いたガラス製の容器を何というか。 (⑫) 次の文の ( ) 内に適する語を入れ、〔 ] 内の語のうち正しい方を選べ。 メチレンブルーはふつう (ア) 色の〔イ 酸化 還元] 型である。容器9では、酵素 液に含まれる酵素のはたらきで、コハク酸がフマル酸になる過程で (ウ) が生成された。 この (ウ) によってメチレンブルーが【エ 酸化 避元} されたことで、混合液が脱色 じた。 (3)Bの混合液が脱色した後、副宣を回して管内に空気を入れると旭合液の色はどうなるか。 またその理由を述べよ。 ZI

new jack swing とは どういう意味ですか？

確認のため？教科書ガイドがないので訳を教えて欲しいです。合ってるか怖いので。 lesson1⃣

tim Miアイ naonl ]sl ijmul ナナ om ml コラ mm DE | der 。 js hy 2 | cm Mam カー | Tk This is he noturdl color of the SeQ. * Kerama Blue.′ 「hiS qred is in he Kerdm lands Nationdl Park. There cre corol reefs in This sea。 The WdF = not cloudy、 It is very clear and cam 「 our eyes,it is Kerqma Blue. Na 5 Ta mdPotimama 5 dou に BE っAj hs 4 coralreei oureyes 」。。 ヾ ーーー *ぐOta。 ーー ma Bluey ea ue 縛 上 Yenatmlelor rthe、。 の Pama ts っ 屋中問謗』 MT し

教えてください！お願いします！

人^) 生物実験 「細胞の観察」 人 目的) 用録を用いていろいろな細肥を観察し、その構造を調べる。 和争のつくりと基本提作を理作する。 @高倍率(60O倍)でピントを合わせる。 $原細胞と真細胞の構造の違いを確認する。 テリに ・ 池相飲料(乳机画) ・ ネンジュモ(シアノバクア 材料) オオカナダモ ・ ドライイースト(本) 薬品) 委色液…‥本酸オルセインメチレンブルー は 間内) 光学和書昌明.検巡セット(ピンセット・柄付き針・スポイトなど)-スライドガラス・カバーガラ (欄眼レンズメ15 ・ 対物レンズメ10、x4O 使用)倍率x150 と x600 で| で所生操作シ に ①ー方の手で生身(アーム)を握り、他方の手で針台を支えて運ぶ。直時日光の当たらないこ 時るい安定したどこ け、次に対物レンズをレコ H ⑧プレバラードトをステ リップで図め、絞りを開き、接レンズをのぞきながら 反射を動かして視野を明るくする。 反笛鏡は、低倍率では平面和、高倍率(40O倍以上)では四面億をた用いる。 @無点(ピント)を合わせ: 1)対物レンズを低倍率にし、横から見なが(相生)調節ネジを回して対物レンズと プレパラートを近づける。 6 2)接員レンズをのぞきながら(相動調節ネジを回し、ブレバラートから志ざけなが 倍率を上げる。 1)低倍率でピントを合わせ、観察したい部分を中央に移動させる。 2)そのままレポルバパーを回して対物レンズを高倍率にし、(和調節ネジでピントを合わせる。 ーー < Fatる) 考和1) 顕微鏡の各部の 名称を記入せよ。 *生物基礎 教科書P12参照 上上2) 所人名作ご④について、 株部のよう 6 間蛇3乾表包歌多K人rv3人生に1のg放(tuRい本 があ37る @

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(4)はwithですか？

以下の( )内(に, (et/ by / for/im/on/wim) のいずれかを入所菜 なさい。 れかを入れ英文を !叶 つ、 の ドド oo Don't speak ( ) your mouth full. Our school begins ( ) 8:30. The baby was born( )themorning ofMarch 15. That boy ( ) blue is my son. They sell rice ( ) the kilogram. He7ll get back ( ) a few minutes. 元! 成させ

授業でディベートをするんですが、下の意見の反論を考えてください！よろしくお願いします！ 日本語で書いてくれると嬉しいです！！ [内容] タブレット教材に賛成か反対か。 ・賛成 1、忘れ物が減る。 2、持ち運びやすい 3、便利 ・反対 1、使いずらい 2、壊れやすい 3、目が... 続きを読む

お恥ずかしながら、 すごい基本的な問題なんですが、 ブルーのアンダーラインのところなのですが、 どうしてこう求めることができるのかよくわかってないので質問させていただきました。 なぜこう求めることができるのでしょうか？ 私はいつも BD＝ x 10：15＝x：（15−x... 続きを読む

60 第2章 較形の性折 ABニー10, BC=15,。 ACニ15 である へABC において, ZAの 等分線と辺 BC の点をDとする。弧分 PD の后計をポのよ。 ADは ンA の等人株であるから 内 BD : DC=AB : AC =10 :15王2:3 よって, 線分 BD の長さは 10

ブルーホワイトセクションについて 質問画像です

通全導入の際に B 大腸義がもつプラスミドは をにりさity きる可能性がある。 人のタンパク質を合成で の の道伝子が発現すれば, 目的の 区することにはた。 の に プ ミドは, シ 220 護あ6 -ガラクトシターャom 本来 遂全(oppりと, ラク トースを分解す 子 acの を含む。このプラスミドにし ド肖伝了Xを組み込み, 大腸貞に間和人。 が湊は次の通りである。 了 昌9のヒト導伝了X tareZtAc し間Tkがizx まれるとZacZは破柄きれ6履にまる村能仁のタンパク質はつくられなくなる SFhCDN つが ア |を作用させて 半伝を含むDNAlW語を切り出天請また|プラスミドにも同じ| ア |<fm 、 させ2AAで開る町者を混合い 急所点をつなぐ作用をるっ| ィ」 をはたらかせる。 この温合流を大腸曽培基液に加える。 その後、 アンビシリン よぶgel (9ニタラクトシグーにようで分解きれると。 痛く発する抽0 4 信夫地を光代し。これに| 和に作成した半を凍汐仙して地光すると の関2に示すような音色と白色のコロニーが形成される。なお、 この生地には (PTGとよはれる物質も加えであり。硫垣きれていないMaeが発画できるよう を4ている。また。ここ<4 RIRの潮入を行う大陽病はアッ

blow （風が吹く）の過去形ってどうなりますか？