空白の部分がわかりません。

@ 国際的地位の向上と韓国俳合 (教科書P192一歴史の資料P1 16つ) 1 日吊厩戦直後から日本は、韓国保全のだめとして日本軍の自由行動を取り決めた条約は何か 2 日本が韓国を支配するために行った3度にわだる取り決めを何というか 回 人 ・ 監督権を得た日本は、韓国を統治する機関おいた。 の 3の的の初代長宮藤か 。 @ 1905年、第2炊の取り決めで日本が韓国から接以した内容は何か 4 7 計りを/パのある部市で行われた万和議に、幸国務の使者が日本の所な訴えると の この会議が開かれた ヵ国と {都市の名前を答えよ の この事御後第次の取り決めで日本が手にしたものは何か 幕屋治和聞の前長宮が器国衣年によ た。 こ 中 - = 長世が紀年によって隊されだ。ごの事人日本は打倒に入入 。 の 前長宮を暗殺しだ韓国の独立運動家は誰か \ ヽ 2キスでたこィ ⑨ 暗殺しだ場所はどこか の④ その後朝鮮統治のため新たな機関が置かれたが、その名前を記せ ⑥ @②の初代長官についたのは誕か 中国では、19O5年東京で中国同明会が組織され、革命理論が提示された。この組織の中心人物 | はか 2 ア 電二されだ革命理誠を殺というか ③次の( ) に言葉を記せ 放族の( 1 、記権の( 》) 、民生の(1 ァ =大条 2 學下モモ ゥ 影 】 91 1年、軍隊の武装蜂起がたちまち中国全土に波及し、1912年2月に皇融が退位し清朝は滅亡 した。この変革を何というか この変革で成立した新しい国の名前を答えよ の支配に対し米国では対日敬天INがおこり、日本人学童入学拒否事件や日本人移民排民 誠治こったか、 このような現象は何といわれたのか eo .導和知XX ・中生還 ・寺AE牧 ・ハルピシ

この2つの問題の解答例を教えてほしいです🙇‍♂️

攻く| 人n誠 矢章先払つレ「藻つく委赴」 IO・ ら) 多税8ぐ ポ如知訪 1 ( 屋団 「刺品り學/ y祥和抑陸S る和応史でもじパくる尽<0 人る 」 (1 ・m) つの玩2 入るのりつ人

高二の現代文Bの「桜との出会い｣で、婉麗と婉然という２つ言葉が出てくるのですが意味を調べたところ、この写真にあるように同じ意味のようでした。２つの言葉に違いはないのですか？もしないとしたらなぜ使い分けて出てくるのでしょうか？教えていただきたいです🙏

1 しとやかで美しい。 「學然・婦股ノ妖右(ようえん) 」

指針で(2)では微分可能性を先に検討する方が早いとありますが理由が分かりません。教えて下さい。

の能eあるかを FL ー| 4 は実数の定数) [=Z] /() em es0) ダ+ァ (z<0) ビー0] な の-242 基本事項 (重要144、 5i 議6がwa連続<雪Hmパマリニナ(c) が成り立つ 。235衝頂m 証 役 役人可能 < 化分人数 imビエのーーの する タ 紹 / 2 人 | これらの極限について調べるのが基本である。有 と 処學(の連続八について, ァ 一> Z の極限を調べ |ァZ| は絶対休をはずすと. E るには, 有側柱限ヶー gc 仙人限 ァくg,。 ァ>o で式の形が異なる。 主べる。 なお。 前ページで学んだように. em 7(z) がァテ2 で 可能 一う 連続 …… ⑳ である。 (て ) では微分可能性を暴に検討し. ⑳ を利用すると早い。

合ってるか教えていただきたいです！ 品詞が特に不安なので しっかりみていただけると嬉しいです…！！

Lesson 2 Going into Space Section 8 古 刀山 commander see (to it) that 一 1n peace ) 着神 訪 , 9條褒 ん2 98 ととで さの 空5 かに ジグ キロボ robot ロ 移 N2 に crowded さ as へ- as Dossible posslble . 分學 な relaxed ムのの. | 徐 5太した frightening めで63 challenge 純 本 1humanity 旨 了 還 s 〇 3 8 1 S 僚、 に SN 5 > \さ 半 SD S く でてt に ざき企 > っ? SN 1s yo comne to believe in 一 『 は 民穫了 に SD aceshp

これらの熟語はなんて読むのですか？

リーイノ テーゼ ェープ ュー * @来浮學選肛和NG 好咽提採學唱お)@" ③哲合悪因久著" ーーーーーーーー・ ③除くり要総mh

至急(3) (4) (5) 助けてください💦

の エンドッを1 3] 0 エンドウを使って,. 遺伝の規則性を発見した人はだれですか、。 ②⑫) 右の図のように, 丸い種子をつっくるエンドゥと ①) しわのある種子をつくるエンド ES 。 ⑱ ド ンドウをかけ合わせた 人\、ノ | No (2②① の 。 できた種子はすべて丸い種子であった-。 學 | しわ ④ この実験で使ったエンドウゥは. どちらも自家 @ 受粉を何代くり返しても, 子孫につねに同じ形 和 賀が現れた。このような系統を何といいますか。 すべて丸 1 ② 子がすべて丸い種子であったことから., エンドウの種子の形で. 丸と しわのうち, どちらが優性形質ですか。 ③ エンドウの種子を丸くする遺伝子をん. しわにする遺伝子を a とする とき, 次のアーウの遺伝子の組み合わせを, Aとaの記号を使って表し で なさい。 ア 親の丸い種子をつくる遺伝子の組み合わせ イ 親のしわのある種子をつくる遺伝子の組み合わせ ウ 子の丸い種子をつくる遺伝子の組み合わせ (3② 代々さやが緑色のエンドウと代々さやが黄色のエンドウをかけ合わせた ところ。 子のエンドウのさやはすべて緑色であった。さやの人色で, 緑色と 黄色のうち, どちらが劣性形質ですか。 (4⑳0 (3⑬)で, さやの色を緑色にする遺伝子をG, さやの色を黄色にする遺伝陸 を gとすると, 子のエンドウのもつ遺伝子の組み合わせはどのように表さ 088S感。 5 (⑳でできた子の代の緑色のさきやをつくるエンドウを自家受粉さきせると, 慰の代には緑色と黄色のさやをつくるエンドウは, およるそ何: 何の割合で 現れる か。 も ⑯ 由 も簡単な整数の比で答えなさい。

これの解き方を教えてください。

學の定積分を求めよ。 ① (az- 1

至急教えてください！

ーー S GRASSMG製ら6レポMenezのGS名<Q 1 0生O 踊る 雇中絶50る? ⑨ IO身雪SG民お箱ヘー称扱ンリュJy皮立< そ首対G明くで AG揚散羽著据ロつしるno? ッッ汗 ぐふKBお JO4JA半舞約つレ^ 葬り競箇3 信和おKoで色るre? ⑮⑯ 羽肖Rxe基つる忠時色ヨ半つレるoN べ落お則夫 ぐ陣舎學正男 私 トト 羽所 (矯刻・移詞G静泰色 | 回礼二人Sn的) T 控所 (枯朋・腹了G政率1 [回式二人ぐ1 以G枯統 租ぐ弁具旬^ GSxe窒は きせ《6レる6) 心 1 (誠座・衝由G認只勾11回共H46=・ sd因 論議60 しく:o)

教えて欲しいです。 よろしくお願いします(_ _)

1 ーーーーーーーーミもに "34回中 数人困> 學の数を素因数分解しなき い。 ド (@)員56 (9 NG (⑬) 168