高校の化学の内容です。(1)から(4)の答えは教えてもらっているのですが、解き方が分かりません。解説をしていただいてもよろしいでしょうか。途中式など詳しく書いてもらえると嬉しいです。 (1)4.0×10^4Pa (2)1.9×10^4Pa (3)ア (4)a 39L ... 続きを読む

15:06 Q ワードを入力 回答受付終了まであと1日 all 4G 検索 Q × ももたろうさん 6 次の文を読み、(1)~(4)について答えよ。 27℃の水の飽和蒸気圧: 3.6×10 Pa 67℃の水の飽和蒸気圧:2.7×10*Pa 回答 ピストンがついた密閉容器とメタンおよび水を用いて、次の一連の操作1~3を行った。 ただし、液体の水の 体積およびメタンの液体の水への溶解、メタンと水蒸気の反応は無視できるものとする。 操作1 真空にした容器にメタンと水をそれぞれ0.10molずつ入れ、温12℃ 16.6Lとした。 このとき容器内に液体の水は存在しなかった。 操作2 容積を一定に保ったまま、容器内の温度を127℃から27℃までゆっくり下げていった。 温度が27℃ のとき、容器内には液体の水が存在した。 操作3 :容器内の温度を27℃に保ちながらピストンを調節し、容器内の圧力を1.00×10 Paに保った。この とき、容器内には液体の水が存在した。 (1)操作1終了後、容器内の圧力は何 Pa捨五入により有効数字2桁で記せ。 操作2終了後、容器内の圧力は何 Paか。 四捨五入により有効数字2桁で記せ。 大 (3) 操作2について、容器内の温度 [℃]と圧力[Pa]の関係を表すグラフの概形として最も適切なものを、次 (ア)~(エ)より一つ選べ。 E (イ) ( F 27 67 (℃) (Pa) 127 27 67 127 27 67 127 (℃) (Pa 2767 (℃) 127 (4) 操作3終了後について (a) (b) に答えよ。 (a) 容積は何Lか。 四捨五入により有効数字2桁で記せ。 248 (b)容器内に気体として存在する水は、 容器に入れた水 (0.10mol)のうちの何%か。 四捨五入により有効数 字2桁で記せ。 共感した 知恵コレ 共有 質問管理 ← → ↑ ★ |2

論説文・説明文の問題です。空白のところを教えて欲しいです。よろしくお願いします

0 -7 国ス 中3 1 第六銀座 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 価値観の相対化した現代社会においても、「一般的に認められるような価 がまったくないわけではないし、価値観や信条の異なる人々が共通して 「価値がある」と認めるような対象や行為はやはり存在する。それは「客観 的に正しい価値」とは言えないが、多様な立場の人々が共通して認める価値 ふへんせい であり、そこに私たちは価値の普遍性を確信することができる。そして、こ5 のような意味での「価値の普遍性」を「一般的他者の視点」から導き出すこ とは、決して不可能な試みとは言えない。 では、価値観や信条、関心の異なる人々が共通して「価値がある」と認め るような対象や行為とは、一体どのようなものであろうか? A 関心や価値観が異なる人間であっても、一生懸命にがんばって10 その道に精進していれば、その「努力」は承認してくれるだろう。陸上部 で毎日練習を積み重ねている人間に対しては、誰もが「陸上に関心はないが、 あの練習量は大したものだ」と思うだろうし、仕事や勉強に励んでいる人間 に対しては、どのような価値観や立場の人であっても、普通はその努力を認 めるはずである。それは、当人が目指していた表現や結果への評価ではない5 が、その人自身のあり方に対する承認という意味で、自己価値の確信に深く 関わっている。 実際、何らかの努力をしている多くの人が、価値観や感性の異なる人々で も、自分の努力は認めてくれるだろう、と心のどこかで思っている。私たち は多くの場面で「一般的他者の視点」を想定し、一般的承認の可能性を暗々20 裏に確信しつつ行動しているのである。「努力」の他にも、「やさしさ」や 「勇気」「忍耐力」「ユーモア」など、関心や価値観が異なっていても共通し て認められる可能性を持つ価値は存在する。そして私たちはこのような価値 に関わる行為をしているとき、普通は誰でもこの「努力」(あるいは「やさし (E) (4) (3)

解説がここからわかりません 教えてください

例題 37 領域における最大・最小 連立不等式 x2+y2≦4, x+y≧0 の表す領域をDとする。 の領域D内を動くとき,2x+yの最大値と最小値を求めよ。 点P(x,y)が 考え方 2x+y=k 直線 2x+y=k が領域Dと共有点をもつようなkの値の範囲を調べる。 連立不等式の表す領域Dは、下の図の斜線部分で,境界線を含む。 は傾き-2,y切片んの直線を表す。 直線①が領域Dと共有点をもつときの切片kの最大値と最小値が,求めるも のである。 右の図のように直線①が円に接するときは最大 値をとり, 直線 ①の傾き-2は,-2<-1より, Wy k 点(-√2/√2) を通るとき, kは最小値をとる。 直線 ①と円 x2+y2=4 が接するとき,円の中心と直 (-√2,√2) 線の距離が円の半径2に等しいから, |-k| -=2, √22+12 -2 すなわち, |-k|=2√5 k 図より,k>0 であるから, -2 k=2√5 接点は直線 y=-2x+2√5 と y=1/2xの交点であるから, 4√5 2√5 x= 9 y= のとき, 最大値 2√5 5 5 注 直線①点(-√2,√2)を通るとき, 2x+y=k より, k=-√2 よって、 x=-√2,y=√2 のとき,最小値√2 直線 y=-2x+k と円 x2+y2=4 が接するときのんの値は, 2次方程式 x2+(-2x+k)2=4 の判別式が0になることから求めてもよい。

数1の二次関数の問題です。 下の式であっているのかもわからないです💦 最大値と最小値の求め方お願いします🙇‍♀️

1. 関数 f(x)=x2-5x + 3 (0≦x≦ α) の最大値を M, 最小値をmを求めよ。 f=(x-号/+3 (18

問題を見ても(1)(2)の問題の解き方が分からないので解き方を教えて欲しいです🙏 来週テストでここもテスト範囲に含まれているので大至急でお願いします。

92A={x|0≦x≦3,xは実数), B={x|2<x≦6, x は実数) について,次の集合を求めよ。 (1) ANB □ (2) AUB 83A

この答えは120Jになるのですがどう計算してもこの答えにならないので教えて欲しいです！

JAGRONO APSUUSTUO (3) 実験の①で,電熱線Aに2分間電流を流したとき、電圧計の値は 4.0V を示していた。この とき, 電熱線Aが消費した電力量は何Jか, 求めなさい。 0 C>JA 610 (4) 実験のお SASTO 10.2~2キット ⑥ 回路全体に加わる電圧の大きさと、回路全体に流れる電流の大きさの

大至急でお願いします！ この理由はフラスコ内の空気中に含まれる水蒸気量が多くなり湿度が高くなったからとなってるのですがなぜですか？教えて欲しいです！

に答えなさい。 花子さんの実験ノートの一部 【手順】 1 丸底フラスコの中に線香の煙を少し入れたあと、図の ような装置を組み立てた。 2 注射器のピストンをすばやく引いたところ、フラスコ 内の風船は膨らみ、 温度は その他のようす に変化は見られなかった。 ③ゴム栓を外し、フラスコの内側を少量の水でぬらした あと、再び線香の煙を少し入れてゴム栓をつけた。 O スタンド 丸底フラスコ ゴム栓 ゴム風船 000 ピストン 温度計 ④② のときと同様に注射器のピストンをすばやく引いたところ、 風船は膨らんで温度 は い フラスコ内に白いくもりが発生した。

大至急でお願いします！ これの答えはエなのですがなぜこの答えに至るのでしょうか？よく分かんないので教えて欲しいです！

花子さんの実験ノートの一部 【手順】 ① 丸底フラスコの中に線香の煙を少し入れたあと、 図の ような装置を組み立てた。 ② 注射器のピストンをすばやく引いたところ、 フラスコ 内の風船は膨らみ、 温度は あ その他のようす に変化は見られなかった。 ③ ゴム栓を外し、 フラスコの内側を少量の水でぬらした あと、再び線香の煙を少し入れてゴム栓をつけた。 ②のときと同様に注射器のピストンをすばやく引いたところ、 風船は膨らんで温度 は い フラスコ内に白いくもりが発生した。 O スタンド 丸底フラスコ ゴム栓 ゴム風船 1000 ピストン 温度計

明後日が受験なので大至急でお願いします！ 袋Ｑの膨らみ方は袋Pより小さくなった そのように考えた理由は袋Ｑの中に入れた液体はエタノールよりも水の方が多く含まれているから の2つが答えなのですがなぜこうなるのか教えて欲しいです！

5 太郎さんは、物質の状態変化について調べる実験を行い、ノートにまとめた。あとの (1)~ の問いに答えなさい。 ただし、温度に関係なく起こる水の蒸発は考えないものとする。 太郎さんの実験ノートの一部 【手順】 ① 水とエタノールをそれぞれ別々の容器に入れ て加熱し、 温度変化を測定した。 2 の操作とは別に、水20cmとエタノール 5cm²の混合物を枝つきフラスコに入れた。 ③ 図1のような装置を組み立てて水とエタノー ルの混合物を加熱し、 出てきた液体を試験管A、 Bの順に3cmずつ集め、 加熱をやめた。 ④ 同じ大きさの4つのポリエチレン袋P~Sを 用意し、 袋Pには試験管Aに集めた液体3cm 3 を袋Qには試験管Bに集めた液体3cm²を入 れた。 袋Rには水3cm を、 袋Sにはエタノー ル3cmを入れた。 ⑥ 空気が入らないように袋P~Sの口を密閉し、これらの袋に約90℃の熱湯をかけた。 100 80 温 60 度 [℃] 40 20 図2 0 2 4 6 8 10 加熱した時間 〔分] 図 1 表 F 袋 P Q R S INS 【結果】 ・図2は、⑩の操作における、 水とエタノールを加熱した時間と温度との関係をまとめ たグラフである。 表は、5 の操作において、 それぞれの袋に熱湯をかけたあとのようすをまとめたもの である。 熱湯をかけたあと、 袋Qは膨らんだが、 その膨らみ方は、 袋Pと異なっていた。 石 水とエタノール ガラス 氷水 試験管立て ようす 膨らんだ 膨らんだ 膨らまなかった 大きく膨らんだ B

明後日が受験なので大至急でお願いします！ この答えはアなのですが⑤の操作を見てもなんで袋Pが膨らんだのかよく分かりません。なので教えて欲しいです！

5 太郎さんは、物質の状態変化について調べる実験を行い、ノートにまとめた。 あとの (1)~(4) の問いに答えなさい。 ただし、 温度に関係なく起こる水の蒸発は考えないものとする。 太郎さんの実験ノートの一部 【手順】 ① 水とエタノールをそれぞれ別々の容器に入れ て加熱し、温度変化を測定した｡ ② 1の操作とは別に、 水 20cmとエタノール 5cm の混合物を枝つきフラスコに入れた。 ③ 図1のような装置を組み立てて水とエタノー ルの混合物を加熱し、 出てきた液体を試験管A、 Bの順に3cm²ずつ集め、 加熱をやめた。 ④ 同じ大きさの4つのポリエチレン袋P~Sを 用意し、 袋Pには試験管Aに集めた液体3cm² を袋Qには試験管Bに集めた液体3cm²を入 れた。 袋Rには水3cm を、 袋Sにはエタノー ル3cm²を入れた。 ⑤ 空気が入らないように袋P~Sの口を密閉し、 これらの袋に約90℃の熱湯をかけた。 温度 100 図2 80 60 (°C) 40 20 0 0 【結果】 図2は、1の操作における、 水とエタノールを加熱した時間と温度との関係をまとめ たグラフである。 ・表は、5の操作において、 それぞれの袋に熱湯をかけたあとのようすをまとめたもの である。 熱湯をかけたあと、 袋Qは膨らんだが、 その膨らみ方は、 袋Pと異なっていた。 2 ・エタノール 4 6 8 加熱した時間 [分] 10 図 1 表 スタンド 袋 P Q R S 温度計 沸騰石 水とエタノール の混合物 ガラス管 ゴム管 試験管立て 水水 ようす 膨らんだ 膨らんだ 膨らまなかった 大きく膨らんだ