色々考えましたが全部却下されて何を書けば良いか分からなくて困ってます(´；ω；｀)誰か助けて下さい(´；ω；`)

エネルギーの変換や、エネルギー保存の法則に注目して、外部からエネルギーを補給しなくても機 能し続ける「永久機関」を考えなさい。 また、それが実現しない理由も説明しなさい。 どんなものを使って、何の役に立つしくみなのか、図とことばで説明しなさい。 この永久機関が実現しない理由 例 風の 運動エネルギー 今日も暑いので大型扇風機をガンガン回す。 モーター 発電機。 しかし電気代がかからないように、 その風で風力発電も行い、つくった電気はまた 扇風機を動かすために使うのだ。 009 この永久機関により、永遠に涼しくて電気代がかからない! く実現しない理由> 扇風機が起こした風がすべて風力発電の羽根に当たらないと 風の運動エネルギーがすべて電気エネルギーに変換されない。 ということは、人に当ててはいけない。だから、涼しくならない。 モーターや発電機の変換効率は100%でないし、熱もでるから、やっぱり無理。

教科書の問題なのですが、学んだことをチェックしようの答えがないので教えて頂きたいです 出来れば学んだことを繋げようもお願いします。

のだんだん速くなる運動-P.142) 斜面上を下る台車は,だんだん速くなる。 斜面上を下る台車は, だんだん速くなる。 この とき,台車には斜面 ( )向きに一定の大き 学んだことをチェックしよう ①物体の運動の記録 P.136,137 1秒間に50打点する記録タイマーで記録した テープを5打点こごとに切ると, ちょうど4本に 分かれた。記録テープの長さがどれも8cmだ ったとき,物体は何秒間に何cm移動したか。 さの( )がはたらいている。 ④だんだんおそくなる運動 物体の速さがだんだんおそくなるとき, 運動の 向きと()向きに力がはたらいている。 →P.145 の物体の運動の速さの変化 1.2つの地点の間を一定の速さで移動したと考 えたときの速さを( 2.時間の変化に応じて, 刻々と変化する速さを ( )の速さという。 3.一定の速さで一直線上を進む物体の運動を ( )運動という。このような運動では, 移 動距離は時間に( →P.138,139 )の速さという。 もう一度考えよう )している。 S 学んだことをつなげよう Before & After 次のようなとき,物体はどのような運動をするだ ろうか。 ●力がはたらかないかつり合っているとき 運動の向きと同じ向きに力がはたらくとき 運動の向きと逆向きに力がはたらくとき 運動と力には、 言お休つどのような関係が あるだるうか。 自分の考えをノートに書こう ち 133ペ

(2)です、回答には1,2×10の9乗ですがどうしても1,2が出ません。どう計算すればいいかでますか😿教えて欲しいです

燃 2)この発電所が放出している熱量は毎秒何Jか。 w=Qi-82本ら 6 82 Q1-N= 2,0×10-8.0x10 こ A (2)この発電所を運転し続けるには,毎秒何kg の冷却水を必要とするか。ただし, 発電所は,冷却水 10kgで2.0×10*Jの熱を放出することができるものとする。

エネルギーの変換と保存です 分からないので詳しく教えて下さい🙇‍♀️

口(6) 明るさが白熱電球の40W相当と書かれたLED電球の消費電力は5Wであった。 口0 このLED電球のエネルギー変換効率は, 白熱電球の約何倍と考えられるか。 口 このLED電球とエネルギー変換効率が等しく,明るさが白熱電球の60W相当のLED電球の消費電力は何

エネルギーの変換と保存です 急ぎです💦 (2)と(3)が解説を読んで分からないので教えて下さい💦

2 エネルギーの変換と保存 図1のように,滑車におもりをつけてばねばかりにつるすと,ばねばかりは 4.0Nを示した。このおもりを一定の速ざで真上に20cm引き上げた。次に 図2のように、図1のおもりと滑車をつるし,図1と同じ速さでばねばかりを 引いて,おもりを一定の速さで真上に20cm引き上げた。 これについて,次 の問いに答えなさい。 ただし,摩擦や空気の抵抗, 滑車や糸の質量は考えない ものとする。 口1) 図1で、おもりがされた仕事は何Jか。 4.0N×0.2m=0.8J (2) 図2の仕事率は,図1の仕事率の何倍か。 日ばねばかりを引く距離は図1の2倍。 図1 図2 ばねー ばかり さつ ていこう 滑車- 糸 [ 0.8 J] おもり 0.5 倍] (3) 図1のあと,糸を切っておもりを 落下させた。このとき, おもりの① 落下距離と位置エネルギーとの関係, 2落下距離と運動エネルギーとの関 係を表すグラフを, 右のア~オから それぞれ選び,記号で答えよ。 日横軸が時間ではなく, 落下距離であることに注意。 AZAL ア エ オ エ 0落下距離 落下距離 0 落下距離 落下距離 0 落下距離 口O[ イ]ロ[ ウ] -118- エネルギ-

計算の仕方がわからないです😭 効率の計算の仕方をおしえてください！

B2で持ち上げたペットボトルをゆっくり落として発電し、 2右の図の実験装置を使って, 手回し発電機で目のペット 1500mL のペットボトルに水を入れて 350gにしたもの 図 p.65~71 p.249~25) エネルギーの変換効率 確認 3実験 プーリーつき発電機 手回し発電機 D 311 計算する。 電流計 たこ糸でつなぐ。 手回し発電機 このときの電力量を計算する。 手回し発電機のかわりに電原装置をつないで電圧をかけ。 2と同じように実験したときの電力量を計算する。 500mL ペットボトル (水を入れる) プーリー 発電機 エネルギーの計算式 エネルギー 効率 結果 3.5N × 1.0m 3.50J 100 5.6V × 0.30A × 6.3s 約 10.58J B 2 5.2V × 0.063A × 3.7s A 3 約1.21J B 4 6.0V × 0.30A × 5.6s 10.08J C 熱音 エネルギー 口1) 1のエネルギーの値(3.5J) を基準に考えたとき, 3で発電し たときの効率, 2と4で目の仕事をしたときの効率は, それぞ れ何%になるか。 表のA~Cにあてはまる数を, 小数第1位を (2)使う語 四捨五入して整数で書きなさい。 「(2) エネルギーの変換効率が低くなるのは, 電気エネルギーと位 置エネルギーが移り変わるときに, どのようなことが起こるか らか。 A熱の伝わり方 第3章 仕事とエネルギー のーー 0 8 8 123

発光ダイオード(LED)は2種類の半導体を組み合わせて使うことで、従来の白熱電球のようにフィラメントを熱することで発光させる方法よりもエネルギーの変換効率が3~5倍向上した。このように新たな技術によってエネルギー変換効率が高まったものを、具体的な技術や数値を提示して説明して... 続きを読む

発光ダイオード(LED)は2種類の半導体を組み合わせて使うことで、従来の白熱電球のようにフィラメントを熱することで発光させる方法よりもエネルギーの変換効率が3~5倍向上した。このように新たな技術によってエネルギー変換効率が高まったものを、具体的な技術や数値を提示して説明して... 続きを読む

(2)、(3)の解き方と意味がわからないので教えてほしいです。

のこの蛍光灯を22秒間使用したときの消費電力量は何Jか。 の同じ明るさの LEDの消費電力カは45%少ない。このLEDの消費電力 は何Wか。 ので求めた消費電力量で,③の LEDは何秒間使用できるか。 8 8.ジュール熱> 右図は, ある電熱線の両端間の電 (×10J, 圧を変化させたときの,電圧 V[V]と電流I[A] の積と,200秒間に発生する発熱量Q[J]の関係熱 1.0 を表したグラフである。次の各問いに答えよ。 (1) 電圧と電流の積の値が4.0[V·A]のとき, 発 生する熱量は何Jか。 (2) 同じ電熱線に電流を400秒間流したときのグラフを図中に記入せよ。 グラフの横軸の単位は, 図中では[V·A]となっているが,別の単位 で表すこともできる。その単位は何か。 2.0 発1.5 (2) →左 0.5 モ=200 [s] 0 12345 6 X3) [V-A] 電圧V×電流I ヒント P[W] = 電力=電 池 9 9.エネルギーの変換> 次の①~4④は, エネルギーの変換の過程と、その変 換を行う現象や装置を表している。(1)~(3)にはエネルギーの種類 とhには それぞれ担免ぬ出聞の行T バッテリーの充電

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校