スタディーサポート　高2 第1回　の国語の解答がある方見せて頂けませんか？ 丸つけをしないといけないのですが紛失してしまいました。

事後学習 事前学習 -DE (0000 ー Benesse スタディーサポート 事前学習用 問題集付き 活用BOOK 2. 1 年生 第 新学年スタート! もう準備はOK? スタディーサポートの 4つの活用ステップ STEP 受験準備 PLAN そんながんばるきみの、 普段の勉強から進路に至るまでを 受験の意義を知り、 受験効果を そのチームとは…二次元コード内の動画から答えを見てみよう! 高めよう P.10 STEP 2 受験 O0 受験の心得を守って 本番に取り組もう ッ P.14 STEP 3 振り返り CHECK 「個人診断レポート」 診断結果を 振り返ろう L'1 STEP 対策 ACTION 動画を見たらさっそくこの本に取り組もう! 目標実現に向け 必要な対策を 【今回のテーマ】 始めよう 学習スタイルをアップデートしよう! ロ 名前 クラス 出席番号 14n

cosθ×cosθ って cos2θか2cosθかどっちですか？論理とともに教えてくれると助かります！それとcos二乗にならないのは何故ですか?

これってなぜ0<=θ<2π のとき-1<=sinθ<=1になるんですか？ だって単位円って指定されてるわけじゃないのでrがべつに2とかでもいい分けですよね?なのに何故単位円前提で話を進めてるのですか?

Cos'O+Sin + k =0(050<2匹)が角解を 持っように定数良の値の範囲を定めよ 94Sn0+税-0 今 S0-Sne-1-R-0 SinO=t とする Sn0→-tS Nwww.

このqにはsinを当てはめるのか、数字を当てはめるのかどちらでしょうか？それと例題とかもあれば教えて欲しいです！

p.212事 三角関数のグラフでは,y=sin0, y=cos0, y=tan0のグラフが基本。 ソ=sin0のグラフを 0軸方向にp, y軸方向にg 吉針 (1) y=sin(0-カ)+q - だけ平行移動(数学I で学習) 11 軸方向- 1/=sinAのグラスを (2) y=asin?

この写真の、注意の説明をしていただきたいです． それと関数のグラフみたいにy軸方向に移動させるにはどうすればいいんですか? θ軸に移動できてるのなら可能ですよね？多分

D y=cos0 をy軸方向に2倍に拡大 のを0軸方向に だけ平行移動 ソ=2cos0 0 のを0軸方向に2倍に拡大(倍は誤り 0 → y=2cos 2 aのを0軸方向に だけ平行移動 ーyー2cos(0-号) 1 → y= 3 3 3 リ=2cos(- の )のグラフが y=2cos- 0 のグラフを0軸方向にだけ平行移 6 6 したものと考えるのは誤りである。 E

この なかりって何形ですか？また判断した理由も知りたいです。 それとのどけからは のどかし　の未然形であってますか?

世の中にたえて桜のなかりせば春の心はのどけからまし

助動詞のこのように形容詞形とか特殊形みたいに2段に分かれてる?やつって形容詞とかと同じで左補助活用、右本活用という区別でつけられてるんですか?

ず ず ぬ ね 「」の接続と活用 接続 基本形 未然形|連用形|終止形|連体形|巳然形命令形|活用型 (や) 未然形 特殊型 され

疑問詞ってなんですか？ 他動詞の後の疑問詞＋SVXは名詞節になるとのことが英文解釈の本で書いてあるのですが、 He tells us what kind of people they are のwhat kindって疑問詞なんですか？what が疑問詞じゃないんですか？ そ... 続きを読む

「私は彼が誰なのかを知っている」 tbo このときの接続の役割をするのは疑問詞ですから, 疑問詞をキャッチすることも名詞 節を発見するのに必要な技術と言えます。他動詞の後のく疑問詞+ SVX>はL ]に くくって名詞節と決めます。なお, that や疑間詞のほか。「~かどうか」という意味の 金) 疑問を表す接続詞(if, whether) も名詞節の目印です。 昭と

What kind they areをsvocを振り分ける時、 どうゆう思考回路で振り分けるんですか？ 自分はthey areでsvになるから残りのwhat kindはwhat とkindが何の種類という同格っぽいからcなのかなって感じで考えたんですが、あってますか？

The novelist (s) presents (v) us(o) with people(M).って品詞分けあってますか？ あとこの分の意味もよくわかりません。 presentって贈るっていみですよね？ 小説家は　おくる　わたしたちに　人々と一緒に って和訳したら人々... 続きを読む