全て分かりません 教えてください😭

43 [713高等学校 数学Ⅰ 章末問題9] 1辺の長さが1の正四面体 ABCD に内接する球の中心を 0 とする。 (1) 正四面体 ABCD の体積V を求めよ。 (2) 四面体 OBCD の体積V を求めよ。 (3) 球の半径を求めよ。 AROD Ly √ 1 √3 B H C D M

またもや質問です！ あってるかどうか教えて頂きたいです😖 また、答えも教えて頂きたいです~！

第1章 化学変化と原子・分子 基本問題 1 原子や分子について、 次の問いに答えなさい。 □(1) 原子について正しく述べているものを、次のア~エから選べ。 ア 原子は、化学変化によって,さらに小さな粒子に分割できる。 イ 原子は、非常に小さいが､質量をもっている。 ウ 原子は、化学変化するとなくなることがある。 工原子は、現在までに50種類ほど発見されている。 □2) 分子について正しく述べているものを、次のア~エから選べ。 ア 物質が状態変化すると、分子そのもののつくりが変わる。 イ 同じ物質でも、分子をつくる原子の種類と数はそれぞれちがう。 ウ 分子の考えは、ドルトンによって提唱された。 エ 分子をつくる物質と分子をつくらない物質がある。 (3) 右の図の①~④は、4種類の ① (2) 物質の分子のつくりをモデルで 表したものである。 それぞれの酸素原子 物質名を書け。 水素原子 □(4) 右上の図の ①~④を. 元素記号を用いた化学式で表せ。 (5) 右上の図の②や③のように、2種類以上の原子が結びついてできている物質を 何というか｡ 2 右の図は、水素原子の記号日を含む3種類の物質の 酸素原子 (3) 1 1.2.3.4 ○○ 水素原子 酸素原子 炭素原子 (①1) イ (2) ア ①酸素 ② 水素、酸素 (2) (3) (4) ③ 水素 3 ④炭素、酸素 ① ③2H 4 (H) TINN (5) 分子

中1歴史の鎌倉時代のところです。 ここわかる方教えてください🙏

(3) 資料IVのAと､ 資料VのBは 同じ人物です。 ① 共通する人物名を記入してみよう。 **N A (4) 幕府が資料 VIの法令を出した目的を説明してみよう。 資料 B ② 資料ⅣIVの絵巻物が描かれた理由を､ 資料Vでこの人物が行っていることから、説明してみよう。 資料VI AVER えいにん とくせいれい 永仁の徳政令 一、入れや売買した土地について ごけ にん 所領を質に入れて流したり. 売買したり することは、 御家人たちが落ちぶれるもと であるので、 今後はいっさいやめよ。 次に 御家人から買った所領は,20年以上たっ ていても、 返すこと。 (1297年, 一部要約>

問題の解き方が分かりません。⑵です。 何のために割ったり置き換えたりするのかがよくわからないので問題の解き方を「何のためにするのか」込みでわかりやすく教えていただけるとありがたいです。 ★特になぜ(x-1)の二乗で割るかが分かりません。問　　　 　題文にそんな数字出てきて... 続きを読む

(1) 多項式 P(x) を x2-2x+3 で割ると余りは2x-7 となり, x+2で割る と余りは11となる. P(x) を(x-2x+3)(x+2) で割った余りを求めよ. (2) 多項式P(x) (x-1)^ で割ると余りは2x2 +3x+4 となりx+1で割 ると余りは7となる. P(x) を (x-1)(x+1) で割った余りを求めよ. p.131 15 16

ルートの中に(7-2)²と(5-3)²があったので、私は5と2をルートの外に出して5+2=7にしたのですが、解答では√5²+2²の状態になっても5と2をルートの外に出さず、ルートの中で25+4をして√29にしているのでその理由が知りたいです。 ルートの中の二乗されているもの... 続きを読む

153 (1) √(7-2)²+(5-3)² = √29 =√5²+2² =5+2 =7

なぜ2本の直線で平面を分割するとできる領域は3箇所ではなく4箇所になるのですか？

本も1点で交わらないとき,これらの直線によって平面が an 個 平面上にn本の直線があって,どの2本も平行でなく,どの3 の部分に分けられるとする. (1) a1,a2,a3 を求めよ. (2) n本の直線が引いてあり,あらたに(n+1) 本目の直線を引 いたとき,もとのn本の直線と何か所で交わるか. +(1+A+ (3) (2)を利用して, an+1 を an で表せ. (4) an を求めよ. まず、設問の意味を正しくとらえないといけません.nが含まれて いるとわかりにくいので,nに具体的な数字を代入してイメージを つかむことが大切で, これが (1) です. (3) が最大のテーマです. 「an+1 を anで表せ」 という要求のときに, a1,a2, α3 などから様子を探るのも1つの手ですが, それは136 以降 (数学的帰納法) に まかせることにします. ここでは,一般に考えるときにはどのように考えるか を学習します. |精講 an と an+1 の違いは直線の本数が1本増えることです. 直線の数が増えれば分割される平面が増えることは想像がつきますが,問題 はいくつ増えるかで,これを考えるために(2)があります。 解答 (a2) (1) (a₁) (4) (a3) 図より,α=2 図より、a2=4 図より, a3=7 (2) すべての直線は,どの2本も平行でなく,どの3本も1点で交わら ないので,(n+1) 本目の直線は,それ以前に引いてあるn本の直線の すべてと1回ずつ交わっている. よって, nか所で交わる.

このやり方でも問題ないですか？

9 比例式(I) 2x+y_2y+z2z+πのとき、x:y:zを求めよ. = 3 4 5 ただし, ryz=0 とする. 精講 たくさんの“=”でつながっている式を 比例式といいますが、比 例式では,「=k」とおいて式を分割し,連立方程式の形にします。 解答 =kとおくと, 2x+y_2y+z_ 2z+x 4 5 12x+y=3k ...... ① 1 2y+z=4k ...... ② t2z+x=5k (3) ① +② +③ より 3(x+y+z)=12k 3 :. x+y+z=4k ...... ④ ② ④ より, x=y だから, ① に代入して, x=y=k 2940 このとき ② より, z=2k 5dn xyz≠0 より k=0 だから、x:y:z=1:1:2 注 ① +② + ③ を作る理由は x,y,zの係数に 対称性があるから ですが, この設問に関しては, たとえば,①×2-② としてyを消去す るという手法でもかまいません。

１桁のカプレカ数ってどのように求めるんですか？ ０,１,９で１と９がどうすればなるのか分かりません。

生物 添付写真についてです オレンジ下線部の説明文がわかりません ヘールスタディウスの実験について(プリントをわかりやすく解説していただきたいです)を含めて教えていただけると嬉しいです よろしくお願いします

第3章 動物の発生のしくみ 節 母性因子による体軸の決定 受精前の卵母細胞にもとから含まれている遺伝子など、 1 母性因子による影響を示す実験 受精前の卵細胞に含まれる(母性因子)が, その発生過程に影響を及ぼすことが明らか となった。(ヘールスタディウス)がウニを用いた実験により示された。 ①8細胞期の胚を動物極と植物極を結ぶ面で分離 1① 結果 正常な幼生の半分の大きさを もつ, ほぼ完全な幼生ができた。 ① 考察 動物極側細胞と植物極側細胞 があれば, 発生が進む｡ ②結果 赤道面で半分に分けると,どち らも完全な幼生にはならない。 ② 考察 動物極側細胞だけ, 植物極側細 胞だけでは,発生が進まない。 - 動物極 植物極 ②赤道面で分離 プルテウス 幼生 プルテウス 幼生 永久胞胚 不完全な プルテウス幼生 動物極から植物極にかけて極性がみられる。 また, 64 細胞期の胚を用いて分割実験を行うと, 動物半球に植物半球の小割球を付着さ せておくと、ほぼ完全な幼生になった。 これは,母性因子などの物質が, 動物極側から植物極側に不均等)に分布し,胚の形 成に影響を及ぼし、 後の分化に関係していると言える。 このような物質の濃度勾配が方向 性をもつ場合、この胚に(極性) があることになる。

数学の問題です！ （1）と（2）の解き方を教えてください🙏🙇‍♀️ 答えは（1）cos<BAD=-1/10 BD=√37 (2) 21√11 / 4 　　　　　　　　　　　です！！

7 円に内接する四角形 ABCD において AB = 3, BC = 4, CD = DA = 5 である。このとき, 次の問に答えよ。 (1) 2つの角∠BAD, ∠BCD に着目して 対角線BD および cos∠BAD の値を 求めよ。 A TOU (2) 四角形 ABCDの面積を求めよ。 B A 3 4 C 5 15 AD