和訳の問題です。 「私は昨日、コンビニでビニール傘を盗まれた。」 私はMy plastic umbrella was stolen at a convenience store yesterday.にしました。しかし、答えは、l had my plastic umbrell... 続きを読む

英作文の添削お願いします💦 細かく書いてくださったら嬉しいです🙇‍♂️

TO PIC Should Com panies in Japan tare action to vedluce plas tic naste? I thint that to heduce plastic waste . the com panies in Japan should take action 14 I hare First, plastic wastes damage In 23 two reasons. 33. environment、 It is dongeraus for fish to eat plastic wastes. 43 So, many people must reduce plastic waste, The Compony has a lot of people , f thay take action' +0 reduce plastic 54 63 they will be able t0 clean plastic waste. was te Second, companies Can produce idea to readuce plast'c nastes, 22 For erample, conven'ence store Doun plastic bags ok need to pay mohey to use ploctie bags. Also, Shochs ploduce company can reduce 94 Shachs lap, Costomers obey their new ule, they Can reduce 104 plastic waste, (o6 Forthese reasons, I thint that the companies pn Japan shonld take ac tion to reduce plastic waste. 125

あいう の問題教えてください！

の 解説。解答集 p.21 B 基礎を使いこなす問題 得点 ○の問題は必ず できるようになろう! 100 点 次の英文を読んで,あとの問いに答えなさい。(R2 宮城改) 【レベル 〈読めるガイドレッスン10点×3, (1)~(4)10 点× 7〉 93語 高校生の美紀(Miki) は, 学校英語新聞にマィクロプラスチッ ク (microplastics) に関するコラムを書きました。 読めるガイド0 読めるガイド (例)にならい, あ~のの[ 右下の 一般的な人々全体を表す 代名詞を読みとろう! の代名詞が具体的に表す内容を, レッスン にそれぞれ日本語で書こう。 2oonusiM Do(例) you know about “plastic rain”? 最初の文の you 「あ なた(たち)」は,ぼ くのことですか? I heard about it from the news on TV. ® They said, “Some scientists found very small plastic 6C ここでの you は, ばく ぜんと学校新聞を読ん でいる人たちを指して いるんだ。代名詞は, 前に出た名詞以外に も、一般的な人々全体 を表すことがあるよ。 pieces in the rain, 'microplastics.' About 90% of the rain has Dthem."5 The wind carries the microplastics in the air. They fall on the ground with the rain or or(a 0 なるほど! ぼくのこ the snow. 20 We can find とではないのですね。 microplastics all over the world. tse 2pobbug あ行へ顔書図立市10日日) To stop plastic pollution, first, let's pick up plastic li of Second, ③(use / plastic products / please/ 読めるガイド レッスン 解答欄 waste. (例) 学校新聞の読者 don't / too many) such as plastic bottles. For9nfom example, © we can use water bottles at school. (注) wind 風 carry ~を運ぶ air 空気 fall 落ちる ground 地面 snow 雪 pollution 汚染 pick up ~を拾う waste ごみ product 製品 water bottle 水筒

For anotherからusing them.までの日本語訳を教えてください

There are a number of problems with plastic IⅢ bottles, however. For one thing, a lot of oil is KL2-1 used to make them. For another, many people just KL3 throw plastic bottles away after using them.o This produces lots of trash. odlcn 5

全部教えてほしいです

4 ( ) に入る語句を選び記号で答え、訳しなさい。 (4)(5) は He, Itをもとの言葉に直して下線部を訳しなさい。 ロ (9×(2+2)) 口(1) One of the bird's legs ( く山口改) (ア) was broken (イ) broken (ウ) are broken ロ(2) The letter is ( ) English. m く空印盟) (ア) written at (イ) written by (ウ) Written in ロ 口(3) Plastic is made ( ) toys. く法政女子) (ア) of (イ) into (ウ) from (エ) by

一番の２番なんで4時間目なんですか？すいません‼️教えて下さい。

話題や展開にそって話し合いをつなげる 活用 17 話し合いをつなげていくには、次の四つが大切です。 確認(発言内容を確かめる) してやろうと決心した。 るv!マ とつ感いきっ ア 提案(アイデアを出す) 話題や展開にそって 話し合いをつなげる →教科書P0~2 ェ 促し(相手の発言を促す) ウ 質問(理由を問う) 3線部~@は、ア~エのどれにあてはまりますか。ふさ わしいものをそれぞれ選びなさい。 elH)11~】 ©【イ} 「話し合いのこつ」を見つけよう! 次は、一年三組で班ごとに行われた話し合いの一部です。 これを読んで、後の問いに答えなさい。 -線部O~@以外で、アにあてはまる発言があります。そ の発言を見つけ、初めの四字を書きなさい。 当 マ 2 山石 うちのクラスは、給食の配膳に時間がかかり、食べ る時間や休み時間が短くなっているよね。 村松 私も気になってたの。他のクラスが食べ終わるころ、 ようやく「いただきます」だったときもあったよ。 中野 そっか。ぼくは食べるのが早いから、そんなに気に していなかったな。原田さんは? 原田私は食べるのが遅いほうだから、いつも休み時間が ほとんどなくて… 村松 どうにかして配膳時間を短縮できるといいんだけど。 山石 四時間目が終わったら当番はすぐに動くとか、スタ 2 この話し合いは、後半から給食の配膳に関する具体的な内容 に移っています。このきっかけになったのは、誰のどんな発 言ですか。人物名と発言の初めの三字を書きなさい。 <( )さん 発 。 ートを早くしようよ。 中野うん、そうだね。あと、時間を計るのはどう? 3 それ というのは、具体的にどういうことを指していますか。 文章中の言葉を使って書きなさい。 原田 計る? どういうこと? 中野うん、時間を計って、どの班が当番のときが速かっ たかを競争するんだよ 原田なるほど。それはおもしろいかもしれないわね。 のとき、 かって t tするとうこ 間を対 表 現 PLts OW PLASTIC

この問題の解説お願いします

7 (6) Sleeping is ( )important than working. へでう身件で 寝ることは,仕事をするのと同じように大切なことだ。 ア much more イ no more ウ much less 丸FAE エ no less

どうして(1)は間違っているのか、あと正しい答えを教えてください🙇‍♂️

MEMO 課題:プラスティックごみが海を汚染していると言われている。 仮説:2050年までに、 魚の量よりも海中のプラスティックごみの量のほうが多くな 推測している専門家もいる。 原因:路上に捨てられたプラスティックごみは軽いので、 飛ばされ下水や川に入り と流れていく。 結果:海に流れ着いたプラスティックごみは、 マイクロプラスティック (microplastics)として知られている小片になり、 海の生態に被害を及ぼすこ になる。 結論:日々の生活の中で、できるだけプラスティック製品を使わないようにしなける ならない。 Plastic Waste (1) It says that plastic waste pollutes oceans, but it is difficult (2) for us to connec

至急分からないので教えてください！

【No.26) 次の英文の内容と合致するものとして,妥当なのはどれか。 Police in London now have 1,000 special kits to deal with * acid attacks. The number of acid attacks in London is increasing. Two weeks ago, criminals sprayed acid in the faces of people to take their motorbikes. There were five different attacks on one night. The number of crimes involving acid has more than doubled in London in three years. A plastic surgeon said the number of patients he treats for acid attacks has reached "epidemic" levels. He said there had been an “explosion” of cases involving acid since the start of last year. Police cars will now carry the acid attack response kits. The kits have protective clothing and five-liter bottles of water. Police officers can give immediate treatment to victims. The rise in acid attacks could be because of a crackdown on knives and guns. Street gangs are now using acid instead because it is easy to buy and easy to hide. A police spokesman said: “These are life-changing injuries. We are stepping up our response to this crime and we are looking for a safer way to identify some of the substances on the streets." * acid attack:アシッド·アタック,酸攻撃(硫酸·塩酸·硝酸など劇物としての酸を他者に浴び せて損傷を負わせる行為) ロンドンの警察は,アシッド·アタックに対処するための特別キットを街の1,000 か所に設 置し,市民にその活用を呼び掛けている。 2 ロンドンでは、アシッド·アタックの件数が3年で3倍に増え,2週間前には一晩で5件の事 件が起きた。 3 ロンドンの救急病院には,アシッド·アタックによる被害者が数多く搬送され,治療する形 成外科医が不足している。 ロンドンの警察車両には,今後,防護服と大量のボトル入りの水が入ったキットが搭載され, 4 警察官がアシッド·アタックの被害者に即座に対応できるようになる。 5 ロンドンでのアシッド·アタックのほとんどは,ストリート·ギャングによるものだとして、 警察は犯行グループを特定するための捜査を続けている。

8と10を教えてください。

最も適切な選択肢をそれぞれ1つ選びなさい。 8. Many people are concerned about the bad effects of plastics (A) by the environment. On (C) from 9. A: How do Japanese people say “developing countries” in Japanese? B Normally they say, (A)先進国 (B) 開発途上国 (C) 経済大国 (D) 産業立国 10. Generally speaking, common words “academic performance” or “school performance” mean a student's (A) achievement or success in class subjects (B) ability to sing, dance, or play music in front of large audience (C) daily acts, behaviors, etiquettes and habits at school