教科関係ないんだが、勉強法について質問。 文系志望 中三卒業して今から高校生になろうとしている(中高一貫)のだが、数学は微積分まで終わらして、春休み以内にベクトルと数列もやる予定。 ここで質問一だが、とりあえず単元かじって、あとは青チャートで解法などリカバーした方がいい？つ... 続きを読む

写真の俳句はどこが切れ目になるのですか？ スラッシュを入れて教えてください。 ex)水枕／カバリと寒い／海がある

分け入つても分け入つても青い山

(8)はこの答えだと×ですか？ 模範解答は is made ofです。 また、このカバンがつくられたのは過去なのになぜisを使うのでしょうか？ 回答よろしくお願いします🙇‍♀️ ~メモ~ シリウス2 P71

fa Jear heo the news. ミルクからバターが作られることは, だれでも知っている。 このかばんは革でできています。 made. 0S framm. leather. This bag Everybody knows that milk is

ド・モルガンの法則について、写真二枚目のように考えたのですが、なぜこれは違うのですか？

)を で, nlA) ド·モルガンの法則! それでは,まず,"ド·モルガンの法則” を下に書いておこう。 公式を制 長合 A = ド·モルガンの法則 (i)ANB =AUB の要素の (i)AUB=AnB 図5 UとAとBのベン図 )AUB =ANBについて説明しよう。この 式を理解するのにも,ベン図が役に立つ U べる表示 A B んだよ。図5のベン図を念頭において 考えると,この両辺は共に 3 を表すことになる。つまり, ANB 1 2 4 というわけだ。大丈夫? 5 三 AUB 20 の とB A AUB O」 は次の の補集合だから となる。 共通部分(2重に重なった部分) となる。 だから, を表しているんだよ。 (i)AnB =AUB の場合,両辺共に これも詳しく書くと, 0 となる。これも納得できた? AUB ANB の とB AnB|0|| る。 |和集合(2つのカバーするところすべて) の補集合だから しだけ となる。 となる。 だから, ド,モルガンの法則は, 補集合を“否定”と考えて,次のように日本語に 翻訳することもできる。 *~でない” ということ 集 (i)AUB=AN Bは,「 “AまたはBの否定”は, "A でなくかつBでない"」 (i)An B=AU Bは「“AかつBの否定” は, “AでないかまたはBでない”」 77 となり, 数と式 集合と論理 包次関数」 図 市量 データの分析

【至急お願いします❗️】 高校1年･生物基礎 生態系のバランスと保全 2.人間活動による生態系への影響 各地点でギザギザ具合が違う理由はなんですか？ (日本が1番ギザギザが大きくて南極点が1番ギザギザが小さいということです) 私が考えたのは、 各地点に生息している植物の... 続きを読む

である。 ●大気中の二酸化炭素濃度の変化 温度 410 400 物質を ー マウナロア(ハワイ) ー 綾里(日本) 二酸 炭 390 s 380 ー 南極点 フロン 370 ppm 360 メタニ 一酸 350 1995 2000 2005 2010 2015 二窒 年 ※ GW 各グラフは植物の光合成速度の季節的な変動によ り、ジグザグになる。 たとき 在の地 化(alobal 二酸化炭素濃度()

急いでます💦 教えて下さると嬉しいです😭 待ってます✨

月 速さ(3) 前 時速·分速·秒速 ① しんかんせん I 時速240kmで走る新幹線があります。 この新幹線は,「分間あたり何km走りますか。 |時間 = 60分 60分間で240km 走るということは……。 ン 式 - 60= 答え 分速 )km 分速900mで走る電車があります。 この電車は、「秒間あたり何m走りますか。 「分= 60秒 60秒で900m だから…。 式 答え 秒速 m -60 -60 時速 分速 秒速 3 時速36kmで進む台風があります。 36km = 36000m 661。 だね。 0 この台風の分速は何mですか。 式 答え 分速 m 2 この台風の秒速は何mですか。 式 答え 秒速 E II

1が答えと違いますがなぜ違うのか分かりません。私の写真での解答は間違っていますか？ 良ければ教えてください🙇‍♀️ 答え：The digital camera which my grandmother bought me was expensive.

(各2点) 3 2つの英文を関係代名詞を用いて1文にしなさい。 1. The digital camera was expensive. My grandfather bought me the digital camera. My grondhter bagti me the dirtal conera, wich uas expaisue. COmeta 2. The man is, our prime minister. The man is now speaking on TV. The wan who is now spabve on TV is our prime mmi. Wott ser.

(1)と(3)ⅲ教えて欲しいです。 (いち)答えエ (に)答えⅲウ

【実験1) 0 目盛りを付けた直線状の2本のレール 表1は、(実験1) の②と③で, ストロボスコープの光が当たったときの金属球のそれぞれの位置を,斜面上で手を離し、 2 図1 目盛りを付けたレール 斜面 金属球 を組み合わせて、 図1のような斜面と水 平面がなめらかにつながる装置をつくっ 高さ た。 水平面 ② 25g の金属球を, 水平面からの高さが 手を離した。このとき,ストロボスコープの光が当たったときの金属球の位置を記録した。 の金属球を置く高さを20cm, 40cm に変えて, ②と同じことを行った。 の金属球の質量を50g, 100gに変えて、 ②, ③と同じことを行った。 位置からの移動距離として順に示したものである。 表1 0.6 0.7 0.8 0.9 手を離してからの時間 [s] 0.5 0,0 0.1 0.2 0.3 0.4 59.5 73.5 87.5 101.5 || 手を離した位置 高さ 10cm 0.0 2.0 8.0 18.0 31.5 45.5 90.0 110.0 130.0 からの移動距離雑 [cm) 高さ 20cm 32.0 50.0 70.0 0.0 2.0 8.0 18.0 高さ 40cm 32.0 50.0 72,0 98.0 126.0 154.0 0.0 2.0 8.0 18.0 (実験1」ののでは, 金属球の質量を 50g, 100gに変えても表1と同じ結果が得られた。 【実験2] 0 図2のように, 軽い木片に切り込みを入れ,定規を切り込みに差し込んでそ 図2 木片 の木片に固定した。 ② 図3のように, 水平面のレールの両側にレールと同じ高さの板を置き,さら に,①の定規を本の背と平行になるように差し込んだ厚い本を,板の上に置い 定規 た。 切り込み 3 25gの金属球を,水平面からの高さが10cmになるように, 斜面上に置いて, 静かに手を離したところ、銀 球は斜面と水平面を運動し,その後,定規を固定した木片に衝突した。このときの定規の移動距離(cm) 定した。 t0 金属球を置く高さを 20cm, 40cmに変えて, ③と同じことを行った。 ⑤ 金属球の質量を50g, 100gに変えて,③, ④と同じことを行った。 木片 本 定規 イモ北 図3 金属球 板 木片 本 高さ 定規 m 板 TEL

英語表現高校一年生です whoとwhoseの使い分けが調べてもよく分かりません。 ピンクの丸がしてあるところです whomはwhoで答えてもいいらしいので 1.3.5番の問題は分かりますが 7.8はなんでwhoseになるのか分かりません 調べてみたら motherやfat... 続きを読む

ワークブックLesson 10-1- Quick Review [A1, 2] 日本語を参考にして空所に適する語を書きなさい。 1.そのレースに勝った少女は私の友達です。 won the race is my friend. 2. 別の歌手にカバーされた曲を聴いた。 1listened to a song was covered by another artist. Tne girl [B3,4] 日本語を参考にして空所に適する語を書きなさい。 3.朝駅で見かけるその少年はかっこよく見える。 e boy. I see at the station every morning looks cool. [8-88 4.「アナと雪の女王』はとてもおもしろいと思った映画の1つです。 I found very interesting. Frozen is one of the movies 5.先週知り合ったアメリカ人にあなたを紹介します。 (2 or3語) to know last week. bnee l introduce you to an American 6. お正月にもらったお金を使ってしまった。(3 or 4 語) T have spent the money in the New Year. [C5, 6] 日本語を参考にして空所に適する語を書きなさい。 7.作品が人気のある画家を1人知っています。 works are popular. 8 彼は庭が美しい家を買った。 Tknow a painter He bought a house CS was beautiful.

(3)の問題でなぜbag which toではなく、which bag toなのですか？なぜ真ん中にbagがくるのですか？

) to ( (3) 彼らはあなたにどちらのカバンを買えばよいか教えるでしょう。 anT know They'll tell you ( ) to buy. (4) 私はいつ彼女の家を訪ねればよいか知っている。 I know ( nob ) to( )her house