お姉様お兄様方お願いしますᯅ̈՞ ՞この英作文を添削してください🙏🏻🙏🏻そこまで難しい英作文じゃないです❕❕❕

あなたは留学生の Isabel から次の相談を受けた。 英文を読み、 空所にふさわしい形で, Isabel の妹は どうすればよいかを､ その理由とともに30語程度の英語で書きなさい。 ただし、2文以上になってもかま わない。 (10点 Rathn Taabel Hi STEP 14:05 Isabel Isabel I am worried about my younger sister. She studies hard every night until midnight. but her grades I have not improved. What advice should I give her about studying? 14:46 14:08 14:40 You I see. You ⓘ Isabel からのメッセージの内容を確認しよう。 → 「こんにちは!」「私は妹のことを心配しているの。 彼女は毎晩 12時まで一生懸命に勉強 しているんだけど成績 が上がっていないのよ。 私は彼女に勉強についてどんな アドバイス をすればいいかしら?」 ② あなたのメッセージに何を書くかを考えよう。 → see. は 「なるほど(わかった〕。」 という意味。 毎晩 12時まで一生懸命に 成積 が上がらない Isabelの妹に対するアドバイス 勉強 を書く。 ③ 使えそうな表現を思い出そう。 →｢~する必要がある」 need +to不定詞「就寝する」 need to sleep しているのに Your sister need to sleep more times. to stay up late is too bad effects on memory. Because I think It's good for her to study in the morning better than Studies until mildnight.

合ってるか見て欲しいです！

Warm-Up Exercises ① 比較表現を適切に使う 日本語に合うように,( )内に適当な1語を入れなさい。 (1) この最新のタブレットには,図書館丸ごとと同じくらいの情報が含まれている。 This latest tablet contains( ) ( ) information ) a whole library. (2) 新しい地下道を利用する方が, 踏切を渡るより時間がかからない。 Using the new underpass takes ( railway crossing. ) time() crossing at the (3) 今日の花火大会は今まで行った中で最も規模が大きい｡ Today's fireworks display is the ( ) I ( (4) 年をとればとるほど, 物事を記憶するのが難しくなる。 ) we get, the ( The( ) ( ) been to. ) it is to memorize things. Hints 1 (1) タブレット tablet (2) 地下道 □ underpass 踏切を渡る cross at a railway crossing (3) 花火大会 C fireworks display (規模などが) 大きい big / large

上からイアエアアの答えなのですが、それぞれほかの答えが違う理由を教えてください。

ⅡI. 問1~問 5. の各文で文法的に正しい文をア~エの中からひとつ選び、その記号を マークしなさい。 (配点10) 問1. 6 問2. 問3. 問4. 問5. ア イ ウ I イ ウ I I like her all better because she has faults. The library was founded in memory of the founder of this school. This apartment is already enough small with just the three of us. I used to climb Mt. Fuji twice for a year. I 7 ma Without your invaluable advice, I would have failed. We are seldom capable to find a quiet place in Tokyo. Taro as well as I like to go to Shinjuku on Saturdays. Professor Smith is very popular between the students on this campus. 8 7 It is out from my power to read French. 1 Much though I would like to help, I have other work to do. I'll never forget your kindness as far as I live. While I was a student at Oxford, I became interested in Social Studies. 9 7 You don't have to arrive early, and neither does he. イ What do you think he opened this door? He said nothing what made her still more angry. I He is kinder than wise. 10 7 She is the younger of the two girls. He is not any more a good painter than I am. In addition being a good player, he is a real coach. I I have visited almost the famous temples of Nara.

高一世界史です。 途中まで書けたのですが、空白の所が分かりません…何が入るのか教えてもらいたいです。

資料を読みとろう (1) 絵と地図をみて下の問いに答えよう。 1918 イギリスへ) オレゴン 1846 (国境協定) フランシスコ B 1848 より制 500km A 1853 (メキシコより買収) 1803 より買収) テキサス 1845 (併合) メキシコ 1818 : イギリスより) シカゴ 1783 (パリ条約で イギリスより (制限) フロリダ 1819 (スペインより買収) INCL ポスト: ニューヨーク ウィラデルフィア ラテンアメリカ諸国は、なぜ独立を達成することができたのだろうか。 この絵に描かれていないものを選ぼう。 鉄道船 幌馬車 エ開拓者 兵士 1才) 問2 アメリカを象徴する女神が、 左手にもって いる線は何だろうか。 電信線 問3 この絵が示す動き (移動) を選ぼう。 ア画面が右から左に動いている。 画面が左から右に動いている。 画面が上から下に動いている。 ア 問4 地図でAをどの国から買収し、Bをどこの 国から割譲されたか答えよう。 A [フランス ] BXキシコ] 問5 地図の鉄道の名称を答えよう。 内陸横断鉄道 問6 絵と図版をみて、この絵のタイトル, を 「明 「白な天命」とした理由を述べた文の空欄にあて はまる語を答えよう。 [①] を排除して領土を拡大する行為は [②]と考えたから。 ①1 先住民 ②1 明白な天明 上の問について述べた文の空欄にあてはまる語句を答えよう。 ]が中心となった独立運動に白人と先住民との混血である! ② めとする先住民(インディオ) が協力したこと。 またアメリカ合衆国が [③ 国の独立運動への干渉を牽制し、 [④ ] 南北戦争後のアメリカ合衆国と独立後のラテンアメリカ諸国には残された問題は何だろうか。 トライ ヒント 現在の合衆国の人種差別、 南アメリカでの経済格差などに注意しよう。 ] 読み解きのツボ をはじ ] を発してヨーロッパ諸 ]の確保をねらうイギリスも独立運動への干渉に反対したため。 MEMO

カッコの中とア、イ、ウを教えて欲しいです

日本の領土をめぐる問題について,次のア~ウの説明文を読み, 空欄に適する語句を記入したうえで、 それぞれ該当する地域名を答えよ。 (定 教p.180~181) ア 戦後ソ連の軍事占領下におかれ,その後(1) )に引き継がれている。 四島(色丹島・ 歯舞群島・国後島 択捉島) の一括返還を求める日本政府との間で、 主張の対立が続いている。 イ 日本と (2 の間で、領有の主張に衝突がある。 1954年に (2 )が武 力によって占領して以降, 実効支配を続け, 国際司法裁判所への共同提訴も拒否している。 ウ 1970年代以降, 沖縄県石垣市の北方にある島に対し (③ を主張し始めた。 解決すべき領有権の問題はそもそも存在しないが､緊張が続いている。 イ ウ ア Memo )と台湾が領有権

〜させるというニュアンスでget to を使うのは普通ですか？ 解答に書いてあったのですがget to は〜してもらうなど使役動詞だとhaveの役割だと思っていました🙇‍♀️ 教えていただけるとありがたいです

3. 先生は生徒たちにその短い詩を暗記させた。 (日本大*) The teacher ( got ) the students (TO ) memorize the short poem.

明日提出なので、答えだけでも大丈夫なのでお願いします。🙏🙇

Ⅰ must go now. I'm going to be late for school. もう行かないといけない。 学校に遅れてしまう。 動詞の原形〉:根拠を伴う「未来の予測」や前から決めていた 「主語の意志」を表す。 「未来の予測 I'm going to study harder this year. 今年はもっと一生懸命勉強するつもりです。 主語の意志] ③ 現在進行形 〈be動詞の現在形+現在分詞>(Unit 3): 「近い未来の予定」を表す。 I'm visiting Kobe tomorrow. 明日神戸を訪れます。 ●時や条件を表す節の中では, 未来のことでも現在時制で表す。 Give her this memo when she comes. 彼女が来たらこのメモを渡してください。 Work It Out A Choose the correct words or phrases to match the situations. 1. <状況> 必ず時間通りに行くと約束します。 I promise that I (will/amegoing to) be there on time. 2. <状況> 誘いに乗れない理由を述べます。 I can't go with you because I (will/ am going to) go fishing this Saturday. 3. <状況> ジョージの来週の予定について話します。 George (visits / is visiting) Wellington next week for his sister's wedding. 4. 〈状況〉 ハイキングを中止にする場合の対応を伝えます。 If we (will cancel / are going to cancel / cancel) our plans to go hiking, we (will send/ send) you an email. B Arrange the words in the parentheses to match the Japanese. 1. 週末には何をする予定ですか。 (you/do/what / going/are/to) over the weekend? What are you going to do over the weekend? 2. 彼女も私たちと一緒にハイキングに行くと思いますか。 (you/she / will/think/do/go) hiking with us? hiking with us? Do you think will she go C Complete the dialogue below using the words in the brackets. anything tomorrow, Haruto? [you, do] Mark: (1) Haruto: No, why? Mark: Well, Little Women is playing. Ⅰ want to see it, but I don't want to go alone. Haruto: OK, (2) with you. [I,gol What time shall we meet? Mark: (3) you at about 10:30 outside the theater, OK? [I, meet] Sara later today. [I, seel Shall I ask her to come, too? you tomorrow then. [I, seel Bye. Haruto: Fine. (4) Mark: Yes, of course. (5) 29 No way! Does she like me?

理解が出来ないので教えて頂きたいです

E 補集合 集合を考えるときは,1つの集合 Uを決め て、その部分集合について考えることが多い。 このとき, Uを 全体集合 という。 全体集合 U の部分集合 A に対して, Uの要 素で, A には属さない要素全体の集合を, U に関する A の 補集合 といい, Ā で表す。 下 補集合を求める。 U={1,2,3,4,5,6) を全体集合 とする。 Uの部分集合 A={1, 2,3}, B={3, 6} について A = 4,56 また, AUB= 1、2、3.6 であるから AUB 4.5 例7 補集合A 1 MEMO B .:.0. 6 2 【 5 終 16

この問題2問分かりません

練習 7 A={x|0<x<2, xは実数},B={x|1≤x≤4, x は実数) について,次の集合を求めよ。 (1) ANB (2) AUB MEMO

翻訳をお願いします😭

TOPIC ピクトグ 条件 nt ニクセレント] ンズ] Jr クリア ] スカス] アフリ] ウト] ヴィアス] ナル] le モラブル] スントリ] ーを持った」 Airline Offices 1 B10 空港にあるピクトグラム Pictograms are an excellent means of STUDY IT! communication. But designing a clear one is difficult. Designers discuss many things. They carefully select the shape and color. They want an illustration with an obvious meaning. Good pictograms are universal, simple and STUDY IT! memorable. Do you remember seeing any pictograms around you recently? 8. remember seeing ~｢~を見たことを覚えている」