炭素は気体ですか？

(2)の(ii)の解説で、赤線部分「y^2≧0だから」と言うのは何故分かったのでしょうか？また解の-2≦x≦2は具体的に何を表しているのでしょうか？

36 最大・最小(ⅢI) (1) 実数x,yについて, x-y=1のとき, 2-2y2 の最大値と、 (2) 実数x,yについて, 2x²+y2=8のとき, x2+y2-2x の最大 そのときのx,yの値を求めよ. 値,最小値を次の手順で求めよ. (i) x2+y^2-2xをxで表せ. (i) xのとりうる値の範囲を求めよ. x2+y2-2.x の最大値、最小値を求めよ. (3) y=x^+4.3 +5x²+2x+3について,次の問いに答えよ. (1) x2+2x=t とおくとき,yをtで表せ. (i) -2≦x≦1のとき,t のとりうる値の範囲を求めよ. (-2≦x≦1のとき、yの最大値、最小値を求めよ. 見かけは1変数の2次関数でなくても, 文字を消去したり, おきか えたりすることで1変数の2次関数になることがあります。このと き, 大切なことは、文字の消去やおきかえをすると 残った文字に範囲がつくことがある ことです.これは2次関数だけでなく,今後登場するあらゆる関数でいえるこ とですから、ここで習慣づけておきましょう. |精講 (1) x-y=1 より, y=x-1 ・② るに②を代入 ‥. x2-2y2=x2-2(x-1)=-x2+4x-2 F 解 答 最大 =-(x-2)2+2 IC はすべての値をとるので, 最大値 2 このとき、x=2,y=1 代入 (2) (i)y=8-22 より 2 x2+y2-2x=x2+8-2x²-2x=-x²-2x+8 8-2x²30 -22 -2≤x≤2 平方完成 平方完成は27 問題文、エー=1に、2=28=1 2-11←成り立つ。 ①つで表せるを消ぜ (ii) _y²≥0 †²ħ¹5, 2(4-x²)≥0x²+430 8-8-22-4≦0 (x+2)(x−2)≦0 2-3²1/ 3>1 2次不等式 43

(1)の問題で意味がよく分からないので質問させて下さい。平方完成して頂点を求めたらx=2,y=2になると思うのですが、なぜ解答ではx=2,y=1が正解なのでしょうか？

36 最大・最小(ⅢII) (1) 実数x,yについて, r-y=1のとき, ²-2y2 の最大値と､ そのときのx,yの値を求めよ. (2) 実数x,yについて, 2x²+y²=8のとき, x+y^2 の最大 値,最小値を次の手順で求めよ. i) をxで表せ. (i) のとりうる値の範囲を求めよ。心 () '+y^2xの最大値 最小値を求めよ. (3)y=x^+4x+5x+2x+3 について,次の問いに答えよ. (i) x2+2x=t とおくとき,yをtで表せ. ( のとりうる値の範囲を求めよ。 -2≦x≦1のとき,t ( -2≦x≦1のとき、yの最大値、最小値を求めよ. 見かけは1変数の2次関数でなくても, 文字を消去したり、おきか えたりすることで1変数の2次関数になることがあります.このと き 大切なことは、文字の消去やおきかえをすると 残った文字に範囲がつくことがある ことです. これは2次関数だけでなく、 今後登場するあらゆる関数でいえるこ とですから,ここで習慣づけておきましょう. 精講 解答 (1) x-y=1 より, y=x-1② EZIZO ZITA x-2y²=x2-2(x-1)=-x2+4x-2 ・最大造 =-(x-2)^+2 Me はすべての値をとるので, 最大値2 このとき、x=2,y=1 代入 (2) (i) y²=8-2² より x2+y2-2x=x²+8-2²-2r- A 2 2 2-3=1 3314 平方完成 27 水で表せるを消せ ()(i)より, ( ) より, <図1> 注最小 yの値を x=2の 判断で (3) (i) t2= y=(x¹ =t². (ii) t= -2. -1 y=t -1 t= ポイ 演習問題

（6）です。 二枚目の写真の印をつけた部分は何をしているのですか？ 誰か教えてください🙏

11. 〈凝固点降下〉 ビーカーに100gの水を入れ、 非電解質Zを 6.84g 溶かした後, かき混ぜながらゆっくりと 冷却した。この水溶液の温度変化を示す冷却曲 線は右図のようになった。 水のモル凝固点降下 を 1.85K・kg/mol とする。 (1) 液体を冷却していくと凝固点以下になって もすぐには凝固しない。 この現象を何という か。 その名称を答えよ。 A D cde ab 冷却時間 (2) この水溶液の凝固点は図中の温度 A,B,C,D のうち、どの温度か。記号で答えよ。 (3) 図中の冷却時間 a, b, c, deのうち, 水溶液が一番高い濃度を示すのはどの時点か。 記号で答えよ。 (4) 次の(イ)~(二)に記す現象または事項のうち, 凝固点降下に関係しない現象, 事項を一 つ選び, 記号で答えよ。 (イ)海水は凍りにくい。 (ロ)ナフタレンを利用した防虫剤とパラジクロロベンゼンを利用した防虫剤を混合す ると,常温でも液体になり, 衣類にシミができることがある。 (1) 自動車のエンジンの冷却水にエチレングリコールを混ぜる。 携帯用冷却パックには,硝酸アンモニウムや尿素が含まれている。 (5) 凝固点降下から分子量を求めることができる。この水溶液の凝固点を測定したとこ ろ, -0.370℃であった。 Z の分子量を整数値で答えよ。 [20 北海道大〕 (6) 500g の純水に0.585gの塩化ナトリウムを溶かした水溶液の凝固点を求めよ。 また, この塩化ナトリウム水溶液を0.200℃まで冷却したとき, 生じた氷は何gか求めよ。 塩化ナトリウムは水溶液中で完全に電離しているとする。 Na=23.0, Cl=35.5 [11 大阪府大〕

この全文訳の内容がよく分かりません。 特に同様に誤解を招きそうであるという所が前文の内容と同様にとすると前文の内容のとこから誤解を招きそうというのが出てきたのかが分からないです

57 形容詞的 <to V>1~3 次の英文の下線部を訳しなさい 238 It is easy to see why many people visiting Japan for the first time talk and write of it just in terms of unresolved contrasts - computer and the kimono, the chrysanthemum and the sword. On the other hand, any attempt to find a single category to include all the phenomena of contemporary Japanese social and political life is likely to be equally misleading. 114 なぜ why S(形) Vi C S (真)→(不) (Vt) (O)→(疑・副) (こと)は である 簡単 ことを理解する 2 or It is easy (to see この例題の中にも, <to ⑩> がいくつかありますね。 第1 文の to see 「解 法文の to find to include など。 それぞれどんな使われ方をしているかを考え abnil or risul ながら、 解釈していきましょう。 初めて (for the first time) talk and (M) Vi① (等) 語ったりまた書いたりする(か)について 日本 write (of it) Vi② (M) ~という」 日本 多くの人たちがを訪れる many people visiting Japan S OR 分形) (V) (0) re まさに~の点から 理解しにくい 対比 (just in terms of unresolved contrasts ~)]). (群前) (名) the (玉川大) >*.3JT () 同人 おおきます。 (形) Jet COX to see は It との関係で楽に考えられますね。 もちろん, 形式主語のIt です。why 節は see の目的語になっていますが、あっさり「なぜ〜か」と訳すといいでしょう。 第2文では,前課の既習事項を生かして, category to include は「含む(ような / POR べき)カテゴリー」としましょう。 attempt は第2文の主語ですが, to find を 「見つ けるべき/ための)」 とするとしっくりきません。 attempt (名詞) は 「試み→~ 「ようとすること」と解されるために, attempt to find は ｢見つけようとする試み」 → METZE 【例題:語句 in terms of 群前の観点から/unresolved 形説明しがたい/chrysanthemum 菊/category 名認識の枠組み / phenomenon 現象 (phenomena は複数形)/ misleading 形誤解を招く [V] vevnoo \[!! 「見つけよう 他 (On the を (to inc (木) ( (of cor (前) 名詞の内 ときは, ｢~ があるとき desire, pl attempt を ことになり is like V C 《全文訳》 といっ が多い 社会, つけよ 演習 5 Many: English c that they kokusaig of everyt 演習: 語句 優越

「エコタウン」と「環境モデル都市」の違いは何ですか？

英語の問題です。解説をお願いします🙇答えはアです

5 各組の文がほぼ同じ意味になるように、次の(ア)~(エ)より1つ選び、記号で答えなさい。 (4点) (1) No other river in the world is as long as the Nile. The Nile is longer than (アanyイ some ウ much in the world. エ many) other river

この俳句で、『や』で切れ字なのになぜニ句切れが答えになっていんるでしょうか💦

G 山路来て何やらゆかしすみれ草

写真で撮ってる範囲で質問なんですけど、答えがあっているか見てほしいです💦

?> 詞 + by ?> または 去分詞 ･･･ ?> 司･･･?> ご述べる語」> 2) My friend gave me good information. B語順に注意する受動態 I was get good in formation for my friend a) 人を主語にして「何かを ~される」 <be 動詞 + 過去分詞+もの〉 b) ものを主語にして 「だ れに~される」 : 〈be 動 詞 + 過去分詞 + to / for +人) ① to を使う場合: give 型の動詞 ② for を使う場合 : buy 型の動詞 C) 主語について述べる語は <be 動詞 + 過去分詞>の 後に続ける。 参 pp.122-123 3) The waiter showed us the menu. The menu was showed us for the waiter. 3 各組の文がほぼ同じ内容を表すように,( )内に適切な語を入れなさい。 1) a) We call the rabbit Wanda. b) The rabbit(Called) ( by 2) a) They named their baby Mary. b) Their baby (named) ( by ) (Mary). 3) a) My mother always keeps the kitchen clean. b) The kitchen (keeps) always (to) (clean)by my mother. ) (Wanda. B 4) a) Who do they consider a great scientist? b) Who (was) (consider) (by ) (great ) (scien tist)?

どうして1なんでしょうか？

44. So ubiquitous are robots in today's society ( where we cannot live without them. (1) that 2 what (3) which ) we've reached a point (4) whose