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生物 高校生

エで答えはアブシシン酸なのですが、サイトカイニンではダメですか? あと(5)Xでどうして水から細胞から流出するのですか? 浸透圧の仕組みについても教えていただきたいです🙇‍♀️

a 103. 植物の水分調節 植物が光合成を行うときには二酸化炭素を大気から葉に取 り入れ、酸素を葉から放出する。このような気体の出入りは,気孔を通して行われる。 ィ水は棄から大気へ水蒸気として出て行くが.その出口となっているのも気孔である。 ゥしの開閉を調節する環境要因の1つに光があり,さらに,ェ気孔の開閉は植物ホル モンによっても調節されている。 (1)下線部アについて,気孔を構成する細胞を何というか。 (2) 下線部イの作用を何というか。 (3) 下線部ウについて, 以下の①~③の各問いに答えよ。 の光が当たると気孔の開閉状態はどのようになるか。 2 この応答に最も有効な光の色は何か。 ③ この応答に関与している光受容体は何か。 (4) 下線部エについて, 気孔の開閉に最も関係が深い植物ホルモンは何か。 (5) 下線部エに関して, 次の文章中の空欄に当てはまる語句を,以下の(a)~(f)からそれ 物 T(C) ぞれ選べ。 水分が不足すると,この植物ホルモンの濃度が上昇し,細胞の浸透圧が下がる。 その結果,水がこの細胞( X ), 膨圧が(Y ),気孔が( Z )。 (b)上がり (c)開く (a)から流出し (d) へ流入し (e)下がり (f)閉じる [17 京都産大)

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生物 高校生

問8のアとケの出現割合の導き方が分かりません 解答しか与えられていなくてちんぷんかんぷんです(T_T) できるだけ丁寧に教えて頂けると嬉しいです

分を含んだ寒天培地で培養したところ, 組織片は盛んに細胞分裂して、未分 75 |組織培養** (実験1) ニンジンの根の一部から。 組織片を無菌的に取り出し, 種々の栄養 化の細胞塊を形成した。この細胞塊をいくつかの部分に切り分けて, 西力を 濃度の植物ホルモンを含む培地に移して培養を続けたところ,それぞれの細 胞塊はいずれも歴のような形で細胞塊になった。さらに培養を続けたところ, 多数の植物体が得られた。 (実験2) ニンジンのつぽみの紡の中から細胞を取り出し,実験1と同様に増 養したところ,植物体が得られた。この植物体は開花したが, 発芽能力の ある種子は形成しなかった。この植物体の根から組織片を無菌的に取り出し、 この組織片を。ある薬品で処理した後に培養して得られた。。植物体は, 発芽 能力のある種子を形成した。 (実験3) ランの茎頂分裂組織を取り出し, 実験1と同様に培養したところ, ウイルスに感染していない植物体が得られた。 【実験4] 光合成機能に欠陥のある2系統のタバコ(系統1,系統2)を以下 の実験に用いた。これらの系統はいずれも純系であり,弱光下(800 ルクス 以下)でしか生育できない。この性質は,系統1,2ともに単一の劣性遺伝 子によって支配されており,遺伝子はそれぞれ異なる連鎖群に属している。 両系統を弱光下で育成し,交配して種子を得た。 Fi 植物は強光下(10000 ル クス)でも生育可能だった。もしFi 植物を自家受精させ次世代の植物を得 たとしたら,弱光下でのみ生育可能な個体の出現割合はア]となるはず である。いま,弱光下で育成した系統1と2のつぽみの紡を用いて培養し 植物体を育成した。次にこれらの植物からそれぞれの葉を採取し, をもたないイコを調節することとした。 そのために細胞どうしの接着を はがしバラバラにする酵素としてウ」と,細胞壁を分解する酵素として エ」を混合した酵素液でそれぞれの葉を処理した。そして得られた両系 統のイ]を等量混合して, ポリエチレングリコール法により両者を融 合させた。最初に, 融合産物を 300 ルクスの光条件下,適切な固形培地で やく 細胞壁 培養し,コロニー(増殖した細胞集塊)を得た。 次に10000 ルクスで培養 を継続したところ,多くのコロニーは生育を停止したが, 生育を継続する コロニーが得られた。生育したコロニーを新しい培地に移し, 歴史的に最 も早くから知られていた植物ホルモンの一種であるオ]と,古い DNA

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