2つのかっこに共通する単語を答える問題です。わかる方お願いします。

extremely important or essential for the existence of something: Education is (v) for personal and professional growth. linked with life or important in keeping a person alive: The patient's (y_) signs were monitored closely during surgery.

特殊構文の問題です。教えてください。

2.次の①~③から正しい文を選びなさい。 Her illness was compelled her to give up her studies. Her illness compelled her to give up her studies. Her illness compelled herself to give up her studies. Her illness was compelled herself to give up her studies. ( ) [上智大〕

接続詞の問題です。お願いします。

1. 次の文の( )に入る適当な語句を①~④から選びなさい。 (1) Will you please prepare lunch ( ) I take care of the baby? which @ in while (2) We were given ( ) bad directions that we got lost. ①as much such @so (3) A: Do you know what Reiko is doing now? during [湘南工科大) to B: Not exactly. But ( ) I know, I think she is writing a report. ①whatever as soon as (4) We were relieved at the news ( 2 of which Ⓒ with (5) The theater will go bankrupt ( but except as far as although ) all the passengers had been rescued. that 【京都産業大 「獨協大 about which [東京経済大]]] ) another sponsor is found. provided unless (立教大

物理（２）についてです。 上記で求めたIとVを使ってP＝IVで電力を求めてはいけないのですか？

リード 考 301 変圧器と送電 図は,交流の電気を送 電するしくみを示している。 変圧器の一次コイル の巻数を N, 二次コイルの巻数を Nz, 一次側の 電圧の実効値を Vie, 電流の実効値を Le とする。 (1) 二次側の電圧の実効値 Vze と電流の実効値e 2e Ite 変圧器 Vie P P を求めよ。 ただし, 変圧器は理想的なもので, IleVie = IzeVze が成りたつものとする (2) 二次側の送電線の抵抗値をRとするとき, 送電線で消費される電力Pを求めよ。 (3) N2 を10倍にしたとき, V2e, Ize, P はそれぞれ何倍になるか。 ただし, Rは常に一 定であるとする。 (巻数N) 一次コイル 二次コイル (巻数 N2)

1と2を教えて欲しいです🙇‍♀️

■確認問題 * 次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように, 完成させなさい。 に適する語句を入れて,英文を 1. It seems that she lived in Sapporo five years ago. = She seems ta live in Sapporo five years ago. 2. It was said that she was the greatest pianist in Japan. = She was said the greatest pianist in Japan.

接続詞の問題です。教えてください。

2. 次の文と同じ内容を表す文を ①〜④から選びなさい。 Even though his back hurt, the taxi driver carried out his duties. The taxi driver had a back injury but still finished his work. The taxi driver injured his back by carrying too many things. ③The taxi driver refused to work because he had a backache. The taxi driver returned to work after his backache got better. ( )[ 近畿 ]

物理基礎、力学、摩擦力の問題です （1）で、写真3枚目右上側にあるAに着目したときの図について ①μ₂Nがどうして→の向きにあるのか、 ②Nがどうして↓の向きにあるのか わかる方教えてほしいです。おねがいします🙏

粗い水平面に質量Mの物体Aが 2 置かれ、その上に質量mの物体 F B が置かれている。 重力加速度の大きさ をg,Aと水平面の動摩擦係数をμ A とBの間の動摩擦係数を22 として 以下 の間に答えよ。 B me A M 物体B に水平右向きに大きさの力を 加えて引っぱると,BはAの上をすべり ながら, AとBは右向きに動きはじめた (図4-18)。 B m 図 4-18 図4-19 F A M (1) 物体A, 物体B の加速度の大きさは それぞれいくらか。 次に、物体A に水平右向きに大きさFの力を加えて引っぱると, AとBは一体となって動きはじめた (図4-19)。 (2) A および Bの加速度の大きさはいくらか。 (3) このとき物体B に働いている摩擦力は,静止摩擦力か、動摩擦力 か。 またその大きさはいくらか。 (4) F'(F)で物体A を右向きに引っぱると, 物体BはAの上を すべりながら右向きに動きはじめた。 このときB の加速度の大きさ はいくらか。

添削お願いします🙇🏻‍♀️՞ 1枚目が問題で2枚目が自分の解答です-`🙌🏻´-

3 次の英文は,正太(Shota)とマーク (Mark) との会話である。会 の (1) (2) 会話の流れが自然になるように,次 の中に, それぞれ7語以上の英語を補いなさい。 (4点) Shota : Hi, Mark. Let's go to the sea next week. Mark: OK. Let's go there by bike because (1) Shota: I understand, but using a train is better. If we use a train, J'abib I tud (2) Mark: I see. adtombng2ymbolIq orld

高校英語です。画像の文の文構造が全く理解できずに困っています。特に,but the〜からが全く分かりません。おしえていただけると本当にありがたいです。

bare l-powerful. I could read. What that word was on the billboard I no longer know, but the impression of being able to comprehend what before I could only look at is as vivid today as it must have been then. It was like having an entirely new sense, so that now certain things no longer consisted of what my eyes could see, my ears could hear, and so on, but of what my whole body could catch, translate, give voice to, read.

青線を引いたところなのですが、ここではwhich has が省略されていると解説で書かれていたのですが、副詞節中でもないのになぜ省略が起こるのでしょうか。

For some lizards it is easy being green. It is in their blood. Six species of lizards in 2-18 New Guinea bleed lime green thanks to evolution gone weird. It is unusual, but there are creatures that bleed different colors of the rainbow besides red. The New Guinea lizards' blood along with their tongues, muscles, and bones appears green The bile levels are 5 because of incredibly large doses of a green bile* pigment*. - higher than those at which other animals, including people, could survive.