この問題の、②の式で、分数になるのがわかりません。他の問題では、10xみたいな、数字の横にくるのと、分数になるのとで、どのように分けられてるのかわかりません。見抜き方(？)、見分け方とか、なんで10xとかじゃないのかを教えてほしいです。分かりにくかったらすいません。🙇‍♀️💦

求め (和歌山 トイレットペーパーと交換した新聞紙の重さをckg. 雑誌の重さをykgとすると, ……の エ+y=370 +ー=31 2② 10 15 2×30 3c+2y=930 の×2 -)2x+2y=740 =190 エ=190を①に代入すると, y=180 (x, y)= (190, 180) この解は問題にあっている。

なんで①と②の式が反対になって計算するのと、テストの時とかに、この式は反対にして計算する！っとわかる方法とか教えてください。💦明後日テストで、助けてください。🙇‍♀️😭

0.4.c-3y=2 ① ……の 0.5.c+y=12 2ェ+ 4y=48 ①x5 -) 2.c-15y=10 19y=38 ②×4 y=2 y=2を②に代入すると, 0.5.c+2=12 エ=D20

連立方程式がわかりません 教えてください

「y=-5x-6 -2x+4y=9

至急です！！！！お願いします！わかりません

w GH- (2) 市内にあるA中学校, B中学校, C 中学校について, バスを利用して通学している生徒の人数を調べた。 全校生徒数は, B中学校が110人で, C 中学校は A中学校より 90人多い。また, A中学校の20%, B中 学校の3人,C 中学校の 50%の生徒がバスを利用しており, A, B, C中学校の全校生徒数の合計の 30% の生徒がバスを利用していることがわかった。 A中学校,C中学校の全校生徒数をそれぞれx人, y人とするとき, 次の各問いに答えよ。 20 0 下線部について, バスを利用して通学している生徒の合計人数をx, yを用いて表せ。 答の番号(7) 3 0 1000 (ス+)+=ケをタ0t1o) スーズィ45(2ス4200)高 スス+45m0スよ60 1 2 A中学校の全校生徒数は何人か, 求めよ。 3 i10 1650 ズー10 10 ス+90 ン 3 10 1648 3 5 (650 2 107=70 2 2 KーZ T0. 3 (10 10 (10ェス460-1- 「5-10 10 9 ズニ 164ls2 10 ニ 101 ズシ 15-13

至急です！教えてください☺️🙏💕

(3) P地点からQ地点に行くのに, 毎分300mの速さで自転車で行くと,歩いて行くよりも56分早く着き, 毎分120mの速さで走って行くと,歩いて行くよりも 35分早く着く。このとき, P地点からQ地点まで 自転車で行くときにかかる時間は何分か, 求めよ。 答の番号【8)

これの(2)を教えて下さい〜〜！！ 大至急です！！

4x+5y=12 の解がx+y-2=0 を満たすとき, aの値を求めよ。ち17 ·答の番号17) x, yについての連立方程 ax-2y=5

急ぎめでお願いしたいです！！🙏 中学2年、数学、連立方程式の問題で解き方、答えが導きられません💦 わかる方いらっしゃいましたら(4)、(5)のaの値が何になるのかまで回答お願いします🤲🤲

(3x- 2y = 6 15x- ay = 8 )連立方程式 の解の比がx : y = 1:3であるとき、a の値を求めなさい。 (5)連立方程式 (5x-3y = 18 lax - 6y = -6 の解の比がx:y = 3 : 2であるとき、a の値を求めなさい。

中3の連立方程式です。 この問題の求め方がわかんないので教えてくださったら嬉しいです よろしくお願いします 解答待ってます

2y=-2 (2) x=

(x+y)^2のとき、展開するときと、そのまま足してからその数を二乗する時がありますが、展開するのは方程式の時で、普通の計算の時はそのまま足して二乗をするという認識で間違い無いでしょうか？

連立方程式の利用 大至急！！本当にお願いします！

11個 90円のゼリーと1個 120円のプリンをあわせて 10個買った ら,代金は 1080円だった。1 個 90円のゼリーを2個, 1個 120円 のプリンをy個買ったものとして連立方程式をつくり,それぞれ 何個買ったか求めなさい。