論説文・説明文の問題です。空白のところを教えて欲しいです。よろしくお願いします

0 -7 国ス 中3 1 第六銀座 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 価値観の相対化した現代社会においても、「一般的に認められるような価 がまったくないわけではないし、価値観や信条の異なる人々が共通して 「価値がある」と認めるような対象や行為はやはり存在する。それは「客観 的に正しい価値」とは言えないが、多様な立場の人々が共通して認める価値 ふへんせい であり、そこに私たちは価値の普遍性を確信することができる。そして、こ5 のような意味での「価値の普遍性」を「一般的他者の視点」から導き出すこ とは、決して不可能な試みとは言えない。 では、価値観や信条、関心の異なる人々が共通して「価値がある」と認め るような対象や行為とは、一体どのようなものであろうか? A 関心や価値観が異なる人間であっても、一生懸命にがんばって10 その道に精進していれば、その「努力」は承認してくれるだろう。陸上部 で毎日練習を積み重ねている人間に対しては、誰もが「陸上に関心はないが、 あの練習量は大したものだ」と思うだろうし、仕事や勉強に励んでいる人間 に対しては、どのような価値観や立場の人であっても、普通はその努力を認 めるはずである。それは、当人が目指していた表現や結果への評価ではない5 が、その人自身のあり方に対する承認という意味で、自己価値の確信に深く 関わっている。 実際、何らかの努力をしている多くの人が、価値観や感性の異なる人々で も、自分の努力は認めてくれるだろう、と心のどこかで思っている。私たち は多くの場面で「一般的他者の視点」を想定し、一般的承認の可能性を暗々20 裏に確信しつつ行動しているのである。「努力」の他にも、「やさしさ」や 「勇気」「忍耐力」「ユーモア」など、関心や価値観が異なっていても共通し て認められる可能性を持つ価値は存在する。そして私たちはこのような価値 に関わる行為をしているとき、普通は誰でもこの「努力」(あるいは「やさし (E) (4) (3)

この答えは120Jになるのですがどう計算してもこの答えにならないので教えて欲しいです！

JAGRONO APSUUSTUO (3) 実験の①で,電熱線Aに2分間電流を流したとき、電圧計の値は 4.0V を示していた。この とき, 電熱線Aが消費した電力量は何Jか, 求めなさい。 0 C>JA 610 (4) 実験のお SASTO 10.2~2キット ⑥ 回路全体に加わる電圧の大きさと、回路全体に流れる電流の大きさの

大至急でお願いします！ この理由はフラスコ内の空気中に含まれる水蒸気量が多くなり湿度が高くなったからとなってるのですがなぜですか？教えて欲しいです！

に答えなさい。 花子さんの実験ノートの一部 【手順】 1 丸底フラスコの中に線香の煙を少し入れたあと、図の ような装置を組み立てた。 2 注射器のピストンをすばやく引いたところ、フラスコ 内の風船は膨らみ、 温度は その他のようす に変化は見られなかった。 ③ゴム栓を外し、フラスコの内側を少量の水でぬらした あと、再び線香の煙を少し入れてゴム栓をつけた。 O スタンド 丸底フラスコ ゴム栓 ゴム風船 000 ピストン 温度計 ④② のときと同様に注射器のピストンをすばやく引いたところ、 風船は膨らんで温度 は い フラスコ内に白いくもりが発生した。

大至急でお願いします！ これの答えはエなのですがなぜこの答えに至るのでしょうか？よく分かんないので教えて欲しいです！

花子さんの実験ノートの一部 【手順】 ① 丸底フラスコの中に線香の煙を少し入れたあと、 図の ような装置を組み立てた。 ② 注射器のピストンをすばやく引いたところ、 フラスコ 内の風船は膨らみ、 温度は あ その他のようす に変化は見られなかった。 ③ ゴム栓を外し、 フラスコの内側を少量の水でぬらした あと、再び線香の煙を少し入れてゴム栓をつけた。 ②のときと同様に注射器のピストンをすばやく引いたところ、 風船は膨らんで温度 は い フラスコ内に白いくもりが発生した。 O スタンド 丸底フラスコ ゴム栓 ゴム風船 1000 ピストン 温度計

明後日が受験なので大至急でお願いします！ 袋Ｑの膨らみ方は袋Pより小さくなった そのように考えた理由は袋Ｑの中に入れた液体はエタノールよりも水の方が多く含まれているから の2つが答えなのですがなぜこうなるのか教えて欲しいです！

5 太郎さんは、物質の状態変化について調べる実験を行い、ノートにまとめた。あとの (1)~ の問いに答えなさい。 ただし、温度に関係なく起こる水の蒸発は考えないものとする。 太郎さんの実験ノートの一部 【手順】 ① 水とエタノールをそれぞれ別々の容器に入れ て加熱し、 温度変化を測定した。 2 の操作とは別に、水20cmとエタノール 5cm²の混合物を枝つきフラスコに入れた。 ③ 図1のような装置を組み立てて水とエタノー ルの混合物を加熱し、 出てきた液体を試験管A、 Bの順に3cmずつ集め、 加熱をやめた。 ④ 同じ大きさの4つのポリエチレン袋P~Sを 用意し、 袋Pには試験管Aに集めた液体3cm 3 を袋Qには試験管Bに集めた液体3cm²を入 れた。 袋Rには水3cm を、 袋Sにはエタノー ル3cmを入れた。 ⑥ 空気が入らないように袋P~Sの口を密閉し、これらの袋に約90℃の熱湯をかけた。 100 80 温 60 度 [℃] 40 20 図2 0 2 4 6 8 10 加熱した時間 〔分] 図 1 表 F 袋 P Q R S INS 【結果】 ・図2は、⑩の操作における、 水とエタノールを加熱した時間と温度との関係をまとめ たグラフである。 表は、5 の操作において、 それぞれの袋に熱湯をかけたあとのようすをまとめたもの である。 熱湯をかけたあと、 袋Qは膨らんだが、 その膨らみ方は、 袋Pと異なっていた。 石 水とエタノール ガラス 氷水 試験管立て ようす 膨らんだ 膨らんだ 膨らまなかった 大きく膨らんだ B

明後日が受験なので大至急でお願いします！ この答えはアなのですが⑤の操作を見てもなんで袋Pが膨らんだのかよく分かりません。なので教えて欲しいです！

5 太郎さんは、物質の状態変化について調べる実験を行い、ノートにまとめた。 あとの (1)~(4) の問いに答えなさい。 ただし、 温度に関係なく起こる水の蒸発は考えないものとする。 太郎さんの実験ノートの一部 【手順】 ① 水とエタノールをそれぞれ別々の容器に入れ て加熱し、温度変化を測定した｡ ② 1の操作とは別に、 水 20cmとエタノール 5cm の混合物を枝つきフラスコに入れた。 ③ 図1のような装置を組み立てて水とエタノー ルの混合物を加熱し、 出てきた液体を試験管A、 Bの順に3cm²ずつ集め、 加熱をやめた。 ④ 同じ大きさの4つのポリエチレン袋P~Sを 用意し、 袋Pには試験管Aに集めた液体3cm² を袋Qには試験管Bに集めた液体3cm²を入 れた。 袋Rには水3cm を、 袋Sにはエタノー ル3cm²を入れた。 ⑤ 空気が入らないように袋P~Sの口を密閉し、 これらの袋に約90℃の熱湯をかけた。 温度 100 図2 80 60 (°C) 40 20 0 0 【結果】 図2は、1の操作における、 水とエタノールを加熱した時間と温度との関係をまとめ たグラフである。 ・表は、5の操作において、 それぞれの袋に熱湯をかけたあとのようすをまとめたもの である。 熱湯をかけたあと、 袋Qは膨らんだが、 その膨らみ方は、 袋Pと異なっていた。 2 ・エタノール 4 6 8 加熱した時間 [分] 10 図 1 表 スタンド 袋 P Q R S 温度計 沸騰石 水とエタノール の混合物 ガラス管 ゴム管 試験管立て 水水 ようす 膨らんだ 膨らんだ 膨らまなかった 大きく膨らんだ

これの答えは20%になるのですがどう求めてもその答えにならないので教えて欲しいです！

(2) 60℃の水120gに30gのミョウバンを加えてよくガラス棒 かき混ぜたところ, ミョウバンはすべて溶けた。 次の ①,②の問いに答えなさい。 ① このときつくったミョウバンの水溶液の質量 パーセント濃度は何%か, 求めなさい。 PACER>* 図 ろうと DISE ミョウバンの 水溶液 ・ろ紙

明後日が受験なので大至急でお願いします！ この答えはウなのですがどうして③④を見てウの考察に至るのかよくわかんないので教えて欲しいです！

3 電流と磁界について調べるために、次の実験を行った。 下の(1)~(4) の問いに答えなさい。た だし、台車の速さは、最初に手で押すときの強さのみによって変化するものとする。また、棒 磁石は同じものを用いており、コイルの導線の太さや巻いている向きは変わらないものとする。 【実験】次の1~4の操作を順に行った。 1 コイルPの中に水平な板を通して、 板 が傾かないように置いた。 ② 図1のように、コイルPにオシロス コープをつなぎ、 棒磁石を固定した台車 を水平な板の上に置いた。 3 台車を手で押して、 コイルPを通過させた。 図2は、 このとき のオシロスコープの画面上に見られた電流のようすを模式的に表 したものである。 4 台車を元の位置に戻し、 3のときよりも、 台車を手で強く押し て、コイルPを通過させた。 棒磁石を 固定した台車 S極 la a 図 1 N極 水平な板 コイルP 電流の向きと大きさ オシロスコープへ 図2 時間

受験が3日後にあるので大至急でお願いします！ この①はマグニチュードなんですけどこれをどうやっても答えのウ 約1000にならないんですけどどう計算したらこの答えになりますか？

② ①の数値が3.3の地震から放出されるエネルギーを1とした場合、 ①の数値が 5.3の地 震から放出されるエネルギーはいくつになると考えられるか。 最も適切なものを、次のア 〜エの中から一つ選んで、 その記号を書きなさい。 ア 約 1.6 イ 約300 ウ約1000 工 約 2000

方程式について 式の立て方が分からないです💦

2 町内の子ども会で遊園地に行くことになり、中学生のせいやさんとあんりさんも一緒に参加する ことになった。通常の入園料は 【料金表】 の通りである。この遊園地では、中学生・高校生は学生 割引の適用を受け, おとな料金の1割引きとなる。 下の【会話】 は、2人が入園料について話し合っている場面の一部である。このとき、次の(1), (2) の問いに答えなさい! 【料金表】 20801 通常料金 ※ 学生割引あり 小学生未満は無料。 おとな (1) 【会話】 の中の 800円 【会話】 せいや僕たち中学生の入園料はいくらになるのかな。 あんり : 学生割引でおとな料金の1割引きということは,800x (10.1) 720円だと思うよ。 せいや : 本当だ。 今回参加しているのは全部で21人で,そのうち学生割引の適用がある中学 生・高校生の参加者は5人だね。 それに, 小学生未満の参加者はいないよ。 あんり 入園料の合計金額は12800円だから,学生割引が適用されない人の入園料の合計は ■ 円になるね。 せいや なるほど。 ということは,参加しているおとなと小学生の人数をそれぞれ求めること ができるよね。 に当てはまる数を求めなさい。 12800-3600=9200 A9200円 小学生 500円 (21+ y = 66-21 t 720 5 36500 3600 65 3800 720p P (2) 【会話】 の中の下線部について 参加しているおとなと小学生の人数をそれぞれ求めなさい。 16800 400